高職商務(wù)英語教學(xué)改革探討

陳靜

摘 要：在對商務(wù)英語的內(nèi)涵、教學(xué)目標(biāo)以及高職高專類院校商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀進行剖析的基礎(chǔ)上，從課程設(shè)置、師資隊伍、教學(xué)方法等幾個方面就如何改革和完善商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)提出了一些建議和措施。

關(guān)鍵詞：高職商務(wù)英語；培養(yǎng)模式；課堂教學(xué)；實踐能力；綜合素質(zhì)

中圖分類號：G64文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3198（2012）01-0210-01

中國加入WTO以來，我國對外交往越來越多，大小企業(yè)進出口貿(mào)易不斷增加，這就使得國際商貿(mào)人才尤其是商務(wù)英語人才的大量短缺。在這種形勢之下，許多高職院校都開設(shè)了《商務(wù)英語》這門課程。我國現(xiàn)有的高職院校，有的是中等職業(yè)教育起家，有的前身是成人院校，有的是自學(xué)高考的助學(xué)機構(gòu)轉(zhuǎn)型而來，還有的是普通高校的分院擴建而成等等。各學(xué)校不僅起點各異，差別很大，辦學(xué)經(jīng)歷、師資狀況以及專業(yè)設(shè)置和特點更是復(fù)雜多樣、參差不齊。因此，在教學(xué)上，沒有完全擺脫學(xué)歷教育，理論教育甚至應(yīng)試教育的影響和束縛。

首先，在具體的課程設(shè)置上，高職商務(wù)英語仍未能確立自己的特定課程體系。商務(wù)英語課程除了包括必要的英語專業(yè)課程，如：《英語語音》、《英語聽力》、《口語》、《綜合英語》等語言類基礎(chǔ)課程外，還應(yīng)包括經(jīng)濟貿(mào)易類課程，如：《經(jīng)濟學(xué)》、《管理學(xué)》、《營銷學(xué)》甚至《國際法》等學(xué)科。

其次，商務(wù)英語還沒有確立能夠適應(yīng)不斷變化的市場需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)。商務(wù)英語是要培養(yǎng)從事貿(mào)易工作的交際型復(fù)合型人才，這種人才既能夠用熟練的英語進行交流磋商，又須懂得經(jīng)濟貿(mào)易方面的專業(yè)知識，是要用英語去從事商務(wù)活動。因此，英語基礎(chǔ)知識需夠用，商務(wù)方面的專業(yè)知識需扎實，只有二者齊抓并進才能培養(yǎng)出實用型人才。

再次，商務(wù)英語沒有使用特定的教學(xué)方法。商務(wù)英語應(yīng)與英語專業(yè)中的語言及語法研究區(qū)分開來，使用英語教授商務(wù)知識，要求學(xué)生用英語去從事商業(yè)活動，且要學(xué)習(xí)一定的歐美國家文化與風(fēng)俗，這樣才能在實際工作中取得良好的交際、交流和實際操作。

認(rèn)識到了商務(wù)英語在教學(xué)過程中存在的問題之后，我們首先要確立明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅定教學(xué)改革的指導(dǎo)理念。通過教學(xué)改革，達到提高學(xué)生的綜合應(yīng)用語言能力，熟練運用商務(wù)知識進行商務(wù)溝通的能力，進而全面提升自己的綜合素質(zhì)的能力?？傊?，要將學(xué)生培養(yǎng)成“熟知商務(wù)知識、能夠正確操作”的高等應(yīng)用性英語人才。針對以上問題，在教改反方面我們應(yīng)做到以下幾點：

（1）堅持以市場需求為導(dǎo)向，以語言實用知識為主線，以操作技能為本位的基本原則，構(gòu)建“語言能力＋商務(wù)知識＋計算機等其他綜合技能”的應(yīng)用性復(fù)合型高職人才培養(yǎng)模式。

（2）大力加強師資隊伍建設(shè)。例如，我院許多從事商務(wù)英語教學(xué)的教學(xué)人員原本畢業(yè)于英語專業(yè)或英語教育專業(yè)，雖具有扎實的語言功底，卻缺乏商務(wù)知識。這就要對教師隊伍進行培訓(xùn)，提升原有教師素質(zhì)，并且大量引進企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人員，提高具有企業(yè)一線工作經(jīng)驗人員的比例，加快商務(wù)英語師資隊伍的完善。

（3）豐富教學(xué)方法。首先，在教學(xué)中，要堅持以學(xué)生為中體，以教師為主導(dǎo)，建立特色課堂教學(xué)模式；其次，我們要采用活潑靈活的教學(xué)方法，課堂上采用全英文教學(xué)，講授英語口語、函電寫作、商務(wù)談判、英美文化等課程，教學(xué)內(nèi)容貼近未來崗位需要，注重實用，學(xué)用一致，我們應(yīng)該不僅要使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施如多媒體、模擬實驗室等盡可能多的向?qū)W生介紹目前國際國內(nèi)商業(yè)狀況，讓他們在學(xué)校就能了解更多的商業(yè)信息。課外我們還要積極的合理安排實踐教學(xué)，學(xué)練并重，理論聯(lián)系實際，強化實踐能力培養(yǎng)，倡導(dǎo)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)結(jié)合，知識的學(xué)習(xí)與技能的運用結(jié)合；再次，加強校內(nèi)外實習(xí)基地建設(shè)及利用，建立起開放式的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教學(xué)體系。充分利用學(xué)校、企業(yè)、社會培訓(xùn)部門、科研機構(gòu)的教育資源，把以課堂傳授間接知識為主的教育環(huán)境，同直接獲取實際能力、經(jīng)驗為主的生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境有機結(jié)合起來，使學(xué)生在與社會的廣泛交流中獲取知識，提高畢業(yè)生的社會認(rèn)可度。

（4）合理制定課外活動計劃，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)系統(tǒng)地開展第二課堂活動——每周一次的英語角活動、英語小報、英語俱樂部、英語沙龍，各類英語競賽活動、唱英文歌、看英文電影、舉辦專題講座等，為學(xué)生提供了說英語、用英語、欣賞文化的演練場；加強商務(wù)和計算機實踐技能的培養(yǎng)，增強畢業(yè)生的擇業(yè)能力和競爭能力，全面提高綜合素質(zhì)。

（5）加強校內(nèi)外實習(xí)基地建設(shè)、建立起開放式的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教學(xué)體系。充分利用學(xué)校、企業(yè)、社會培訓(xùn)部門、科研機構(gòu)的教育資源，把以課堂傳授間接知識為主的教育環(huán)境，同直接獲取實際能力、經(jīng)驗為主的生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境有機結(jié)合起來，使學(xué)生在與社會的廣泛交流中獲取知識，提高畢業(yè)生的社會認(rèn)可度。

為了更加深化商務(wù)英語的改革，以下是勢在必行的：組織編寫適合各院校情況的商務(wù)英語教材。目前，國內(nèi)的商務(wù)英語用書非常有限，版本單一，市面上的書籍也是普通的過于簡單，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達不到使用的目的；復(fù)雜的過于晦澀難懂，更是不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。鑒于此種情況，組織編寫符合本院情況的、適合本院學(xué)生大眾水平的教材是十分必要的，它就像一雙合腳的鞋子，合適了才能起到事半功倍的效果。此外，學(xué)校也應(yīng)該盡量多的給學(xué)生提供學(xué)習(xí)實踐的機會，例如，邀請成功企業(yè)管理人員到學(xué)校進行講演、與學(xué)生進行交流，請已經(jīng)從業(yè)并取得進步的商務(wù)英語人才給在校學(xué)生介紹經(jīng)驗，與企業(yè)建立合作項目等。

參考文獻

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