小芳的父母哪里去了

孫開霞

〔關(guān)鍵詞〕沙盤游戲；家庭環(huán)境；輔導(dǎo)個案

一天晚上，我在學(xué)?！靶撵`驛站”值班時，學(xué)生小芳推門進來詢問能否體驗沙盤游戲。在我給予了肯定答復(fù)后，小芳走進了沙盤游戲室。觀察了一會兒，她問：“老師，這里的玩具我可以隨便使用嗎？”“當(dāng)然可以！”

簡單的對話揭開了我對小芳長達兩個月的心理咨詢的序幕。對小芳的咨詢共有三次。

第一次 沙盤 初露心思

按照沙盤游戲的工作程序，我應(yīng)該站在小芳旁邊觀察她制作沙盤，可小芳不太愿意，說：“老師，你去忙吧，我有問題就問你?！蔽伊⒓措x開，回值班室繼續(xù)整理資料。

二十分鐘后，小芳開門出來說沙盤已經(jīng)制作好，請我過去看一看。

小芳的沙盤有房有花，有人有物，布置得井井有條，協(xié)調(diào)雅致，溫暖和諧。這是我的觀感，我更想知道小芳的感受是什么。所以短暫的欣賞之后，我請她來體驗自己的內(nèi)心世界。

我的指導(dǎo)語剛說完，小芳便開始體驗她的作品。過了一會兒，小芳看了看我，示意體驗結(jié)束了。

“可以說說你的沙盤作品嗎？”

“沙盤左邊一男一女兩個小孩坐在椅子上欣賞前面的畫板，后面是綠色植物和各種顏色的花。中間是家，家門前的路兩邊是綠色的草坪。右邊是房子、兩條小狗、幾棵樹及我的爺爺。這邊白色的貝殼隔開外界和庭院。對了，右下角的標(biāo)志提醒來往的車輛要減速慢行?！毙》家灰幻枋?。

“很有意境的一個作品。那么，你可以給作品確定一個主題嗎？”

小芳思考了一會兒，說道：“就叫‘幸福之家吧！”

“如果在這幅作品中找一個形象來代表你，你會選擇哪一個呢？”

“爺爺身邊的那條斑點狗吧!”

“能說說‘你在干什么嗎？”

“我和另一條小狗在爺爺身邊玩耍。他看著我們玩?！?/p>

這時，小芳像突然想起了什么似的，問：“老師，我可以在爺爺身邊放上我奶奶嗎？”我點頭表示可以。她立馬返身回玩具架，從中尋到一個老奶奶人偶，放到爺爺左邊。放好后，小芳又仔細(xì)地看了看，說，爺爺身邊有奶奶，才叫幸福。

“兩個小孩坐在一起欣賞畫作，兩條小狗承歡于爺爺奶奶的膝下，中間還有一座粉色的房子，的確是個幸福的家。不過，我想問一下，你的爸爸媽媽在哪里？”

“我的爸爸媽媽可能在屋里做家務(wù)，也可能在單位上班?！北緛碚f話蠻流暢的小芳，這時有了一點點遲疑。

我注意到了這個細(xì)節(jié)，猜想小芳是不是有什么難言之隱？于是順著她的話接道：“爸媽在為這個家辛勤地忙碌?！?/p>

“是的。”小芳答道。

關(guān)于沙盤的對話就這樣結(jié)束了，我給小芳的沙盤拍了照。然后詢問小芳拆沙盤的事宜，小芳說，請老師現(xiàn)在幫我拆。在小芳的注視下，我拆去了沙盤。小芳隨后離開了工作室。

按照張日昇《箱庭療法》一書中闡述的觀點，“幸福之家”的命名可能暗示了來訪者對自己當(dāng)前心理狀態(tài)的滿意感；房子在中間，可以認(rèn)為是來訪者對當(dāng)前狀態(tài)的關(guān)注和建設(shè)。那么，小芳在解釋父母位置的時候，出現(xiàn)的那一絲遲疑又是為什么呢？自從工作室引進沙盤設(shè)備以來，有不少來訪者做過以家庭為主的沙盤，父母形象都有具體呈現(xiàn)，像小芳這樣讓父母隱身的太為少見。是不是背后有隱情？然而，我又覺得職業(yè)敏感使自己想多了：每個孩子對父母的感受和父母在孩子心中的位置是不一樣的，更何況小芳已對父母作了安排——可能在做家務(wù)，也可能在上班。

第二次 咨詢 傾吐心聲

我以為小芳也像很多來工作室體驗沙盤的學(xué)生一樣，來了一次后就不會再來了。出乎意料的是，三個星期后的某個中午，我接到了小芳打來的電話：她希望再咨詢一次。

當(dāng)天下午，在約定的時間，小芳又來到了工作室。

“老師，上次沙盤結(jié)束后，我回去想了很多。你問我爸媽在哪里，當(dāng)時我心里蠻復(fù)雜的，也無法確定要放在哪里，所以就隨口講了句。關(guān)于他們，我要說的很多，不想說的也很多。”

小芳開門見山的這幾句話一下子讓我想起自己那天的猜測，原來我并沒有多慮。

“從小我就跟爺爺奶奶生活在一起，我對他們的感情要比對父母的感情還要深。前年，奶奶去世，當(dāng)時，我的心都要碎了，不知道自己以后該怎么辦。上次我在擺沙盤的時候，突然想到奶奶，所以趕緊找了一個人偶來代替她?！?/p>

“奶奶去世了，你很傷心，這樣的心情我很能理解，深愛的親人的離去對我們的打擊是最大的?！?/p>

“是的。當(dāng)時一是覺得我的依靠又少了一半；二是害怕因此而回到父母中某一方的身邊?！?/p>

“父母離異了嗎？”

“他們在我很小的時候就離婚了，后來各自有了新家。盡管對我很好，經(jīng)常買吃的、穿的給我，可是當(dāng)走進他們的新家時，我總覺得我只是一個局外人，不該出現(xiàn)在那里?！?/p>

“奶奶去世后，爸媽協(xié)商決定讓我一年在媽媽那兒，一年在爸爸那兒。其實只要放假，我還是喜歡去爺爺那兒。他年紀(jì)大了，需要我的照顧。”

時間不知不覺地過去了，我們的咨詢也結(jié)束了。我的猜測被驗證，似乎在意料之中，可我多么希望是我的職業(yè)過分敏感導(dǎo)致的。沙盤正中的房子，代表了小芳現(xiàn)實中的家，但父母卻被排斥于家之外。在潛意識里，小芳讓自己以斑點狗的形態(tài)回歸到往日承歡于祖父母膝下的美好時光。這是夢里的希望，也是對現(xiàn)實的無奈補償。如果有一天，小芳能理解父母當(dāng)初決定分離的緣由，那么，父母不確定的位置就會被改變，就會以一種全新的姿態(tài)扎根于小芳心中。

第三次 沙盤 父母回歸

一個月后，小芳又來預(yù)約，說想做一個沙盤。這次，我征求小芳的意見：“我可以站在旁邊看你制作沙盤嗎？”小芳說可以。經(jīng)過前兩次的交流，小芳已經(jīng)完全接納了我，不再像第一次那樣對我有所提防。這一次，我全程觀察了小芳制作沙盤的過程。

以下便是小芳第二次的沙盤作品：

在這次的沙盤作品中，有了一個新情況：出現(xiàn)了代表爸爸媽媽的人偶。小芳的家庭結(jié)構(gòu)曾發(fā)生很大的變化，這個變化讓她的童年、少年缺失親情的關(guān)照，在心理上對父母也持排斥的態(tài)度。這是一個人成長中難以彌補的缺憾。好在小芳在沙盤制作和咨詢過程中，一步步獲得心靈的修復(fù)，重新閱讀了父母，審視了自己的內(nèi)心，最終在第二次的沙盤作品里讓家庭圓滿——父母不再隱身在外，而是切切實實地進入小芳的內(nèi)心世界——小芳在心理上真正地接納了他們。值得提及的是，這次小芳選擇自己拆除沙盤。

此后，小芳再也沒有來過心靈驛站工作室。

我的感受

對小芳的咨詢就這樣結(jié)束了。在整個咨詢過程中，小芳占主動，而我只是一個傾聽者，沒有給予多少點撥和指導(dǎo)。因為，小芳需要的就是這種態(tài)度。她說，曾向別人訴說心思，可他們總是要她體諒父母，然而誰又能體諒她？小芳已經(jīng)是一名高二學(xué)生了，有能力去理解父母當(dāng)初的決定，也能協(xié)調(diào)好自己與父母的關(guān)系，只不過這樣的理解和協(xié)調(diào)需要時間量的累積，也需要心靈質(zhì)的頓悟。所以，當(dāng)我和沙盤一樣，以沉默的姿態(tài)傾聽她吐露心聲，感受她心情的起伏蜿蜒時，她的心靈才能置身于最廣闊的自我成長中。

延伸反思

每年我們在為學(xué)生建立心理健康檔案時，都會了解到學(xué)生的家庭狀況。其中父母離異的學(xué)生為數(shù)不少，小芳只是其中的一例。然而，對我來說是一例，對小芳來講，卻是人生的莫大遺憾。父母分離讓孩子在缺少愛的同時，也導(dǎo)致了家庭教育環(huán)節(jié)的薄弱。這樣的缺失如何彌補，學(xué)校要做什么，該怎么做，這些都是值得思考的問題。畢竟，心理咨詢室里一對一的咨詢作用有限，輔導(dǎo)對象數(shù)量也有限。

（作者單位：江蘇省大港中學(xué)，鎮(zhèn)江，212028）

編輯 / 于 洪 楊 怡 終校 / 何 妍