論高校大學(xué)生參與精準(zhǔn)扶貧的途徑和方式

李瓊

摘 ? 要：本文主要闡述了高校大學(xué)生積極參與精準(zhǔn)扶貧工作的主要內(nèi)容，筆者結(jié)合自己的實際工作情況提出了做好高校大學(xué)生參與精準(zhǔn)扶貧的一些途徑和方式。

關(guān)鍵詞：高校;大學(xué)生;參與精準(zhǔn)扶貧

2020是脫貧攻堅的關(guān)鍵時期，更是全國人民為之奮斗的艱難時期。在這個特殊的時期內(nèi)，精準(zhǔn)扶貧、與愛同行的標(biāo)語隨處可見，這也顯示了我們打贏這場脫貧攻堅戰(zhàn)的堅定決心和偉大信念。為了贏得此次偉大的勝利，我們也積極開展了各項活動，各大組織和團隊都發(fā)揮了重要的力量。承擔(dān)培養(yǎng)和輸送重要人才責(zé)任的高校也做出了自己的努力，轉(zhuǎn)變扶貧思路與方法，積極開辟新的扶貧途徑，將高校的優(yōu)勢集中起來，深入推進扶貧項目的開展與實施。

一、當(dāng)前高校大學(xué)生積極參與精準(zhǔn)扶貧工作的內(nèi)容

1.積極促進貧困地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展。

經(jīng)濟發(fā)展，教育先行，這就足夠說明了教育在促進社會政治經(jīng)濟發(fā)展過程中所發(fā)揮的重要作用，也明確了教育的基礎(chǔ)性和全局性地位。因此，習(xí)近平總書記以抓教育來促進扶貧工作的開展，深入到教育教學(xué)實踐中，讓學(xué)生成為脫貧攻堅的一股重要力量，將所有能團結(jié)的力量都結(jié)合起來，將整個學(xué)生群體擰成一股繩，勁往一處使。積極鼓勵大學(xué)生前往貧困地區(qū)，助力義務(wù)教育發(fā)展，利用現(xiàn)代信息技術(shù)傳播知識與能量，讓貧困地區(qū)孩子也能享受到良好的教育，從而為扶貧工作開展提供更大的支撐。積極發(fā)揮優(yōu)秀人才的帶頭引領(lǐng)作用，做好引導(dǎo)與支持工作，以實現(xiàn)人才發(fā)展為核心，帶動貧困地區(qū)向前看。

2.積極促進貧困地區(qū)精神文明建設(shè)。

農(nóng)村勞動者的文化水平和整體文明程度是限制農(nóng)村地區(qū)發(fā)展絆腳石，甚至很多時候成為發(fā)展的瓶頸，牢牢縛住發(fā)展的手腳。因此，積極開展文明建設(shè)措施，以文化扶貧為重點，以促進精神文明建設(shè)為為導(dǎo)向，以實現(xiàn)脫貧為遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅持扶貧要扶志、扶貧更要扶智的原則。對此，大學(xué)生同樣在這方面可發(fā)揮重要作用，由學(xué)?；蛟合地?fù)責(zé)牽頭組織成立扶貧文化小組，組織大學(xué)生前往農(nóng)村地區(qū)進行文化宣傳和知識普及工作，通過理論宣講和政策宣講等措施，為農(nóng)村勞動者帶來知識的給養(yǎng)，使得農(nóng)村勞動者對國家扶貧政策有一個新的理解，從而能夠積極的支持政府扶貧工作的開展，不當(dāng)攔路虎和絆腳石。

3.發(fā)揮專業(yè)專長，促進貧困地區(qū)全方位的發(fā)展。

扶貧不是簡單的“給錢”“給房”，而是要幫助貧困地區(qū)群體實現(xiàn)可持續(xù)的長期發(fā)展，短期的發(fā)展并不是扶貧的根本目標(biāo)。因此，要想實現(xiàn)農(nóng)村貧困地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展就需要在人才、科技、產(chǎn)業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面同步開展措施，實現(xiàn)各方的協(xié)調(diào)發(fā)展、均衡發(fā)展，讓脫貧工作不再有短板，不再有限制。就這方面而言，大學(xué)生同樣可以獻出一份力量。例如，部分技術(shù)專業(yè)的學(xué)生可利用自身的專業(yè)優(yōu)勢為貧困地區(qū)提供技術(shù)幫助，引進現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù)，在提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量的同時也能夠提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量，還可以減少勞動力的投入，幫助農(nóng)民較為輕松的賺錢養(yǎng)家。

二、新時代下大學(xué)生參與精準(zhǔn)扶貧工作的積極意義

1.大學(xué)生參與精準(zhǔn)扶貧工作是使命和責(zé)任使然。

2020年，我們面臨著重大疾病，也面臨著重要的脫貧工作。脫貧工作只靠國家的幫助和工作人員的工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們只有團結(jié)一心，共同奮斗，才會迎來脫貧的偉大勝利。作為高校，更應(yīng)該積極承擔(dān)自身的責(zé)任，參與扶貧工作，使自己成為脫貧之路上一個重要的墊腳石。高校是培養(yǎng)人才的重要平臺，使科學(xué)技術(shù)積累的關(guān)鍵地區(qū)，因此，高校更應(yīng)該發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，以優(yōu)勢帶動脫貧工作的開展，以人才、技術(shù)實現(xiàn)脫貧工作的偉大進步。

2.大學(xué)生參與精準(zhǔn)扶貧工作可以促進學(xué)校與地方的精準(zhǔn)對接。

培養(yǎng)人才是高校的主要職責(zé)，但積極承擔(dān)社會服務(wù)也是高校的工作之一，既要肩負(fù)人才培養(yǎng)的重?fù)?dān)，也要發(fā)揮出自己的社會職能。脫貧攻堅戰(zhàn)是全社會的一場戰(zhàn)斗，高校更不應(yīng)該脫離社會而單獨存在。脫貧攻堅工作是一項長期性的工作，要從人才、科技、智力等方面給予幫助與支撐，形成長效保障機制，真正助力脫貧攻堅。高校積極參與脫貧攻堅，這也是為高校學(xué)子參與社會實踐提供了多樣化的渠道和途徑，讓學(xué)生能夠在知識與實踐中架構(gòu)起一座堅實的橋梁。同時，積極參與社會實踐，及時把握市場趨勢，這對高校課程設(shè)置與優(yōu)化也提供了有力的參考，這更是產(chǎn)學(xué)研項目科技成果轉(zhuǎn)化的重要途徑，可以說，這是一場脫貧攻堅之戰(zhàn)，更是一場科技發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)合之戰(zhàn)。

3.大學(xué)生參與精準(zhǔn)扶貧工作可以提升大學(xué)生健康成長。

大學(xué)生在優(yōu)越的物質(zhì)條件和校園生活中成長，遠(yuǎn)離貧困，有一些大學(xué)生也因此養(yǎng)成了好逸惡勞、貪圖享樂的不良風(fēng)氣，這對大學(xué)生的人生成長是極為不利的。因此，我們更要積極號召大學(xué)生參與扶貧實踐工作，讓大學(xué)生看到社會遠(yuǎn)沒有他們經(jīng)歷的那般美好和順暢，在世界的很多角落依然還存在著很多人未曾見過明媚的太陽和耀眼的星光。因此，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與精準(zhǔn)扶貧工作，不僅是承擔(dān)社會責(zé)任的表現(xiàn)，更是一種發(fā)展自我、成就自我的途徑。

三、高校大學(xué)生在精準(zhǔn)扶貧工作中的主要途徑

1.加強大學(xué)生思想政治理論教育

思想的行動的指導(dǎo)，只有堅持正確的思想，我們才有可能有正確的行為實踐。因此，做好思想教育工作，是引導(dǎo)大學(xué)生積極參與扶貧實踐工作的首要任務(wù)。幫助大學(xué)生樹立堅定的理想信念，增強大學(xué)生對黨的思想理論的認(rèn)同感，是做好扶貧工作的重要前提。只有從思想上真正認(rèn)識到扶貧工作的重要性，我們在行動上才會真的重視起來。

2.加強大學(xué)生的社會責(zé)任感。

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。實踐是認(rèn)識的唯一來源，只有經(jīng)過實踐我們才能了解最真實的情況，也只有經(jīng)歷了才會懂得一線脫貧攻堅同志的困難和不易，僅通過視頻和新聞去了解脫貧攻堅是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有真切的經(jīng)歷農(nóng)村地區(qū)的貧困，我們才會更加堅定脫貧攻堅的決心，也才會有更加堅定的信念和強大的勇氣。因此，堅持初心，強大信心，堅定決心，具備大學(xué)生家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，脫貧攻堅絕不是一部分地區(qū)、一部分人的任務(wù)，它關(guān)系著全民族的發(fā)展和整個社會的進步。

3.從人生價值上引導(dǎo)，激發(fā)大學(xué)生主動成長發(fā)展的內(nèi)生動力。

青年大學(xué)生身上有著不可推卸的責(zé)任，人生價值的實現(xiàn)必然需要在社會群體之中完成，這也就決定了大學(xué)生不再是孤立的一個群體，而應(yīng)該是積極尋求合作的一方。因此，不忘初心，牢記使命，主動承擔(dān)責(zé)任，積極扎根農(nóng)村地區(qū)，了解情況，利用自己的學(xué)識和智慧幫助農(nóng)村勞動者實現(xiàn)脫貧。

4.以學(xué)生黨支部為基礎(chǔ)，探索黨小組幫扶模式

發(fā)揮黨小組的帶頭引領(lǐng)作用，加強黨支部建設(shè)，探索黨小組幫扶模式，以黨的信念為支撐，將大學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，帶領(lǐng)黨員大學(xué)生深入到田間地頭，與貧困地區(qū)的黨員同志擰成一股繩，為實現(xiàn)脫貧攻堅共同努力。黨員同志更要以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不怕吃苦，迎難而上，以堅定的信心和偉大的決心來支撐自己，以實事求是、求真務(wù)實的工作態(tài)度要求自己，真正實現(xiàn)脫貧攻堅，實現(xiàn)人生價值。

四、高校大學(xué)生參與精準(zhǔn)扶貧的方式

1.加強教育形式扶貧

教育在整個社會發(fā)展中處于一個全局性和基礎(chǔ)性的地位，國家發(fā)展離不開教育的支撐，在綜合國力競爭的今天，教育與人才更是成為各國競爭的核心因素。因此，這也科學(xué)表明了教育的重要性。教育不僅在綜合國力競爭中日益重要，在扶貧工作中更是重中之重。扶貧要扶智，農(nóng)村地區(qū)文化水平整體偏低，這成為限制發(fā)展的重要因素，因此做好文化教育工作，對扶貧工作來說同樣十分重要。大學(xué)生就成為扶智工作開展的重要力量，高校和院系在寒暑假組織大學(xué)生深入農(nóng)村地區(qū)，開展支教工作，普及教育知識和科技知識，引到農(nóng)村群體明確國家扶貧政策和制度，對口扶貧，助力扶智，打贏這場脫貧攻堅戰(zhàn)。

2.加強健康扶貧

農(nóng)村貧困地區(qū)的醫(yī)療健康同樣引發(fā)熱切關(guān)注，“不干不凈，吃了不生毛病”，由來已久，更是成為很多農(nóng)村勞動者的“至理名言”。這是因為地區(qū)貧困，資源緊缺，甚至很多地方連溫飽問題都沒有解決，這是影響他們行為的最重要的一個因素。因此，做好健康扶貧工作同樣十分重要，同時這也是一個艱巨而長期性的任務(wù)，并非一朝一夕就能完成的。針對這個問題，高校醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生就可以對癥下藥，發(fā)揮出自己的價值，利用自己的知識去幫助農(nóng)村勞動者重視醫(yī)療健康，開展義診工作更是為其健康提供了強大的保障。

3.關(guān)愛扶貧

扶貧工作會遇到一些特殊的人群，比如留守兒童和空巢老人，他們是社會發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)的弊病之一，只有妥善解決他們的問題，扶貧工作才是暖心的，更是有信心的。積極開展關(guān)愛扶貧工作，落實特殊人群的安置問題，這更是我們開展扶貧工作的偉大措施，這些措施也讓其他人群看到了我們脫貧攻堅的決心和信心，我們不放棄任何一個人，我們也絕不搞面子工程、形象工程。例如，幫助空巢老人解決勞力勞動，如挑水、背柴等;幫助留守兒童洗衣做飯、輔導(dǎo)功課等;組織捐獻舊衣舊物舊書活動;建設(shè)簡單的兒童活動室和老人養(yǎng)老院等，這些都是我們可開展的具體措施。

4.加強產(chǎn)業(yè)和技術(shù)扶貧

扎根農(nóng)村地區(qū)，深入挖掘農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)，以傳統(tǒng)文化為根基，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，增加農(nóng)副產(chǎn)品附加值，使得產(chǎn)業(yè)扶貧成為農(nóng)村扶貧工作開展的核心。產(chǎn)業(yè)扶貧能夠為農(nóng)村地區(qū)帶來豐富的收入，可持續(xù)發(fā)展使經(jīng)濟條件得以轉(zhuǎn)變，這會讓農(nóng)村地區(qū)看到我們的決心和扶貧工作的科學(xué)性、準(zhǔn)確性，讓百姓相信我們是真的實心實意為人民辦實事，從而獲得百姓的支持和地方政府的幫助，真正將扶貧工作大范圍開展起來。高校要結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢，讓技術(shù)走進田間地頭，更讓脫貧之舉走進百姓的心頭。

參考文獻：

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[2] 高婧，劉婷.教育扶貧中的問題及對策研究[D].鄭州大學(xué)，2017.

基金項目：本文系湖南省教育廳科學(xué)研究重點項目：《高校大學(xué)生參與精準(zhǔn)扶貧的優(yōu)勢及方式研究——以湖南部分高校為例》，項目編號：18A487