教育的點(diǎn)滴思考

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教育是件功德無量的事業(yè)。做好教育，可以造福蒼生，可以惠澤我們的子孫后代。然而，教育又是一件實(shí)實(shí)在在的精細(xì)活，需要我們每一個(gè)人尤其是從事教育的工作者，要有一顆真誠(chéng)而平靜的心，持之以恒對(duì)教育精雕細(xì)刻。做教育最忌的是急功近利、浮躁猛進(jìn)。做教育需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，但下手時(shí)又得從身邊的一點(diǎn)一滴做起。在學(xué)校，事事處處皆關(guān)教育，換而言之，教育涉及到學(xué)校的方方面面。比如，校園環(huán)境的布局，教師的言行舉止，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。教育雖有規(guī)律可循，但教育又不能循規(guī)蹈矩。教育重要的是要適應(yīng)學(xué)生，而不是使學(xué)生適應(yīng)我們機(jī)械的教育。當(dāng)然，教育是有其基本尺度的，只要學(xué)生沒有超越教育的最低限度，我們就應(yīng)該讓學(xué)生在教育的千變?nèi)f化當(dāng)中張揚(yáng)其個(gè)性，自由活潑而又健康地成長(zhǎng)。

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我們的教育究竟要把著眼點(diǎn)放在什么地方？這個(gè)問題值得我們思考。如今，素質(zhì)教育也叫了甚至“實(shí)施”很多年了，但是實(shí)際上，在學(xué)校里我們大部分的時(shí)光還是在給學(xué)生灌輸這樣或那樣的知識(shí)，即所謂“以教學(xué)為中心”。固然，作為學(xué)校，對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)知識(shí)是天經(jīng)地義的事情。因?yàn)槲覀儌€(gè)人都要通過掌握知識(shí)來認(rèn)識(shí)我們身邊的這個(gè)世界，也通過掌握知識(shí)來獲取生存的本領(lǐng)和技能?？蓡栴}是，我們教給學(xué)生的知識(shí)，說句實(shí)在話還是用來考試的時(shí)候要多，對(duì)于實(shí)際的運(yùn)用真的微乎其微。

我們感覺到，學(xué)校教給學(xué)生的知識(shí)是越來越“純凈”了，“純凈”得只為升學(xué)所用，而且與學(xué)生的生活和思想的實(shí)際也日漸相去甚遠(yuǎn)。充其量，我們也只是為教學(xué)知識(shí)而教學(xué)知識(shí)，而已。當(dāng)然，我們還不忘提及我們的口號(hào)，那就是要全面實(shí)施素質(zhì)教育！于是，我們?cè)诮虒W(xué)知識(shí)的同時(shí)，也會(huì)積極開展一些德育文體活動(dòng)。比如，開展感恩孝愛教育，舉辦各種文體比賽等等。然而，這些活動(dòng)的開展，很多卻是學(xué)校一廂情愿的行為，多數(shù)是根據(jù)學(xué)校德育工作的安排加以實(shí)施的。一句話，就是沒有真正根據(jù)學(xué)生的意愿出發(fā)，或者說在完全掌握了學(xué)生的思想尤其是學(xué)生喜怒哀樂的心理狀況下進(jìn)行。換而言之，很有一點(diǎn)只是學(xué)?；蚶蠋熢凇皢未颡?dú)行”的味道。

其實(shí)，當(dāng)前學(xué)?！耙越虒W(xué)為中心”，又積極實(shí)施素質(zhì)教育的想法和做法都是不錯(cuò)的，應(yīng)該大力為之。但關(guān)鍵是我們一定要找到切入點(diǎn)，要著眼于學(xué)生的實(shí)際，要真正圍繞學(xué)生而努力。尤其是，要深入研究當(dāng)今學(xué)生的心理、思想和生活情況，并做到因地制宜、因材施教，有的放矢去積極推進(jìn)我們學(xué)校的教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

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在建設(shè)學(xué)校的校園文化這點(diǎn)上，我始終認(rèn)為，校園文化的建設(shè)應(yīng)要切合學(xué)校尤其是師生的實(shí)際，即是人們常說的彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。但是這句話說來簡(jiǎn)單，做起來就不是那么容易。在實(shí)際中我們發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)的重視，無非都是通過張貼幾幅宣傳畫或者一些噴寫的標(biāo)語來顯示。而且，無論宣傳畫抑或標(biāo)語，又無一例外都是那么幾點(diǎn)內(nèi)容：要么是教人要做一個(gè)有理想有道德的人，要么是教人為人處事要注意細(xì)節(jié)，要么是教人應(yīng)懂得孝愛感恩，等等。這些內(nèi)容很明顯的一個(gè)缺憾是空洞無物，缺乏應(yīng)有的說服力，也教化不了多少當(dāng)今思想早熟且善于多變的學(xué)生。

一個(gè)可笑的現(xiàn)象是，在某學(xué)?！肮?jié)約用水”或者“珍惜糧食”的標(biāo)語面前，常聽到學(xué)生走后水龍頭仍然嘩啦嘩啦的水流聲，或者看見餐桌上一堆堆為學(xué)生任意倒棄的剩飯剩菜。這就說明，一切沒有深入學(xué)生魂靈深處的教育，包括那些假大空的校園文化，都是蒼白無力的。這也不得不再次讓人深思，我們的校園文化建設(shè)究竟怎樣了？究竟又要怎樣建設(shè)才能是學(xué)校真正的校園文化？

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再談校園文化的建設(shè)。上次說到，校園文化的建設(shè)一如學(xué)校的所有教育一樣，必須深入學(xué)生的魂靈，結(jié)合師生的實(shí)際，方能真正彰顯出學(xué)校的辦學(xué)特色。是的，校園文化的建設(shè)必須摒除假大空不切實(shí)際的錯(cuò)誤做法，而應(yīng)該從本校校情出發(fā)，從學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，尤其要切入到學(xué)生的心靈。只有感動(dòng)心靈的教育，才是好教育；只有觸動(dòng)學(xué)生思想的校園文化，才是真正的校園文化。為此，學(xué)校和教師就要花一番功夫，靜下心思，好好研究一下處于當(dāng)今新形勢(shì)下學(xué)生的思想狀況，尤其要捕捉到學(xué)生的心理變化的特點(diǎn)，懂得學(xué)生真正需要的是什么，和我們究竟要以怎樣的方式、方法去教育學(xué)生，才能滿足學(xué)生日益變化的心理需求。只有事先做好了這些前提工作，我們才能因地制宜去構(gòu)思謀劃我們的教育，包括校園文化建設(shè)。

當(dāng)前，在校園文化建設(shè)的過程當(dāng)中，我們必須重視對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成行為教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，關(guān)愛他人。在方法方式上，我們不僅要在校園內(nèi)懸掛宣傳畫、宣傳標(biāo)語，更主要的是，我們還要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)，積極參與到校園文化建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中來。只有學(xué)生積極主動(dòng)參與，才能一改原來校園文化建設(shè)只有學(xué)校和教師“單打獨(dú)斗”的尷尬局面。比如，我們可以充分發(fā)揮墻報(bào)欄的作用，由學(xué)生以班為單位進(jìn)行板書出版，并實(shí)行定期評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度。又比如，我們還可以組織各種課外活動(dòng)興趣小組，真正讓學(xué)生在各種主題活動(dòng)當(dāng)中鍛煉才干、激揚(yáng)個(gè)性、健康成長(zhǎng)。

這樣的校園文化因?yàn)橛辛藢W(xué)生的主動(dòng)積極參與，也因?yàn)橛辛藢W(xué)生在各種活動(dòng)中進(jìn)行了心靈和思想的碰撞或者實(shí)踐，才具有了它應(yīng)有的教育意義。而每所學(xué)校的學(xué)生不同，校情也不同，這樣的校園文化建設(shè)可以彰顯出各自的辦學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，因而是鮮活的、生動(dòng)的。

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家庭教育和學(xué)校教育同等重要。但可惜的是，這一道理卻并未真正引起人們尤其是家長(zhǎng)的重視。一方面，家長(zhǎng)為了工作、為了生活成年累月忙于奔波，有時(shí)根本無暇顧及對(duì)孩子的教育，甚至一天里連與孩子溝通說話的時(shí)間也沒有；另一方面，恐怕也是最為主要的原因，那就是絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都在潛意識(shí)里認(rèn)為，教育是學(xué)校的事，何況自己出了錢讓孩子進(jìn)學(xué)校讀書，學(xué)校就要負(fù)主要責(zé)任教好自己的孩子。然而這一觀點(diǎn)是相當(dāng)錯(cuò)誤的，事實(shí)上對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)也有百害而無一利。須知，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)固然要有學(xué)校來進(jìn)行教育，但與此同時(shí)家庭教育也不可或缺。如果一個(gè)孩子缺乏了必要的正確的家庭教育，那么，他在學(xué)校里受到的教育也會(huì)因之喪失。只有學(xué)校、家庭兩方面相互結(jié)合，同心協(xié)力，對(duì)孩子的教育方能起到實(shí)效。

為此，為人父母一定要注重對(duì)孩子的家庭教育。要以真誠(chéng)平等的態(tài)度時(shí)時(shí)主動(dòng)與孩子溝通，積極過問孩子的思想、學(xué)習(xí)和生活各方面情況，幫助孩子分析在思想、學(xué)習(xí)與生活過程當(dāng)中遇到的種種難題，為孩子的發(fā)展出謀劃策、指點(diǎn)迷津。更重要的是，要充分尊重孩子的個(gè)性，真誠(chéng)包容孩子的言行，與孩子平起平坐，以心交心，為孩子的健康成長(zhǎng)努力創(chuàng)設(shè)出一種民主和諧的良好氛圍。有句話說得好：“孩子的未來便是自己的未來，孩子的成功便是自己最大的成功。”所以，我們每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育的重要性，并在日常生活中切實(shí)擔(dān)負(fù)起自身的神圣職責(zé)，努力給孩子一個(gè)良好的家庭教育，讓孩子都能擁有一個(gè)幸福美好的將來。

責(zé)任編輯 趙靄雯