體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方略

林麗

摘要：學(xué)生參于體育運(yùn)動(dòng)的意識和態(tài)度，是學(xué)生在校期間體育教育的關(guān)鍵。做為體育教師，如何有效地把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生能自覺、主動(dòng)地參與體育鍛煉，教育和引導(dǎo)學(xué)生形成正確的健康理念，培養(yǎng)學(xué)生建立科學(xué)的生活方式與行為，是我們義不容辭的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)教師學(xué)生學(xué)習(xí)方略

1、現(xiàn)代學(xué)生問題分析

現(xiàn)代社會突飛猛進(jìn)，隨著電視、電腦、手機(jī)的普及，人們的生活方式、健康理念與行為發(fā)生了巨大的變化。許多學(xué)生沉迷于電視機(jī)前，游走于網(wǎng)吧之間，深陷于網(wǎng)絡(luò)游戲，使現(xiàn)在的學(xué)生距運(yùn)動(dòng)場所卻越來越遙遠(yuǎn)。加上受應(yīng)試教育的影響，許多80后和90后的學(xué)生苦于對“知識的追求與渴望”，基本上喪失了運(yùn)動(dòng)、生活技能和其他諸多能力。余暇時(shí)間也不見他們在運(yùn)動(dòng)場上的“拼搏與廝殺”。還有許多學(xué)生整天無所事從，搞對象、談戀愛。筆者曾對學(xué)生的生活方式調(diào)查，48%的學(xué)生課余時(shí)間不知道干什么，35%的學(xué)生喜歡上網(wǎng)，只有17%的學(xué)生每周有2—3次的運(yùn)動(dòng)，但每次運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不足40分鐘。因此，做為一名體育教師，如何有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其主動(dòng)、自覺地參與體育鍛煉，特別是利用體育課堂僅有的時(shí)間，教育和引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變健康理念，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的生活方式與行為，將學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)和宿舍的閑談中拉到運(yùn)動(dòng)場上，是我們體育教師義不容辭的責(zé)任。

2、問題解決方略

學(xué)生參于體育運(yùn)動(dòng)的意識和態(tài)度，是學(xué)生在校期間體育教育的關(guān)鍵，也是人生健康發(fā)展鏈條中最重要的環(huán)節(jié)，所以體育教師對體育課程的實(shí)施和操作尤為重要。教師必須對學(xué)生確立素質(zhì)教育和終身教育的體育教育觀，在平時(shí)的教學(xué)過程中，積極貫穿以人為本、健康第一的教學(xué)理念，使學(xué)生學(xué)會勞逸結(jié)合，通過參加運(yùn)轉(zhuǎn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，促進(jìn)生活體驗(yàn)與科學(xué)的統(tǒng)一，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會運(yùn)動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。只有這樣，才能在提高學(xué)生的體育綜合素質(zhì)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對自我健康的責(zé)任感，最終形成終身體育意識和能力。

2.1 尊重與關(guān)愛是教師的最高境界

教學(xué)是師與生的雙邊活動(dòng)，讓學(xué)生接受教師的教育理念，首先要尊重和信任學(xué)生。尊重和信任學(xué)生是教師應(yīng)該具備的基本要求，無私地接納學(xué)生也是老師應(yīng)有的胸懷。所以尊重和信任并接納學(xué)生是教師對學(xué)生愛的最好表現(xiàn)，也是教師對學(xué)生愛的能力的體現(xiàn)。教師用心去關(guān)心學(xué)生，才能打動(dòng)學(xué)生，俗話說的好，“想別人尊重自己，自己首先要尊重別人”，師生關(guān)系也是如此。當(dāng)一個(gè)學(xué)生從心里喜歡尊、重你的時(shí)候，就會在你的課堂上專心致志，他也能揮汗如雨，盡情地享受著課堂帶來的快樂。其次，教師要關(guān)愛每一個(gè)不生，做為體育教師，要和學(xué)生一起活動(dòng)起來，一起“玩”起來，成為學(xué)生中的一員。教師的愛是父愛，是母愛，但不是溺愛和寵愛，對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)寓于愛，愛寓于嚴(yán)，愛而不兇，關(guān)愛有度。

2.2 溝通是師生關(guān)系的最好方法

溝通是師生關(guān)系的最好方法。教師通過與學(xué)生的溝通傳達(dá)教育理念和教學(xué)要求，相互溝通了解，才能建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育產(chǎn)生效能的關(guān)鍵。通過良好的溝通，了解他心中的感受，耐心聆聽對方的想法，使學(xué)生在教師對他積極聆聽?wèi)B(tài)度的感染下，覺得受到重視并肯定自己的價(jià)值。在體育教學(xué)中，除了在課堂上與學(xué)生接觸外，還要利用課余時(shí)間與學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)和交流，也可以在每學(xué)期末讓學(xué)生寫“說句心里話”，以此來了解學(xué)生對一學(xué)期體育課的感受。教師通過閱讀這些“信件”，在學(xué)生回饋的信息中，積極分析總結(jié)在體育課學(xué)習(xí)中的認(rèn)識和要求，汲取提高和改進(jìn)自己教學(xué)方法的重要價(jià)值。

2.3 多鼓勵(lì)是教師最好的法寶

沒有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生，特別是在體育教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)體差異，運(yùn)動(dòng)技能、基礎(chǔ)和運(yùn)動(dòng)天賦不盡相同，所以在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出許多不盡人意的地方，有的甚至很不“聽話”。出現(xiàn)這種情況時(shí)，并不是每一位教師都能保持清醒的頭腦。是挖苦、譏諷，還是表揚(yáng)、鼓勵(lì)，是每一位教師都要思考的問題。教師應(yīng)該認(rèn)真對待，學(xué)會批評的藝術(shù)，寓貶于褒，多使用幽默這一人際關(guān)系的“潤滑劑”，淡化批評過程中的“火藥味”，使學(xué)生聽了以后，能夠再“心中暗點(diǎn)頭”，而不至于產(chǎn)生逆反心理。

很多教師在批評學(xué)生時(shí)，總想樹立教師的威信，疾言厲色，威嚴(yán)的表情，這種語言神態(tài)，使學(xué)生心中馬上有了防御，盤算著對策，會以拒絕的心態(tài)審視指責(zé)，往往不會接受規(guī)勸。想讓學(xué)生糾正缺點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，學(xué)生必須樂于聽取忠言，樂于服用給他開出的藥方，這就是教師批評的藝術(shù)。筆者曾對學(xué)生“最受歡迎的教師”調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)90%的學(xué)生最喜歡幽默、風(fēng)趣、詼諧、平易近人的教師?！疤昧恕?、“你真行”、“你進(jìn)步真快”，幾句鼓勵(lì)的話，學(xué)生享用一生。

2.4 先要求后落實(shí)是教師提高課堂效率的關(guān)鍵

由于體育課自身的特點(diǎn)，對課堂有著不同的常規(guī)和要求，所以必須讓學(xué)生清楚，并且努力做到。比如上課時(shí)必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，有病及時(shí)請假，課堂上要快樂、活潑、嚴(yán)肅、認(rèn)真，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，互相保護(hù)等。教師應(yīng)適時(shí)強(qiáng)調(diào)，使課堂管理從“人治”走向“法治”。要讓學(xué)生懂得：無論是現(xiàn)在或者將來走到工作崗位，有許多事情是“必須的”，英語講的“have to”句型。

2.5 充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛好

當(dāng)今學(xué)生的心理發(fā)展成熟較早，成人意識和自我意識增強(qiáng)，表現(xiàn)出有理想、有抱負(fù)，學(xué)習(xí)刻苦，他們自信自強(qiáng)，自尊自重，勇于創(chuàng)新，樂于交往。由于缺少參加集體體育運(yùn)動(dòng)，出現(xiàn)失落感、自卑感，無奈心理加重。體育教學(xué)的目標(biāo)就是發(fā)展學(xué)生的心理健康，教師在教學(xué)中，要以學(xué)生為本，善用快樂體育的教學(xué)方式，內(nèi)容設(shè)計(jì)必須有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體狀況，必須有利于學(xué)生形成對身體鍛煉的積極態(tài)度和意識。使學(xué)生在鍛煉中，享受愉悅、祥和的課堂氣氛。

總之，教師在教學(xué)過程中，要不斷地提高自己的修養(yǎng)，完善自己的人格。這樣，你才能更有效、合理地尋找學(xué)生身上的優(yōu)勢和積極品質(zhì)，讓學(xué)生知道你對他的期望，運(yùn)用清楚、生動(dòng)、有趣的授課方式，為學(xué)生提供適宜的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，你才能正確地對待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，掌握多樣、有效的管理行為，去達(dá)到你的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]國家教育部文件，《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》.教體藝[2002].4—7.

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