大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性調(diào)查研究——基于河南農(nóng)業(yè)大學(xué)*

夏越新

（河南農(nóng)業(yè)大學(xué)，河南鄭州 450002）

大學(xué)生思想政治教育是關(guān)系到大學(xué)生個(gè)人發(fā)展及成才方向的最重要因素，是大學(xué)生思想政治工作的核心所在?！吨泄仓醒?、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》下發(fā)以來(lái)，大學(xué)生思想政治教育扎實(shí)推進(jìn)，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但是，大學(xué)生思想政治教育受?chē)?guó)內(nèi)外新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)的影響，不可避免地存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和不適應(yīng)的關(guān)鍵點(diǎn)，這直接關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育的成敗，關(guān)系到高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量高低，關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的興衰。如何增強(qiáng)思想政治工作實(shí)效性，培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任感和使命感，使他們把個(gè)人理想、事業(yè)抱負(fù)與祖國(guó)前途、民族振興緊密結(jié)合起來(lái)，對(duì)于確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地具有重大的戰(zhàn)略意義，更是當(dāng)前和今后大學(xué)生思想政治教育面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。為研究大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，了解大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，以及大學(xué)生對(duì)國(guó)際重大時(shí)事與國(guó)家大政方針的評(píng)價(jià)和建議、對(duì)社會(huì)問(wèn)題的看法以及對(duì)自身發(fā)展?fàn)顩r的認(rèn)識(shí)，筆者在河南農(nóng)業(yè)大學(xué)隨機(jī)抽取了300名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

1 大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的調(diào)查現(xiàn)狀

調(diào)查于2011年10月進(jìn)行，發(fā)放問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷300份。發(fā)放對(duì)象遍及學(xué)校各個(gè)學(xué)科、各個(gè)年級(jí)的不同群體。具體調(diào)查對(duì)象分布如圖1所示。調(diào)查表明，絕大多數(shù)大學(xué)生積極向上、勇于進(jìn)取，有較強(qiáng)的責(zé)任感和社會(huì)公德意識(shí)，有正確的政治態(tài)度和行為方式，但也存在一些問(wèn)題。具體調(diào)查情況如圖1所示。

1.1 高度關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，普遍關(guān)心國(guó)家發(fā)展

大學(xué)生是當(dāng)代中國(guó)最富有朝氣和活力的群體，是關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事的“晴雨表”。調(diào)查顯示，大學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，具有強(qiáng)烈的民族自尊心和自信心，對(duì)事件的分析趨于理性。對(duì)“日本福島核電站泄漏”（92.3%）、“埃及總統(tǒng)穆巴拉克宣布辭職”（88.7%）等國(guó)際重大事件的關(guān)注率達(dá)80%以上，而對(duì)“2011年國(guó)家出臺(tái)一系列政策支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)”（95.3%）、“胡錦濤總書(shū)記視察清華大學(xué)，勉勵(lì)大學(xué)生健康成長(zhǎng)”（89.7%）、“紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)隆重舉行”（87%）等國(guó)內(nèi)重大事件關(guān)注率平均超過(guò)85%。

廣大學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展、對(duì)政府效能以及民生問(wèn)題也甚為關(guān)注。在回答“您認(rèn)為今后中國(guó)發(fā)展最迫切需要努力的方面是什么”這一問(wèn)題時(shí)，分別有49.7%和47%學(xué)生認(rèn)為應(yīng)“加強(qiáng)黨的建設(shè)，懲治和預(yù)防腐敗”、“縮小社會(huì)貧富差距”等。然而，大學(xué)生由于自身經(jīng)歷、學(xué)識(shí)水平和社會(huì)因素的制約和影響，對(duì)理論內(nèi)涵的深層認(rèn)識(shí)膚淺，在一些基本問(wèn)題上認(rèn)識(shí)不夠清楚。如15.3%的受調(diào)查者對(duì)黨和政府“反腐倡廉，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)”不滿(mǎn)意。因此，加強(qiáng)對(duì)黨的建設(shè)，以及對(duì)黨的基本理論內(nèi)涵的深層次解讀刻不容緩。

圖1 調(diào)查對(duì)象分布

1.2 對(duì)黨和政府的工作比較滿(mǎn)意，對(duì)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)持樂(lè)觀態(tài)度

大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的繼承者和未來(lái)的建設(shè)者，對(duì)黨和政府的高度擁護(hù)和大力支持是非常重要的。調(diào)查表明，大學(xué)生對(duì)黨和政府的工作評(píng)價(jià)可觀，分別有100%、96.3%的學(xué)生對(duì)“汶川震后重建”、“出臺(tái)政策調(diào)控房?jī)r(jià)物價(jià)”的工作表示非常滿(mǎn)意。

大學(xué)生堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路充滿(mǎn)信心，對(duì)我國(guó)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)持比較樂(lè)觀的態(tài)度。超過(guò)八成的學(xué)生對(duì)“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)一步發(fā)展，綜合國(guó)力增強(qiáng)，國(guó)際地位提高”、“本世紀(jì)頭二十年中國(guó)能夠?qū)崿F(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)”、“社會(huì)和諧程度提高”、“我國(guó)可以和平解決臺(tái)灣問(wèn)題”等表示樂(lè)觀。

1.3 普遍關(guān)注學(xué)校的改革和發(fā)展，關(guān)心自己的切身利益

大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高不僅與自身密切相關(guān)，還受到高校校園文化、教師、輔導(dǎo)員的重要影響。調(diào)查表明，大學(xué)生對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作總體評(píng)價(jià)較好，對(duì)學(xué)校的改革和發(fā)展，尤其是新校區(qū)建設(shè)、教育教學(xué)改革寄予很高的期望。數(shù)據(jù)顯示，對(duì)學(xué)?！八枷胝卫碚撜n教學(xué)”、“專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置”、“校園文化活動(dòng)”等滿(mǎn)意度均超90%;88.7%的學(xué)生對(duì)學(xué)校“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作”和“輔導(dǎo)員工作”表示滿(mǎn)意，認(rèn)為輔導(dǎo)員是自己的人生導(dǎo)師，對(duì)促進(jìn)自身成長(zhǎng)成才發(fā)揮了很大作用。此外，學(xué)生對(duì)“心理健康教育與咨詢(xún)服務(wù)”、“教學(xué)設(shè)施”等的滿(mǎn)意度也都超過(guò)了80%。學(xué)生對(duì)教師隊(duì)伍總體評(píng)價(jià)較高，主要體現(xiàn)在教師的道德品質(zhì)、學(xué)術(shù)水平、敬業(yè)和創(chuàng)新精神等方面。

從調(diào)查中可以看出，學(xué)校某些功能和學(xué)生自身利益需求還存在一定的距離。比如，37%的學(xué)生對(duì)學(xué)校食堂、宿舍等后勤人員的服務(wù)態(tài)度和能力不滿(mǎn)意，12.7%的學(xué)生對(duì)學(xué)校及周邊治安狀況不滿(mǎn)意。這也是今后我校工作的重點(diǎn)。

1.4 理想信念堅(jiān)定，積極向黨組織靠攏

政治信仰堅(jiān)定，但隨著年齡增長(zhǎng)呈現(xiàn)一定程度的多元化趨向。調(diào)查表明，大學(xué)生理想信念堅(jiān)定，擁護(hù)黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，積極向黨組織靠攏。90.7%的學(xué)生有加入中國(guó)共產(chǎn)黨的愿望，57.7%的受調(diào)查者是出于“追求理想和信念”、“對(duì)黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政理念有信心”等原因，但還分別有19.3%、16.3%和4%的學(xué)生是為了“增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”、“尋求政治榮譽(yù)感”、“謀求仕途發(fā)展”等，入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化、功利化。

1.5 人生觀趨于成熟，價(jià)值觀趨向健康向上

廣大學(xué)生重視個(gè)人思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，集體主義是其主要價(jià)值取向。調(diào)查表明，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為“個(gè)人能力和自我?jiàn)^斗”、“誠(chéng)信等良好的品質(zhì)”是“一個(gè)人在社會(huì)中生存和發(fā)展的最主要依靠”，“在考慮利益問(wèn)題時(shí)，應(yīng)首先考慮國(guó)家利益和集體利益”，“個(gè)人只有在集體中才能更好地得到發(fā)展”。大學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)熱情較高，社會(huì)責(zé)任感較強(qiáng)。90.7%的受調(diào)查者出于“奉獻(xiàn)社會(huì)”、“磨煉意志”、“認(rèn)識(shí)社會(huì)”等目的，經(jīng)?；蚺紶枀⒓印皩W(xué)雷鋒”活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)等，學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)正逐漸增強(qiáng)。但在綜合素質(zhì)方面，絕大多數(shù)受調(diào)查者坦言，自己的綜合素質(zhì)與當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展還有一定差距，有待進(jìn)一步提高。

1.6 就業(yè)觀有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，創(chuàng)業(yè)意識(shí)增強(qiáng)

調(diào)查表明，重實(shí)惠、輕需要的社會(huì)就業(yè)價(jià)值觀選擇在我校大學(xué)生中仍然存在。數(shù)據(jù)顯示，對(duì)于國(guó)家號(hào)召并鼓勵(lì)大學(xué)生到西部地區(qū)和基層就業(yè)，除47.3%的學(xué)生表示非常愿意或比較愿意外，有19%的學(xué)生表示不太愿意或不愿意，其中多是擔(dān)心工作條件艱苦、待遇不好、發(fā)展空間不夠等。

為了更好地幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀念。作為學(xué)校，適應(yīng)市場(chǎng)需求，調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，著力提升就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力;同時(shí)，大力開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提供創(chuàng)業(yè)支持。

2 大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的原因分析

大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性出現(xiàn)上述情況的原因主要有以下幾方面:

2.1 社會(huì)因素

首先，西方敵對(duì)勢(shì)力一直未放棄對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)的滲透，特別是對(duì)高校青年大學(xué)生的滲透。高校是他們爭(zhēng)奪的重要陣地，他們通過(guò)各種傳媒渠道，利用各種機(jī)會(huì)，將西方資產(chǎn)階級(jí)腐朽的思想、文化、生活方式和價(jià)值觀念等傳播進(jìn)來(lái)。個(gè)別大學(xué)生在紛繁復(fù)雜的各種思潮和信息傳媒的影響下，迷失了自我。

其次，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下社會(huì)群體利益分配的差別和價(jià)值觀念的多元化，大學(xué)生在價(jià)值觀念上的困惑和矛盾明顯增多。他們?cè)趯W(xué)校接受正面教育，深感“天下興亡，匹夫有責(zé)”的同時(shí)，對(duì)拜金主義、極端個(gè)人主義傾向產(chǎn)生疑慮，看到消極腐敗現(xiàn)象又感到無(wú)所適從。

再次，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒介信息傳播的快捷方便，部分學(xué)生心理上會(huì)偶爾出現(xiàn)受不了的現(xiàn)象，會(huì)感到不適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展，往往會(huì)出現(xiàn)本領(lǐng)恐慌、心理恐懼等現(xiàn)象。

2.2 學(xué)校因素

雖然我校高度重視大學(xué)生的思想政治教育工作，采取了許多卓有實(shí)效的舉措，但面對(duì)學(xué)生中不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，適應(yīng)新形勢(shì)的科學(xué)的思想政治教育工作體系目前正在建立之中，對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中，也或多或少存在著形式單一、內(nèi)容僵化、針對(duì)性不強(qiáng)的情況。

2.3 大學(xué)生自身因素

由于大學(xué)生身心發(fā)展的不確定性，其自身也存在著明顯的弱點(diǎn)。他們雖大多成長(zhǎng)在改革開(kāi)放的重大變革時(shí)期，但長(zhǎng)期安寧的生活和繁重的學(xué)習(xí)壓力使其對(duì)社會(huì)的理解趨于表面或停留于理論，形成了追求虛華、不尚務(wù)實(shí)的心理特征。同時(shí)，大學(xué)生由于其年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)、社會(huì)閱歷以及法律常識(shí)等方面的欠缺，在價(jià)值觀念形成過(guò)程中必然會(huì)受到某些錯(cuò)誤觀點(diǎn)的誘導(dǎo)，造成一部分學(xué)生思想上的迷惑，產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和態(tài)度，進(jìn)而影響了大學(xué)生主流思想傾向的正常發(fā)展。

3 增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的路徑

為切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性，就要以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以貼近實(shí)際、貼近生活、貼近大學(xué)生為原則，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為主線，從實(shí)際情況出發(fā)，找準(zhǔn)定位、科學(xué)謀劃、扎實(shí)工作、務(wù)求實(shí)效，切實(shí)改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)，更好發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育的主渠道作用;要強(qiáng)化環(huán)境育人功能，進(jìn)一步營(yíng)造有利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍;要加強(qiáng)和改善大學(xué)生管理服務(wù)工作，努力在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中提高思想政治教育效果;要大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育工作者的育人能力;要進(jìn)一步完善長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提高大學(xué)生思想政治教育工作的科學(xué)化水平。主要做好以下幾方面:

3.1 創(chuàng)新思想政治理論課教育機(jī)制，充分發(fā)揮在大學(xué)生思想政治教育中的主渠道作用

越是在改革開(kāi)放的關(guān)鍵階段，越是要加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育;越是在紛繁復(fù)雜的新形勢(shì)下，越是要增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，它肩負(fù)著用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝大學(xué)生、推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)、幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)情和改革發(fā)展穩(wěn)定現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、促進(jìn)大學(xué)生政治鑒別力和增強(qiáng)政治敏銳性的重要職責(zé)，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育至關(guān)重要。我們要進(jìn)一步提高對(duì)高校思想政治理論課重要性的認(rèn)識(shí)，把思想統(tǒng)一到中央的要求部署上來(lái);堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，改革教育內(nèi)容與改進(jìn)教學(xué)方法，使思想政治理論課和形勢(shì)政策課教學(xué)既具有理論上的堅(jiān)定性和徹底性，又具有鮮明的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性。

3.2 創(chuàng)新黨員教育機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生黨建工作

把抓好思想建設(shè)作為學(xué)生黨建工作的頭等大事，進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生的思想理論教育工作，不斷提高學(xué)生黨員整體素質(zhì)。學(xué)生黨組織要注意緊密結(jié)合形勢(shì)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)黨員進(jìn)行思想政治教育，激發(fā)黨員的愛(ài)國(guó)熱情和工作激情。要健全學(xué)生黨員發(fā)展體系，嚴(yán)格把握黨員標(biāo)準(zhǔn)，在保證質(zhì)量的前提下加快發(fā)展黨員工作的步伐。進(jìn)一步加強(qiáng)支部建設(shè)，增強(qiáng)黨支部的生機(jī)和活力，加強(qiáng)學(xué)生黨建工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，探索支部工作的新模式、新思路，進(jìn)而逐步引導(dǎo)高校學(xué)生黨建工作走向科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

3.3 創(chuàng)新教育服務(wù)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)

創(chuàng)新教育與個(gè)性發(fā)展具有內(nèi)在統(tǒng)一性，通過(guò)實(shí)施大學(xué)生課外創(chuàng)新素質(zhì)教育和評(píng)價(jià)機(jī)制、改革課程教育體系和教育管理模式、發(fā)揮思想政治教育作用、注重社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練等途徑來(lái)完善創(chuàng)新教育服務(wù)機(jī)制，突出學(xué)生作為育人的主體意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展。著眼幫助他們解決在學(xué)習(xí)、成才過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，通過(guò)多種形式的活動(dòng)滿(mǎn)足他們的各種需求，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。從學(xué)校自身需要出發(fā)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的專(zhuān)職學(xué)生工作人員，從思想認(rèn)識(shí)上提高對(duì)學(xué)生工作專(zhuān)業(yè)性、科學(xué)性的認(rèn)識(shí)，積極探討新方法，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的教育、管理、服務(wù)、引導(dǎo)工作。

3.4 創(chuàng)新成長(zhǎng)成才機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，關(guān)系到能否沿著既定目標(biāo)奮發(fā)成才。其內(nèi)容極其豐富，包括就業(yè)形勢(shì)與政策教育、擇業(yè)觀與擇業(yè)技巧教育、畢業(yè)生心理素質(zhì)教育、誠(chéng)信教育、創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)意識(shí)、理想與道德教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育，以及人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育等內(nèi)容。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育要把握教育的豐富內(nèi)容，科學(xué)規(guī)劃，按不同年級(jí)、不同階段系統(tǒng)而有針對(duì)性地實(shí)施職業(yè)規(guī)劃教育;把職業(yè)規(guī)劃教育滲透到學(xué)生的日常管理、服務(wù)工作中，有意識(shí)、經(jīng)常性地滲透就業(yè)意識(shí)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)能力鍛煉，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.5 創(chuàng)新思想政治教育研究機(jī)制，把解決當(dāng)前問(wèn)題與進(jìn)行前瞻性研究結(jié)合起來(lái)

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，積極進(jìn)取，渴望全面發(fā)展，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，但同時(shí)也存在著如何處理國(guó)家、集體與個(gè)人的關(guān)系;如何抵制“拜金主義”的沖擊;如何緩解學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)壓力等問(wèn)題。隨著高校的改革、后勤社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)，大學(xué)生將出現(xiàn)越來(lái)越多的思想問(wèn)題。我們的各項(xiàng)工作，要致力于提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展他們?cè)竻⒓?、能接受，切?shí)有助于他們健康成長(zhǎng)的思想政治教育。在解決好當(dāng)前學(xué)生存在問(wèn)題的同時(shí)，還一定要有超前意識(shí)，注意前瞻性研究。

（責(zé)任編輯楊文忠）

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