淺論高職院校畢業(yè)論文選題的“適度”問題

沈林昌

摘要： 基于高職院校畢業(yè)論文質(zhì)量低下的問題，作者提出畢業(yè)論文選題的“適度”問題，即自主選題、偏重應(yīng)用和選題大小的“適度”問題，旨在闡明高職院校畢業(yè)論文選題恰當(dāng)與否對(duì)能否提高畢業(yè)論文質(zhì)量的影響。

關(guān)鍵詞： 高職院畢業(yè)論文論文選題“適度”問題

高職院校學(xué)生撰寫畢業(yè)論文，是對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的全面考核，也是對(duì)其進(jìn)行科學(xué)研究基本功的初步訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，能為以后撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎(chǔ)。畢業(yè)論文質(zhì)量的高低最直接地反映學(xué)生學(xué)習(xí)能力和科研能力乃至學(xué)校教學(xué)科研水平的高低。因此，如何經(jīng)過教學(xué)雙方的共同努力，不斷提高學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量，成為當(dāng)下關(guān)注的教學(xué)熱點(diǎn)問題之一。筆者經(jīng)過多年的教學(xué)和研究，認(rèn)為提高畢業(yè)論文質(zhì)量與畢業(yè)論文選題關(guān)系極大，在撰寫畢業(yè)論文之前，如果在選題方面多多用心，選擇有興趣、有能力、有條件研究的課題，那么，學(xué)生畢業(yè)論文的寫作就會(huì)比較順利，論文質(zhì)量就不會(huì)太低。正因?yàn)槿绱?，筆者才提出高職院校畢業(yè)論文選題的“適度”問題。

一、自主選題的“適度”問題

畢業(yè)論文選題，大體說來可以分為三種類型：學(xué)生自主選題、師生互動(dòng)選題和教師命題。這三種類型各有長(zhǎng)處：首先，學(xué)生自主選題，可以充分發(fā)揮學(xué)生畢業(yè)論文的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因?yàn)?，撰寫畢業(yè)論文的主體是學(xué)生，他們才是真正意義上的撰寫畢業(yè)論文的主人。讓學(xué)生自主選題，他們就可以選擇自己感興趣的研究課題，或者自己平時(shí)學(xué)習(xí)中有所思考的問題，或者是在工作實(shí)踐中有所感觸、有所研究的問題，例如：《服飾時(shí)尚的魅力究竟有多大》（文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)），該學(xué)生平時(shí)比較關(guān)注服飾文化，對(duì)穿著打扮比較有興趣，經(jīng)常會(huì)看時(shí)尚服飾雜志，從中汲取養(yǎng)料，產(chǎn)生對(duì)服飾時(shí)尚問題的一些看法。因此，對(duì)服飾時(shí)尚進(jìn)行研究可以做到“有感而發(fā)”、“有話可說”。又如：《簡(jiǎn)論企業(yè)行政工作與人事工作“合二為一”的利與弊》（行政管理專業(yè)），該學(xué)生有在民營(yíng)企業(yè)從事行政助理崗位實(shí)習(xí)的工作經(jīng)歷，由于民營(yíng)企業(yè)較國(guó)有企業(yè)更加注重降低成本、增加效率，往往將行政工作與人事工作“合二為一”，甚至還將財(cái)務(wù)工作也作為行政助理的工作內(nèi)容。學(xué)生對(duì)此問題有比較切實(shí)的感觸和體會(huì)，能夠運(yùn)用所學(xué)的行政管理理論來進(jìn)行分析，這就有利于問題的深入探討，反過來又可以進(jìn)一步加深對(duì)理論的透徹理解。

其次，師生互動(dòng)選題，有利于使選題更加集中、更加準(zhǔn)確、更加接近所要研究問題的“本真”。通過師生互動(dòng)，老師可以了解學(xué)生研究的動(dòng)因、興趣、知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論功底等，學(xué)生也可以從老師那里獲取該課題研究的動(dòng)態(tài)信息，最終達(dá)成對(duì)某一研究課題的共識(shí)。例如法律文秘專業(yè)有一學(xué)生，最初想研究如何當(dāng)好秘書，但覺得無從下手。經(jīng)過與指導(dǎo)老師溝通、交流，明確當(dāng)好一個(gè)秘書必須具備多方面的知識(shí)和技能。一篇畢業(yè)論文不可能面面俱到，只能就其某一方面進(jìn)行研究探討，才有可能深入開掘，確保論文有一定的質(zhì)量。與其研究如何當(dāng)好一個(gè)秘書，不如研究秘書怎樣提高公文寫作能力，或者研究秘書怎樣巧妙處理和上司的關(guān)系，后來，該學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的《溝通技巧》理論，結(jié)合自己和上司相處的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確定了畢業(yè)論文的研究課題。

最后，老師命題，這是在學(xué)生畢業(yè)論文選題中極少運(yùn)用的選題類型。有些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，更沒有創(chuàng)造性，養(yǎng)成了應(yīng)試教育那一套“死記硬背”的習(xí)慣。所以，要讓他們自主選題難于上青天，師生互動(dòng)選題也談不出個(gè)所以然，無奈只有老師幫他們命題。面對(duì)這樣的學(xué)生，老師在整個(gè)畢業(yè)論文指導(dǎo)上，要比其他學(xué)生花費(fèi)更多的精力和時(shí)間，包括指導(dǎo)他們?nèi)タ词裁磿?、搜集什么資料，等等。上述幾種畢業(yè)論文選題類型，在實(shí)踐中采用哪種類型為優(yōu)，應(yīng)當(dāng)視具體情況而定。筆者的方法是：以師生互動(dòng)選題為主，學(xué)生自主選題為輔。如果一味放手讓學(xué)生自主選題，那么，很可能出現(xiàn)學(xué)生自主選題的盲目性，導(dǎo)致學(xué)生自主選題陷入無序狀態(tài)。盡管學(xué)生自主選題能夠讓學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來，但畢竟他們對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)問題、研究動(dòng)態(tài)等方面了解得還不夠，有的選題沒有什么研究?jī)r(jià)值，也有的選題不合自己的專長(zhǎng)。因此，筆者每年在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文選題時(shí)，都要舉辦選題說明會(huì)，由學(xué)生介紹選題情況、老師提出與選題相關(guān)問題、同學(xué)參與研究補(bǔ)充修正選題。師生之間、同學(xué)之間的充分溝通交流，相互之間的觀點(diǎn)和思想火花的撞擊，更加有利于選題的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

二、偏重應(yīng)用的“適度”問題

高職院校的教學(xué)和科研與普通院校的區(qū)別之一，在于其對(duì)“應(yīng)用性”的偏重，理論性的薄弱。由此，也就在畢業(yè)論文的要求方面，沒有普通院校那樣強(qiáng)調(diào)其理論性和學(xué)術(shù)性，而比較重視其對(duì)實(shí)用性問題的研究，從而能夠解決生產(chǎn)科研和經(jīng)營(yíng)管理方面的實(shí)際問題。以筆者指導(dǎo)的部分文科學(xué)生畢業(yè)論文選題為例，大多體現(xiàn)了這種畢業(yè)論文的基本定位，即“應(yīng)用性”的課題。如：《論秘書在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中的角色》（法律文秘專業(yè)）、《試論企業(yè)人才流失的原因與應(yīng)對(duì)策略》（人力資源管理專業(yè)）、《淺談行政助理如何面對(duì)工作中的挫折》（行政管理專業(yè)）《涉外商務(wù)秘書如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平》（涉外商務(wù)秘書專業(yè)）這類“應(yīng)用性”選題，約占整個(gè)畢業(yè)論文選題的90%以上。此類畢業(yè)論文選題的優(yōu)點(diǎn)在于：它與當(dāng)下社會(huì)生活密切相關(guān)、為職場(chǎng)人員所普遍關(guān)心，尤其是有的屬于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中亟待解決的問題，如果我們運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)對(duì)其進(jìn)行研究，并提出自己的見解，探討并提出解決問題的方法，這是很有現(xiàn)實(shí)意義的。學(xué)生通過這樣的畢業(yè)論文寫作，不僅能使所學(xué)的書本知識(shí)得到實(shí)際運(yùn)用、檢驗(yàn)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的正確與否，而且能夠培養(yǎng)和提高進(jìn)行科學(xué)研究的能力。當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文選題的“應(yīng)用性”并非意味著可以輕視甚至忽視其理論性，只是反對(duì)不符合高職院校實(shí)際的那種對(duì)高深而蒼白的理論研究，無助于現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題的解決或者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題的解決不能產(chǎn)生積極的影響。例如，《紅樓夢(mèng)人物研究》、《中國(guó)電影發(fā)展的出路》等選題，雖然不能說其研究毫無意義，但這樣的研究?jī)?nèi)容大而無當(dāng)、容易空泛，并且和學(xué)生專業(yè)水平難以匹配。因此，我們提出畢業(yè)論文選題偏重應(yīng)用的“適度”問題，也就是要在進(jìn)行選題的時(shí)候，注意其“應(yīng)用性”和理論性的統(tǒng)一，即在選擇一個(gè)較具現(xiàn)實(shí)價(jià)值的課題的同時(shí)，考慮它是否具有理論和認(rèn)識(shí)上的價(jià)值，有無普遍的意義，能否進(jìn)行理論的分析和綜合，從個(gè)別上升到一般，從具體上升為抽象。例如《關(guān)于管理哲學(xué)在企業(yè)管理運(yùn)用中的幾個(gè)問題》（行政管理專業(yè)）、《淺析我國(guó)新婚姻法中夫妻忠實(shí)義務(wù)》（法律文秘專業(yè)），前者運(yùn)用管理哲學(xué)探討企業(yè)管理；后者借鑒新婚姻法分析夫妻忠實(shí)義務(wù)，兩者都具有理論和實(shí)踐意義，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)案例的分析進(jìn)行理論概括，可以給人以新的認(rèn)識(shí)。

三、選題大小的“適度”問題

關(guān)于選題“大小”問題，是論文選題老生常談的問題，之所以提出選題大小的“適度”問題，是因?yàn)檫x題大小是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的，某一選題對(duì)甲可能是大的、對(duì)乙可能是適宜的、對(duì)丙可能是太小了。所以，應(yīng)當(dāng)視具體實(shí)際的情況而定。針對(duì)高職院校的學(xué)生而言，他們?cè)谛Ｆ陂g，只是掌握了本專業(yè)的基本理論，運(yùn)用理論研究實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)明顯不足，在短時(shí)期內(nèi)要搜集大量研究材料，分析專業(yè)領(lǐng)域許多理論和實(shí)際問題，完成“長(zhǎng)篇大論”、“鴻篇巨制”的畢業(yè)論文，顯然是不符合實(shí)際的。所以，一般來說，畢業(yè)論文選題宜小不宜大。例如，某生準(zhǔn)備研究一下秘書工作，筆者就與該生一起分析如何確定畢業(yè)論文選題：秘書工作有多方面的內(nèi)容可以研究，如果面面俱到，難以深入，極有可能拾人牙慧，意義不大。不如圍繞秘書工作的某一方面工作或者該工作的某一側(cè)面進(jìn)行研究，例如把研究范圍鎖定在秘書如何辦事（或者辦會(huì)、辦文工作）；又可以在此基礎(chǔ)上，把辦事限定為是為領(lǐng)導(dǎo)辦事（或者為同事辦事、為客戶辦事等等方面）；辦事過程中，秘書要“動(dòng)嘴”、“動(dòng)手”、“跑腿”等；又進(jìn)一步把范圍縮小為秘書如何“動(dòng)嘴”——秘書的交談藝術(shù)。最終，將該學(xué)生畢業(yè)論文選題確定為《秘書在接待工作中的交談技巧》（法律文秘專業(yè)）。這樣的論文選題，研究對(duì)象就非常具體、明確、集中，有利于學(xué)生圍繞研究課題，進(jìn)行材料的搜集、整理，有利于對(duì)課題的集中、深入分析研究。又如，謀生的畢業(yè)論文選題《傳統(tǒng)人事管理與現(xiàn)代人力資源管理模式的研究》（人力資源管理專業(yè)）此項(xiàng)研究范圍很廣，內(nèi)容很多，必須占有大量豐富的材料，既要局部的，又要全局的；既要單方面的，又要綜合性的，并且其理論性很強(qiáng)。由于理論準(zhǔn)備和現(xiàn)實(shí)材料的不足，加上畢業(yè)論文所要求的時(shí)間緊迫，此項(xiàng)研究短期內(nèi)無法完成，只能留待以后再作深入研究。因此，高職院校學(xué)生的畢業(yè)論文與其作大而無當(dāng)?shù)乃^“宏觀研究”，不如具體實(shí)在的“微觀研究”；與其內(nèi)容寬泛、面面俱到，不如深入實(shí)際、以小見大。

綜上所述，如果我們?cè)诟呗氃盒．厴I(yè)論文選題上注意其“適度”問題，那么，老師的指導(dǎo)就會(huì)比較順手，學(xué)生的寫作也就會(huì)比較順利，高職院校畢業(yè)論文質(zhì)量滑坡的局面或許能夠得以改觀。

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