中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析

余佩芳

（福建省漳州第一職業(yè)中專學(xué)校福建漳州363000）

中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析

余佩芳

（福建省漳州第一職業(yè)中專學(xué)校福建漳州363000）

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中十分重要的環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和綜合運(yùn)用知識(shí)能力，是中職學(xué)校教學(xué)工作的最終目標(biāo)和任務(wù)，是職業(yè)學(xué)校教育辦學(xué)特色和教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本文通過對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的案例分析，提出了做好計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的具體建議。

中職；計(jì)算機(jī)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

在教育部中等職業(yè)學(xué)校技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程的實(shí)施過程中，中職的計(jì)算機(jī)教育也被列其中。對(duì)于中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)來說，實(shí)踐教學(xué)對(duì)技術(shù)型和技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。由于社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才的需求也呈現(xiàn)出多樣化、個(gè)性化的趨勢(shì)，因此，在要求學(xué)生具備較扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新意識(shí)和能力，是中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。如何才能更有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，真正培養(yǎng)有一技之長(zhǎng)的中職學(xué)生？筆者以為，應(yīng)該在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)上多下工夫。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)是教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)之前需要充分準(zhǔn)備和考慮的事情，這需要教師針對(duì)中職學(xué)生的學(xué)情，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，所設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與的熱情，又能涵蓋計(jì)算機(jī)教學(xué)相關(guān)課程的知識(shí)點(diǎn)，符合社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)緊缺人才的需求。教師應(yīng)在充分了解學(xué)生學(xué)情、深入研究教材的前提下，制定明確的教學(xué)任務(wù)和計(jì)劃安排，設(shè)計(jì)出學(xué)生喜聞樂見的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)必須既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又貼近職業(yè)崗位的技術(shù)要求。如何設(shè)計(jì)出讓學(xué)生感興趣、又有利于學(xué)生就業(yè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目？在此談?wù)劰P者在平時(shí)教學(xué)中對(duì)此問題的一些做法及思路。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)該是貼近市場(chǎng)的項(xiàng)目

計(jì)算機(jī)類專業(yè)的很多課程的專業(yè)性比較強(qiáng)，中職生在學(xué)習(xí)方面本就缺少積極性，特別是經(jīng)過一個(gè)假期之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大削弱，很多學(xué)生還停留在假期的放松狀態(tài)，學(xué)習(xí)上提不起勁頭。所以，在專業(yè)課程剛剛開始時(shí)，可以安排一些以市場(chǎng)調(diào)查為主線的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生去實(shí)地感受本學(xué)期即將要學(xué)習(xí)課程具有的實(shí)用性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)《硬件組裝》課程初始，我們采用了自主探究式的教學(xué)法，將學(xué)生分組，安排學(xué)生到附近的電腦城調(diào)查計(jì)算機(jī)配件的主要生產(chǎn)廠家以及相應(yīng)價(jià)格。學(xué)生通過走訪電腦城，不僅可了解計(jì)算機(jī)主要配件組成，而且在走訪的過程中還可以看到一些商家現(xiàn)場(chǎng)組裝電腦，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很快被調(diào)動(dòng)起來。

對(duì)于《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程，可以采用案例教學(xué)法設(shè)計(jì)“參觀本校的校園網(wǎng)設(shè)備”等項(xiàng)目，在條件允許的情況下，可以帶領(lǐng)學(xué)生走訪電信局、移動(dòng)通信設(shè)備的生產(chǎn)廠家等一些大型企業(yè)，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在生活中的重要性，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，揭示計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用及特性，為學(xué)習(xí)新的專業(yè)課程做好鋪墊。

對(duì)于《Flash動(dòng)畫制作》課程，可以通過讓學(xué)生觀看近年來獲獎(jiǎng)的Flash短片，在條件允許的情況下，還可以到電視臺(tái)參觀電視臺(tái)制作Flash廣告的過程等，學(xué)生馬上就會(huì)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)了然于心，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)大大提高。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)能立竿見影，重點(diǎn)突出成就感

中職生由于年齡不大，想法也比較簡(jiǎn)單，對(duì)于理論知識(shí)學(xué)習(xí)容易厭倦。但他們對(duì)動(dòng)手實(shí)踐操作卻較感興趣，特別是一些能即插即用、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，可以較直觀地看到結(jié)果的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

針對(duì)《硬件組裝》課程，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可設(shè)計(jì)安排學(xué)生自己動(dòng)手組裝計(jì)算機(jī)主機(jī)，安裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件。從一堆散落的配件到一臺(tái)擁有操作系統(tǒng)及相關(guān)軟件的電腦，相信每一位學(xué)生都會(huì)為之興奮。

針對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程，我們?cè)O(shè)計(jì)了“對(duì)等網(wǎng)”的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生通過安裝網(wǎng)卡，以及兩臺(tái)電腦連接，就可以達(dá)到兩臺(tái)電腦共享的目的。通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生最直觀地感受到雙絞線的魅力，不僅可以實(shí)現(xiàn)高速度文件傳輸，還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生最喜歡的聯(lián)機(jī)游戲。

針對(duì)《Flash動(dòng)畫制作》課程，學(xué)生制作了運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日、環(huán)保、世博等主題動(dòng)畫，并且與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心聯(lián)系，將優(yōu)秀的學(xué)生作品上傳校園網(wǎng)上。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課程，能在網(wǎng)絡(luò)上看到自己的作品，成就感得到極大的滿足，享受到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目還應(yīng)服務(wù)于生活，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)課程的魅力

學(xué)生通過學(xué)校的學(xué)習(xí)，最終的目的還在于服務(wù)社會(huì)，在生活中發(fā)揮自己的聰明才智，以取得應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬。如果在課程學(xué)習(xí)過程中，能夠讓學(xué)生感受到該課程能讓自己擁有一技之長(zhǎng)，讓學(xué)生看到社會(huì)上緊缺需求這方面的人才，而且讓學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化為一定的報(bào)酬，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情可得到極大的激發(fā)。

針對(duì)《硬件組裝》課程，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己“DIY——組裝自己的心機(jī)”實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)生通過對(duì)各種配件性價(jià)比的比較、配件選購(gòu)、組裝硬件、安裝軟件，并不斷解決在組裝的過程中遇到的問題，使自己對(duì)課程的學(xué)習(xí)有了更深的體會(huì)。

針對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程，設(shè)計(jì)了“家庭ADSL共享上網(wǎng)”實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。現(xiàn)在很多家庭都有多臺(tái)電腦，而且寬帶早已進(jìn)入千家萬戶了，如何讓家里所有計(jì)算機(jī)都能通過一條寬帶線路實(shí)現(xiàn)共享上網(wǎng)。學(xué)生自己動(dòng)手解決家庭的現(xiàn)實(shí)問題，既極大地滿足了成就感，又為家里節(jié)約了開支。

針對(duì)《Flash動(dòng)畫制作》，可給學(xué)生布置一些主題的短片或者幽默搞笑的短劇，有條件的學(xué)校還可以向企業(yè)拉一些廣告的業(yè)務(wù)，由教師進(jìn)行分組，分配任務(wù)規(guī)劃時(shí)間，讓各小組學(xué)生去完成。學(xué)生在制作過程中難免會(huì)遇到各種各樣的問題，通過小組探討、網(wǎng)絡(luò)查找、教師協(xié)助等方式，學(xué)生將問題逐一解決，實(shí)踐能力也在不知不覺中得到大幅提高。通過這種實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而且會(huì)大大增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在課程結(jié)束之際，設(shè)計(jì)綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

在每一門計(jì)算機(jī)課程結(jié)束時(shí)，教師不僅要設(shè)計(jì)一些綜合性較強(qiáng)的項(xiàng)目，還應(yīng)提供一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生展示作品。綜合性較強(qiáng)的項(xiàng)目，勢(shì)必要求學(xué)生團(tuán)隊(duì)內(nèi)分工協(xié)作。學(xué)?？梢酝ㄟ^開展技能展示會(huì)，讓學(xué)生展示自己的技能，也可以邀請(qǐng)一些企業(yè)來參觀指導(dǎo)，通過企業(yè)與學(xué)生交流，讓學(xué)生知道自己的不足和用人單位的要求，從而樹立新的奮斗目標(biāo)。

針對(duì)《硬件組裝》課程，可以在技能展示會(huì)上現(xiàn)場(chǎng)組裝計(jì)算機(jī)，不僅可以讓學(xué)生比組裝速度，讓學(xué)弟學(xué)妹們感受到現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，還可以設(shè)計(jì)虛擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，如給學(xué)生虛擬的人民幣5000元，通過學(xué)生對(duì)硬件配件性能的了解，按照模擬客戶不同的需求，設(shè)計(jì)出性價(jià)比較高的配置方案。

針對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程，可以結(jié)合近年來的比賽，結(jié)合企業(yè)網(wǎng)、園區(qū)網(wǎng)的一些題目，將一些企業(yè)實(shí)際案例運(yùn)用到教學(xué)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中?？梢蕴摂M一間公司，通過VLAN劃分，設(shè)置各個(gè)部門之間的訪問等項(xiàng)目。學(xué)生通過解決實(shí)際問題，對(duì)路由器交換機(jī)的設(shè)置有了更深的了解。

《Flash動(dòng)畫制作》可以讓學(xué)生結(jié)合生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受，加上自己的大膽創(chuàng)意，結(jié)合學(xué)習(xí)過的課程如《色彩基礎(chǔ)》、《Photoshop》等，制作出有創(chuàng)意的短片，在技能展示會(huì)上將作品一一展示。如果有企業(yè)來參觀，部分學(xué)生還可以與企業(yè)達(dá)成就業(yè)意向。

整合專業(yè)課程，開發(fā)校本實(shí)訓(xùn)教材

現(xiàn)有的中職教材普遍理論性過強(qiáng)，有些教材雖然帶有一些實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，但這些實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要么已經(jīng)過時(shí)，要么與學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備不配套。所以，應(yīng)根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件和本校學(xué)生的特點(diǎn)，撰寫出指導(dǎo)本校學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)的校本教材，在教學(xué)中實(shí)施并不斷更新。

在教學(xué)過程中，筆者曾帶領(lǐng)同一教研組的其他教師，根據(jù)學(xué)校開設(shè)課程的特色，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備，貼近學(xué)生就業(yè)崗位要求，撰寫了《硬件組裝》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《FLASH動(dòng)畫制作》等校本實(shí)訓(xùn)教材。每本實(shí)訓(xùn)教材均選用十個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，并附有詳細(xì)的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)手冊(cè)。

總之，中職計(jì)算機(jī)的課程有很多門，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目更是種類眾多。筆者認(rèn)為，對(duì)中職生最重要的還是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如何設(shè)計(jì)出學(xué)生感興趣、又有利于學(xué)生就業(yè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)崗位的“零距離”對(duì)接，是中職學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)的需要不斷探索的課題。

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G712

A

1672-5727（2012）06-0135-03

余佩芳（1979—），女，福建莆田人，福建省漳州第一職業(yè)中專學(xué)校講師，研究方向?yàn)橹新毬殬I(yè)教育課程改革。