轉(zhuǎn)變高校辦學(xué)理念 拓展就業(yè)渠道

摘要：大學(xué)生的就業(yè)問題，已經(jīng)成為目前高校普遍關(guān)注的問題，大量畢業(yè)生待業(yè)也已引起政府相關(guān)部門的高度重視，為此還出臺一些相關(guān)扶持政策。從多年的教學(xué)實踐中我個人認(rèn)為，解決問題的關(guān)鍵，還在于學(xué)院本身的辦學(xué)理念、專業(yè)設(shè)置及教學(xué)方法。為此，我們主要從走出去尋找對口專業(yè)、請進來打開就業(yè)之門、動起來練就業(yè)之能三個方面闡述，為拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，尋找突破口。

關(guān)鍵詞：高校；辦學(xué)理念；就業(yè)渠道

中圖分類號：G647 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）09-0002-02

就業(yè)工作是學(xué)校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，是學(xué)校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的具體表現(xiàn)。就業(yè)工作不僅關(guān)系著廣大青年學(xué)子的成長與成才，更關(guān)系著高等教育的改革發(fā)展以及“科教興國”戰(zhàn)略和“人力資源強國”戰(zhàn)略的實施。目前，大學(xué)生的就業(yè)問題，已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的焦點，也已引起政府的高度重視，為此還出臺了許多相關(guān)扶持政策。多年的教學(xué)實踐使我認(rèn)識到，解決問題的關(guān)鍵還在于學(xué)院本身的辦學(xué)理念、專業(yè)設(shè)置及教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。

一、走出去，尋找對口專業(yè)之路

幾年來，政府大力倡導(dǎo)發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，其原因是社會需要大量的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。而究竟需要什么樣的技術(shù)人才，是坐在學(xué)院，憑感覺、靠經(jīng)驗找不準(zhǔn)、得不到的。我認(rèn)為學(xué)院需要拿出精力，選派得力人員，走出去，看看社會到底需要什么人才。而走出去當(dāng)然不是盲無目的地亂闖，而是有選擇、有目標(biāo)地去調(diào)研、去探索。

據(jù)遼寧電視臺報導(dǎo)：“省人才管理中心負(fù)責(zé)人明確提出，隨著我省工業(yè)升級轉(zhuǎn)型，產(chǎn)業(yè)更新?lián)Q代的腳步加快，急需大量中級技術(shù)人才，他還特別強調(diào)，這一用工缺口短期難以解決?！备呒壖夹g(shù)工人的短缺，在我市也同樣存在，為了解決這個問題，市總工會聯(lián)合相關(guān)企業(yè)，計劃本年度投入200萬元資金，開展技術(shù)大比武，獎勵技術(shù)突出的高級藍領(lǐng)，用以激勵方方面面的青年學(xué)技術(shù)、長才干的熱情。

根據(jù)這一實際情況，我們以為到大型產(chǎn)業(yè)基地去尋找，產(chǎn)、學(xué)、研合作對象是可行的。譬如，從就地、就近有利于產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合出發(fā)，可否到全國聞名的開原專用車生產(chǎn)基地去搞調(diào)研，開原專用車生產(chǎn)基地剛剛被命名為國家專用車生產(chǎn)基地，其銷售量每年高達六萬五千輛。筆者認(rèn)為，隨著產(chǎn)業(yè)不斷轉(zhuǎn)型，科技不斷進步，不同類型的科技含量不斷刷新的專用車，將大批量面世。而如何操作、保養(yǎng)，維修的技術(shù)人才就會應(yīng)運而生，如果學(xué)院能與基地實行有效對接，設(shè)置與之相關(guān)的專業(yè)，并把基地作為學(xué)院的實習(xí)課堂，走出“訂單”式的聯(lián)合辦學(xué)的新路是可以實現(xiàn)的。隨著專用車流水線的洪流，我們?yōu)槠渑囵B(yǎng)的專業(yè)性很強的畢業(yè)生，也會隨之流向全國。

出于同一思路，再如剛剛崛起的昌圖縣新型熱換器基地，錦州市的光優(yōu)產(chǎn)業(yè)基地，風(fēng)能發(fā)電產(chǎn)業(yè)——這些產(chǎn)業(yè)都緊跟節(jié)能減排的步伐，是實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的寵兒，其發(fā)展前景無可限量，而為其產(chǎn)業(yè)服務(wù)的專門技術(shù)人才，應(yīng)該有相當(dāng)大的缺口。如果我們能與其相關(guān)產(chǎn)業(yè)開展合作，那就走出了一條產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，符合科學(xué)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展的康莊大道。

為此，我們就必須設(shè)置與之配套的相關(guān)專業(yè)，隨著與時俱進的脈動，學(xué)院的專業(yè)設(shè)置，應(yīng)該是根據(jù)社會需要著眼，從有利于就業(yè)的需要出發(fā)而不斷調(diào)整。

二、請進來，打開創(chuàng)業(yè)之門

創(chuàng)新是人類文明不斷發(fā)展的動力與源泉。知識經(jīng)濟社會以“創(chuàng)新性”為鮮明特征，20世紀(jì)以來的科技新發(fā)展、新發(fā)明遠遠超過了過去兩千多年的總和，極大豐富了人類的物質(zhì)文明和精神文明。高校教育必須鼓勵和激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生走自主創(chuàng)業(yè)、開展創(chuàng)新之路的熱情。這也是解決大學(xué)生就業(yè)的一條行之有效的途徑。

榜樣的力量是無窮的，我們學(xué)院成立56年來，畢業(yè)生不下十幾萬人。我確信他們之中肯定有許多在不同領(lǐng)域中，靠自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)美好夢想的成功典型，為此，學(xué)院應(yīng)該對歷屆畢業(yè)生進行一次全面普查，分門別類地篩選出方方面面的先進典型，如：農(nóng)業(yè)方面的、畜牧獸醫(yī)方面的、機械加工方面的、汽修汽服等方面的杰出代表，相關(guān)專業(yè)應(yīng)把他們的事跡引入教材之中，有選擇、有計劃地請他們回到母校，暢談他們的奮斗經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)感受，這會極其有效地破除部分學(xué)生對高職教育的消極認(rèn)識，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的成才意識，會使更多的高職學(xué)生愿意接受專業(yè)知識，變被動為主動，走出屬于自己自主創(chuàng)業(yè)的光輝之路，為解決大學(xué)生的就業(yè)難開啟另一扇大門。

當(dāng)然，請進來也絕不限于我院的往屆畢業(yè)生，根據(jù)相關(guān)專業(yè)的實際情況，如種植、園林、計算機、旅游、高爾夫等相關(guān)專業(yè)的實際需要，學(xué)院教研部門與專業(yè)教師應(yīng)加強溝通，面向社會，請與之相關(guān)的創(chuàng)業(yè)模范或知名專家來學(xué)院開展講座，進一步開拓視野，讓他們看到只要認(rèn)真學(xué)習(xí)好本專業(yè)知識，加上有高尚的道德修養(yǎng)和自身的不斷努力，在創(chuàng)業(yè)的道路上也會大有作為，高職學(xué)生同樣可以放飛自己的理想！

三、動起來，練就創(chuàng)業(yè)之能

職業(yè)學(xué)院的功能定位是培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，而此類人才只靠書本知識、一味坐在課堂里是無法造就的。關(guān)鍵是如何培養(yǎng)他們的動手技能。我們曾見諸報端，有的本科生，就是因為缺乏實際操作能力，又到技工學(xué)校回爐的不爭事實。

我們所提出的“動起來”，就是希望學(xué)院千方百計地為在校生走出課堂，在外尋找與專業(yè)對口的實習(xí)基地，讓他們在那里動起手來，把書本知識轉(zhuǎn)化實際本領(lǐng)，為他們的就業(yè)創(chuàng)造有知識、有能力的有利條件。

就我們學(xué)院的所處地域位置，決定了相當(dāng)一部分考生來自遼北農(nóng)村地區(qū)。考生本人尤其家長，也正是出于學(xué)得一技之長，即使回到農(nóng)村也有其用武之地的想法才來學(xué)校上學(xué)的。而我院的前身又與其對口，這使得學(xué)院有其得天獨厚的優(yōu)越條件——設(shè)有配套齊全的教學(xué)基地。這就為在校生走出課堂“動起來”帶來了極為難得的優(yōu)越條件。

2月1日國務(wù)院發(fā)布的“2012”一號文件，首次將主題鎖定為“農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新”，這次重點提出農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，說明中央也意識到農(nóng)業(yè)增長方式發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)的新型農(nóng)民恰逢其時。特別是山東壽光集團，在我市銀州區(qū)投五十億巨資，打造東北地區(qū)最大蔬菜產(chǎn)銷集散地，該項目已開始實施，它注定會帶動周邊地區(qū)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級步伐的加大、加快。為此，學(xué)院應(yīng)與當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門接洽，了解當(dāng)?shù)卣谀男┑貐^(qū)、將向何處轉(zhuǎn)型？將推廣什么新品種？采用什么新科技？……學(xué)校內(nèi)的教學(xué)基地，就應(yīng)根據(jù)社會的實際需要，做出相應(yīng)調(diào)整，使之成為示范基地。學(xué)生不出校園，就在教學(xué)基地里，掌握了社會急需的農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)，為學(xué)生走出校門指了一條光明的就業(yè)之路，也為黨的建設(shè)新農(nóng)村的宏偉計劃，輸送了生力軍。

綜上，我們所倡導(dǎo)的轉(zhuǎn)變“辦學(xué)理念”，其宗旨是使學(xué)院敞開大門，通過“走出去”、“請進來”、“動起來”、全方位地接觸社會，了解不斷創(chuàng)新的社會需要，緊跟不斷創(chuàng)新的發(fā)展需求，從而使學(xué)院的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)方法同步發(fā)展，使學(xué)院在不斷創(chuàng)新中與時俱進，在堅持科學(xué)發(fā)展觀的健康大路上闊步前行，讓學(xué)院的未來永遠生機勃勃、熠熠生輝！

參考文獻：

[1]盧鐵成.現(xiàn)代信息技術(shù)對等教育的十大影響[J].中國高等教育，2001，（1）.

[2]劉向陽.試論職業(yè)生涯規(guī)劃中的德育職能[J].徐特立研究：長沙師范?？茖W(xué)校學(xué)報，2007，（2）.

[3]房劍森.我國高等教育內(nèi)涵發(fā)展的政策選擇[J].教育發(fā)展研究，2006，（7）.

作者簡介：孫穎紅（1966-），所在單位：遼寧職業(yè)學(xué)院思想政治教學(xué)部，講師，研究方向：馬列主義毛澤東思想和中國特色社會主義理論。