窗臺上的那抹綠

學(xué)完第三課《牡丹花 月季花 梅花》之后，孩子們?nèi)氯轮f要和我一起養(yǎng)花，我爽快地答應(yīng)了。課外活動中，我和學(xué)生一起談?wù)擆B(yǎng)花的事，他們都顯得格外興奮。

“你們在家栽過花嗎？”我問。他們紛紛搖頭?！拔覀兿劝淹了伤?，再把花栽在花盆里，不宜埋得太深，最后我們再澆水，澆水的時候要澆透?！彼麄兟犃耍贫嵌攸c點頭。 “那么誰愿意和老師一起栽花”呢？他們爭先恐后地說“老師，我負責(zé)松土?！薄拔覞菜！薄袄蠋?，我可以學(xué)著栽嗎？”我一一答應(yīng)了他們的請求。孩子們有的松土，有的把花盆里的土拔了一個窩，小心翼翼地把花放進去，有的提水，有的澆水。一會兒，三盆花就栽好了，雖然栽得有點歪歪扭扭，但孩子們是那樣的高興，那樣的開心。

“我們把花放在哪里合適呢？”我向孩子們征求建議。“桌子上，不容易碰倒?！薄胺旁谂瘹膺?，溫度高?！薄胺旁诖芭_上，因為花需要陽光，有了陽光花才長得快。”孩子們紛紛獻策。“花也需要陽光，說得真好，那我們就把花放到窗臺上吧。”他們聽了，立馬把花搬到了窗臺上。

陽光照射下的吊蘭、金絲荷葉顯得更蔥綠了，長壽花則顯得有些羞羞答答。窗臺上的三盆花，讓教室里增添了勃勃生機。“老師，每天我負責(zé)澆花吧?！狈颊f。“呵呵，要根據(jù)花的習(xí)性澆水，有的花喜歡潮濕，有的花則不需要太多的水，這三盆花不用每天都澆的。等著看到表面的土有點干了，再澆也不遲，澆的時候要澆透。”我向孩子們解釋。

是的，花各有習(xí)性，養(yǎng)花需根據(jù)花的習(xí)性細心養(yǎng)育。其實，教育之道頗似養(yǎng)花。每一朵花兒的綻放，除了陽光、雨露、土壤，還離不開養(yǎng)花人對她的精心呵護，這就需要我們教師從細節(jié)著手，在乎每一朵花兒，采取適合學(xué)生發(fā)展的有效教育措施，細心呵護，用心中的陽光照耀學(xué)生，用心靈去塑造心靈，才能讓教育的春天更加美麗。

望著窗臺的那抹綠，在陽光的照耀下，快樂地生長。窗臺的那抹綠，是我們播種的希望，靈動的愛是成長的陽光，豐盈著拔節(jié)的聲音，靜待花開夢飛揚。

（作者單位：山東臨朐縣特殊教育中心學(xué)校）

責(zé)任編輯 趙靄雯