談愛(ài)在教學(xué)中的作用

王翠榮

摘 要：在教育教學(xué)中，教師不僅要有淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生傾注真愛(ài)。教師不僅對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生傾注慈母的真愛(ài)，對(duì)中等生和學(xué)困生更要付出更多的愛(ài)。作為一名教師，我們要放下師道尊嚴(yán)的架子，用愛(ài)心去打動(dòng)學(xué)生的心靈，做學(xué)生的知心朋友，創(chuàng)建和諧愉悅的師生關(guān)系。我們要做到率先垂范，給學(xué)生以表率的作用，讓學(xué)生在潛移默化中受到愛(ài)的教育。

關(guān)鍵詞：教師；學(xué)生；愛(ài)心

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，學(xué)生為本。作為一名教師，我們不僅擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)的重任，更要把真愛(ài)留給學(xué)生。對(duì)學(xué)生傾注自己的真愛(ài)，是我們每一位人民教師應(yīng)該做到的。

首先，用慈母之愛(ài)，照亮學(xué)生成長(zhǎng)的道路。

花季的中學(xué)生十四五歲，正處于生理發(fā)育期，心理還不成熟，缺乏持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)上一遇到困難就容易打退堂鼓，再加上家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的不重視，尤其是受到社會(huì)上讀書(shū)無(wú)用論的干擾，學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)的想象普遍存在。在這種情況下，我們教師更應(yīng)該獻(xiàn)出自己的真愛(ài)，把每個(gè)學(xué)生看成自己的孩子，像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生，把他們留在充滿朝氣蓬勃的校園里。

作為一名教師，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，我們要充滿愛(ài)，了解他們的心理變化；對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，我們要用真摯的愛(ài)讓孩子看到希望，對(duì)自己充滿信心；對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生，我們要時(shí)刻關(guān)注他們，對(duì)這些孩子傾注愛(ài)心，讓他們知道老師心里有他們，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的勇氣和動(dòng)力。

其次，放下師道尊嚴(yán)的架子，用愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生。

《說(shuō)文解字》里面說(shuō)：“教，上所施，下所效也。”在中國(guó)古代社會(huì)，人與人之間的等級(jí)是極其森嚴(yán)的，教你的人是要比你地位高的。所以孔子給他的學(xué)生上課時(shí)獨(dú)在上座，學(xué)生則盡在階下。于是在古代著作里學(xué)生要和老師坐在一起上課，被稱(chēng)為“侍坐”。隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變遷，學(xué)生們不再墨守成規(guī)，他們的思想發(fā)生了很大的變化。如果教師再一味地把自己的知識(shí)像對(duì)小孩灌藥一樣，這邊灌，那邊咽，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，禁錮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

作為21世紀(jì)的教師，我們要放下師道尊嚴(yán)的架子，用愛(ài)心去打動(dòng)學(xué)生的心靈，做學(xué)生的知心朋友，課上和學(xué)生一起討論、交流，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。課下和學(xué)生一起談心，在學(xué)習(xí)和生活上要多關(guān)心他們、親近他們，做他們的好朋友。另外，教師還要注意學(xué)生的細(xì)微變化，了解學(xué)生的心理，讓每一位學(xué)生感覺(jué)到在校園就像在自己的家里。寬松愉悅的教學(xué)氛圍，和諧友好的師生關(guān)系，需要教師放下高高在上的強(qiáng)勢(shì)地位。有了和諧愉悅的師生關(guān)系，我們的學(xué)生一定會(huì)進(jìn)步，充滿自信，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)；有了和諧愉悅的師生關(guān)系，我們教育教學(xué)成績(jī)還怕不提高嗎？我們的教育事業(yè)還怕不輝煌嗎？祖國(guó)的未來(lái)還怕不昌盛嗎？

再次，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻處煟瑹o(wú)論課上課下，我們都不要忘記自己的責(zé)任。教師要做到率先垂范，給學(xué)生以表率的作用，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。

課上，除了教給學(xué)生必要的課本知識(shí)外，教師還要交給學(xué)生一些做人的道理。教師的一言一行對(duì)學(xué)生都起到潛移默化的作用。

我所教的班級(jí)，每天教室都狼藉一片：地上白色的地板磚被厚厚的土蓋著；幾乎每個(gè)同學(xué)的座位下面都有紙球、小塑料袋等垃圾；垃圾筒里的垃圾早已裝滿，躺在外面的橫七豎八，“慘不忍睹”。看到這種情況，我除了給學(xué)生做必要的思想教育外，每天只要下課鈴響后，我馬上進(jìn)教室，拿起笤帚輕輕地掃地上的垃圾。開(kāi)始，學(xué)生們驚異地望著我，但沒(méi)有一個(gè)動(dòng)手的。第二天，當(dāng)我又拿起笤帚掃地時(shí)，楊森說(shuō)話了，“老師，你又不是班主任，何必呀，累不累！”我對(duì)他微微一笑說(shuō)：“謝謝你的關(guān)心，我不累?！边@節(jié)課是語(yǔ)文課，我表?yè)P(yáng)了楊森同學(xué)，并對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“老師喜歡活潑開(kāi)朗、朝氣蓬勃的你們，更希望你們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，雖然我們農(nóng)村的學(xué)習(xí)條件差，但我們要干凈、整潔，我們教室的衛(wèi)生不是值日生沒(méi)有值日，而是大家沒(méi)有保持。老師希望大家像愛(ài)自己的家一樣愛(ài)我們的教室?！边@節(jié)課后，有一部分同學(xué)主動(dòng)拿起笤帚把自己座位底下的土、紙球等打掃干凈了。

從這以后，每個(gè)學(xué)生都注意保持衛(wèi)生，我們的教室每天都干干凈凈?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，只要教師無(wú)私奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，有高度的責(zé)任感，沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)生的心是鐵打的。

總之，教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，只要教師獻(xiàn)出自己真愛(ài)，用心靈與學(xué)生交流，用真情去打動(dòng)學(xué)生，讓每一位學(xué)生對(duì)自己充滿信心，我們的教育事業(yè)就會(huì)更有希望，教育事業(yè)的明天會(huì)更加輝煌燦爛。

（遷西縣白廟子中學(xué)）