關(guān)于農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)狀況的分析與思考

彭成生

摘要： 本文總結(jié)了目前農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題，并從學(xué)校、教師和學(xué)生三方面分析了產(chǎn)生問(wèn)題的原因，提出了解決問(wèn)題的辦法。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為本的科學(xué)，中學(xué)物理的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、理論體系和研究方法，是現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)，提高中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ俏锢斫虒W(xué)的重要任務(wù)之一。但是由于種種原因，在眾多的農(nóng)村中學(xué)，實(shí)驗(yàn)課開(kāi)出率不高，很多實(shí)驗(yàn)都是以講代做，實(shí)行“黑板實(shí)驗(yàn)”，即使開(kāi)了部分實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)成功率也不高，實(shí)驗(yàn)效果不理想。很多農(nóng)村中學(xué)都存在一種現(xiàn)象：學(xué)校不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師不積極推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生不喜歡實(shí)驗(yàn)課，引發(fā)“做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)”，“講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)”的錯(cuò)誤做法。導(dǎo)致很多農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生只會(huì)考實(shí)驗(yàn)，不會(huì)做實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手能力差，缺乏想象力，不會(huì)創(chuàng)新，“高分低能”。我在農(nóng)村中學(xué)從事物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)十余年，對(duì)農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題有很深的體會(huì)，下面對(duì)產(chǎn)生問(wèn)題的原因和改變現(xiàn)狀的辦法談?wù)効捶ā?/p>

一、產(chǎn)生問(wèn)題的原因

1.學(xué)校方面的原因。

（1）教育經(jīng)費(fèi)不足，設(shè)備陳舊。

我國(guó)是一個(gè)人口眾多的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，教育發(fā)展也不平衡。教育經(jīng)費(fèi)不足是一個(gè)傳統(tǒng)問(wèn)題，學(xué)校用于實(shí)驗(yàn)方面的經(jīng)費(fèi)更是少之又少，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源匱乏。近年來(lái)，教育思想、教學(xué)大綱和教材都有變化，而多數(shù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)驗(yàn)儀器為上世紀(jì)七八十年代的產(chǎn)品，實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊，儀器缺少、損壞，導(dǎo)致很多實(shí)驗(yàn)無(wú)法開(kāi)設(shè)，即使能開(kāi)設(shè)一些實(shí)驗(yàn)，也是幾個(gè)人一組。在這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境下，很多學(xué)生在整個(gè)課程中沒(méi)有動(dòng)手機(jī)會(huì)，只是在一旁“觀摩”。

（2）沒(méi)有實(shí)驗(yàn)意識(shí)，管理落后。

有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，不重視實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)課成了“冷門(mén)學(xué)科”，對(duì)實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備管理不夠，對(duì)實(shí)驗(yàn)考核制度不健全。沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室管理員，儀器缺乏維護(hù)，很多只是擺設(shè)。學(xué)校為了“保護(hù)”這些稀缺資源，實(shí)驗(yàn)儀器成了“禁物”，只供學(xué)生參觀，擔(dān)心學(xué)生對(duì)寶貴的實(shí)驗(yàn)器材造成破壞。

2.教師方面的原因。

（1）教學(xué)方法落后，缺乏現(xiàn)代教學(xué)手段。

有的教師認(rèn)為從物理實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論和規(guī)律才是最重要的，實(shí)驗(yàn)本身并不重要。實(shí)驗(yàn)課費(fèi)時(shí)費(fèi)力，“能偷懶則偷懶”，只要按照教材的圖片，口頭描述，給出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中要注意的事項(xiàng)就行。而且在教學(xué)過(guò)程中，缺乏現(xiàn)代教學(xué)手段。在很多農(nóng)村中學(xué)，教師很少使用多媒體，全校僅有一兩個(gè)多媒體教室，而且只是擺設(shè)，很少派上用場(chǎng)。至于對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，更是貧乏，即使有一點(diǎn)所謂研究也僅限于對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)的細(xì)小處進(jìn)行小小改動(dòng)，沒(méi)有系統(tǒng)和創(chuàng)新研究，研究機(jī)構(gòu)不健全。

（2）教學(xué)隊(duì)伍老化，實(shí)驗(yàn)素質(zhì)低。

由于學(xué)校的不重視，以及農(nóng)村地區(qū)信息的閉塞，實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員缺乏培訓(xùn)，知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力逐漸老化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力低下，動(dòng)手能力較差。有的甚至不會(huì)使用多媒體，講課只是照本宣科，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置不能深刻理解，缺乏設(shè)計(jì)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，以及排除故障的能力，缺乏實(shí)驗(yàn)考核的命題能力。

3.學(xué)生方面的原因。

由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)還處于“考什么實(shí)驗(yàn)就講什么實(shí)驗(yàn)”的狀態(tài)，而且考試中只能考實(shí)驗(yàn)知識(shí)，不可能考實(shí)驗(yàn)操作，這讓很多學(xué)生有空子可鉆，因此學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)也沒(méi)什么興趣，只是機(jī)械地去記憶，反正考試時(shí)照樣拿高分。再加上學(xué)校和老師都不很重視，沒(méi)有現(xiàn)代的教學(xué)手段，很多學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)根本沒(méi)有興趣。實(shí)驗(yàn)課只是玩玩而已，有的干脆不上課，反正幾個(gè)人一組，老師也管不了那么多。長(zhǎng)期如此，有些學(xué)生甚至開(kāi)始討厭上實(shí)驗(yàn)課。

二、解決問(wèn)題的辦法

1.加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理。

實(shí)行九年義務(wù)教育以后，國(guó)家已經(jīng)加大了教育投入，特別是對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入。這對(duì)農(nóng)村的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)契機(jī)。在加大投入的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器的管理，充分利用好儀器，愛(ài)護(hù)好儀器，使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時(shí)要完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理，加強(qiáng)對(duì)教師的監(jiān)督和考核。

2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

教師在教學(xué)中起了重要的作用，現(xiàn)代物理教育論認(rèn)為，中學(xué)物理教師的素質(zhì)包括觀察實(shí)驗(yàn)的素質(zhì)，實(shí)驗(yàn)思維的素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)操作的素質(zhì)，要讓教師終生學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，懂得現(xiàn)代教學(xué)手段，懂得創(chuàng)新，做一位合格的實(shí)驗(yàn)教師。要是教師認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，深刻理解實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)原理，并且要進(jìn)行探究式教學(xué)。

3.激發(fā)興趣，使學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)。

“興趣是最好的老師”，教師應(yīng)通過(guò)教育和其他教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，使物理實(shí)驗(yàn)課生動(dòng)活潑，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。同時(shí)也要讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)與學(xué)習(xí)理論知識(shí)的關(guān)系，懂得利用實(shí)驗(yàn)可以加深對(duì)理論知識(shí)的理解，加深印象，提高能力，取得更好的成績(jī)。

盡管目前農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)中存在諸多問(wèn)題，但只要學(xué)校、教師和學(xué)生都重視起來(lái)，加強(qiáng)管理，形成有效的機(jī)制，增加投入，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)興趣，我相信問(wèn)題一定可以得到解決，農(nóng)村中學(xué)的物理教學(xué)一樣可以生動(dòng)活潑，一樣可以取得輝煌的成就。