命題要把握的幾個原則

考試命題的好壞，關系課堂教學質量，關系學生對知識的吸收掌握程度。根據多年的命題實踐體會，我認為，在考試命題中，應把握以下原則：

命題要把握難度。考試性質不同，作用也不同。高考、中考的目的是對學生進行甄別，而平時的考試，則是對學生的一種檢測、一種信息反饋?？荚嚥皇菫榱穗y倒學生，要有60%~70%的試題是大多數(shù)學生都會做的。考得太難，不能起到檢測的作用，還會極大地挫傷學生學習積極性，不利于學生學習興趣的培養(yǎng)。所以，甄別考試的難度系數(shù)一般控制在0.6左右，而階段性的檢測，難度系數(shù)應該控制在0.7左右。階段性考試試卷結構中，難題、中等題、基礎題的比例控制在1∶2∶7左右為宜。

命題要體現(xiàn)學科特點。命題要著眼于學科的基礎知識和基本技能的考核，要突出重點，注意覆蓋面，內容覆蓋面原則上不低于80%。要符合學生學習和生活的實際，貼近社會實際，要重視對學生在具體情景中綜合運用所學知識分析和解決問題的能力的考查，要有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。試卷結構應簡潔、合理，題量要適度。要突出考查四種能力：邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、分析問題和解決問題能力。以邏輯思維能力為核心，增加思考量，控制計算量。要根據學科特點處理好客觀題與主觀題的比例。文科在考查學生基本語言知識的基礎上，重點考查學生綜合運用語言的能力；理科除了要考查學生對基礎知識的理解和掌握外，還要重點考查知識的應用能力。

命題要注意原創(chuàng)。原創(chuàng)是命題研究的重要內容，也是試題質量的重要保證。原創(chuàng)命題要注意：第一，要科學。試題的科學性，是試題的第一要素，不能為了原創(chuàng)而胡編亂造。試題一定要符合科學原理，提問一定要與題干密切相關，不能是簡單的知識回顧，應該是知識的靈活應用；也不能出現(xiàn)大量與試題無關的文字，這樣會影響學生正確審題。第二，試題要有新意。原創(chuàng)題可以是新材料、新問題，也可以推陳出新，對常見的優(yōu)秀試題作適當?shù)淖儎?，從不同的角度提出問題，這種試題不僅有新意，在講評試卷時，與原題對比，還能培養(yǎng)學生思考問題的能力和創(chuàng)新能力。（作者單位：江西省鷹潭市教研室）