一種力,正在滲透

夜這里下了雨，早晨起來一看，空氣濕潤，雨還沒有完全停歇，視野被淡淡的氣霧所包裹。人到中年，難免會因情因景而心生諸多感喟。與朋友聊起，她的兩句“腳踏實地地走好，人生的光彩只在自己的腳下和此刻”，深深地感動著我。一邊調(diào)適，一邊行走，甚至一邊歌唱著，保持踏實的、快樂的心境，人生才至有力量。

一本書對于一個人的成長來說，究竟有多大的意義呢？曾經(jīng)所讀的書與讀它的人血肉相聯(lián)，爾后又融化于這個人的課堂，然后綿綿不絕地，如山溪，如瀑流，或潺潺，或奔涌，受此感染的，該有多少人呢！如此說來，一本書的價值又實在是無法估量的。何況，又有師道傳承，而保持一份生命的溫?zé)崆閼?，究竟與人文與教育與人生都茲事體大了。

而說到對某一本雜志的情感，朋友用了一個“愛”字，我想，這已經(jīng)充分說明一切了。又如，你身為教師，無論你教授什么學(xué)段，哪個年級，只要你真正用心地為你班上的孩子做了一件事，即或是糾正了他的一個不當(dāng)?shù)目捶?，然后再回視我們身邊那些“熟視無睹的非正?！?，你就會自然地發(fā)現(xiàn)，教育的浸潤與未受這種浸潤的區(qū)別究竟有多大了。

當(dāng)然，還是繞不開我們每天都走進(jìn)的課堂。課堂是教師的日常敘事，不一定都是鴻篇巨制，一個個課堂短章，或者時不時地于課堂上有一點發(fā)現(xiàn)，也是令人驚喜的。而改變課堂與教育的人生，常常就在這或那的一點一滴之間。《如夢令》一課里，孩子們體會到了“有時美好的風(fēng)景就在彎路上”的驚喜。而《可貴的沉默》課后，一個男孩子突然跑來說：“老師，我明白了以后不光要感受父母對我的愛，更要表現(xiàn)我對父母的愛?！币粋€孩子能夠這樣表達(dá)，就是他讀懂了你的課堂。

還有，生活在一點一點地變化著，孩子在慢慢地長大。這一代年輕的教育人將教育敘事牽進(jìn)了自己的家。他們建立起了與自己孩子的對話關(guān)系，關(guān)注自己的孩子，研究孩子的一舉一動。他們有很多心喜，當(dāng)然，也伴隨著愛，另一份關(guān)注，與別樣的一種憂慮。而我相信，在他們的記述里，說不定，那些一個個心理與行為的細(xì)節(jié)，都會化而為一種沉淀，記載在家庭或家族史上。

我看到教育，正在滲透的教育的力。而“正在滲透”，我們古人只用一個字，叫“漸”，是以生生不息。

（作者單位：安徽銅陵三中）

責(zé)任編輯 趙靄雯