淺論加強(qiáng)大學(xué)生社會主義主流意識形態(tài)安全教育的途徑

摘 要：目前，大學(xué)生主流意識形態(tài)教育存在缺乏實(shí)效性、受到大眾媒體的負(fù)面影響等問題。因此，必須通過營造意識形態(tài)教育環(huán)境、改進(jìn)教育方法、堅(jiān)定馬克思主義主流意識形態(tài)教育指導(dǎo)地位、發(fā)揮大眾媒體正確導(dǎo)向作用等途徑加強(qiáng)大學(xué)生社會主義主流意識形態(tài)安全教育。加強(qiáng)大學(xué)生社會主義主流意識形態(tài)教育,是構(gòu)建社會主義和諧社會的需要,具有一定的戰(zhàn)略意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 主流意識形態(tài) 安全教育

中圖分類號：G645文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2012）01-136-02

黨的“十七大”報(bào)告中指出要“建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力?！蓖瑫r指出：積極探索用社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑，主動做好意識形態(tài)工作，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤及腐朽思想的影響。總書記的論述為我們指明了加強(qiáng)社會主義主流意識形態(tài)的途徑和方法。以馬克思主義為指導(dǎo)的社會主義意識形態(tài)是當(dāng)今社會占統(tǒng)治地位的國家意識形態(tài),是我們黨統(tǒng)一全黨思想、團(tuán)結(jié)全國各族人民、推進(jìn)社會發(fā)展的思想保證,是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的最強(qiáng)大的精神動力。大學(xué)生是推動社會發(fā)展的主體，是我國實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的重要力量,加強(qiáng)大學(xué)生社會主義主流意識形態(tài)教育,加強(qiáng)主流意識形態(tài)的思想引領(lǐng)和價(jià)值導(dǎo)向功能,是構(gòu)建社會主義和諧社會的需要,具有一定的戰(zhàn)略意義。

一、當(dāng)前大學(xué)生主流意識形態(tài)教育中存在的問題

目前,在我國特別是在高校,社會主義主流意識形態(tài)被淡化、被沖擊的現(xiàn)象越來越突出。自改革開放以來,盡管我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面取得了舉世矚目的成就,但與西方發(fā)達(dá)國家相比還存在一定的差距。一些大學(xué)生由于對西方資本主義社會缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識和了解,對中國的歷史和國情的了解不夠深入,盲目崇拜和向往西方的生活方式和社會制度,對社會主義必然代替資本主義的歷史必然性信心不足,從而出現(xiàn)了社會主義、共產(chǎn)主義信仰的危機(jī)。在全球化帶來的各種價(jià)值觀念和思想文化的沖擊面前,我國當(dāng)代大學(xué)生的主流意識形態(tài)教育暴露出越來越多的問題。雖然當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流是穩(wěn)定的、健康的、向上的，但我們也要清醒地認(rèn)識到，國際形式和國內(nèi)形勢正在發(fā)生巨大變化，各種意識形態(tài)相互交鋒，這一現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜性給大學(xué)生的主流意識形態(tài)建設(shè)帶來了一些新的困擾和挑戰(zhàn)。

1.全球化動搖了一些大學(xué)生社會主義主流意識形態(tài)的信仰。全球化首先是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的全球化，但它不僅僅停留在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，全球化涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)和文化等各個領(lǐng)域。改革開放以來，雖然我國的經(jīng)濟(jì)取得了舉世矚目的成就，但由于基礎(chǔ)薄弱，與發(fā)達(dá)國家相比仍然存在一定差距，部分大學(xué)生因?qū)檎J(rèn)識不深，極其容易向往西方的物質(zhì)生活，甚至開始向往資本主義的意識形態(tài)。我國加入世貿(mào)組織以來，改革開放進(jìn)一步推進(jìn)，隨著文化市場和教育市場的開放，境外各種文化思潮和精神產(chǎn)品大量涌入國門，“全球主義”、“超民族主義”等西方社會思潮蜂擁而至。{1}西方國家的民主、公平和自由等價(jià)值觀念也隨之進(jìn)入我國。大學(xué)生對各種思想的吸納和接受使高校成為全球化下各種思潮的匯集地。一些大學(xué)生因社會閱歷、經(jīng)驗(yàn)不足，對歷史了解不透，對社會主義與資本主義的本質(zhì)缺乏了解，容易形成盲目崇拜西方國家的意識形態(tài)。

2.陳舊的教育方式致使主流意識形態(tài)教育缺乏實(shí)效性。改革開放以來,黨把國家的工作重心從“階級斗爭為綱”轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來,改變了傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì),逐步建立起了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制,使中國的各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)均取得了巨大成就。但另一方面,由于過去“極左”思想的殘留和影響,一些黨員干部不敢大力宣傳馬克思主義,害怕在意識形態(tài)領(lǐng)域的大力宣傳會阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展,對意識形態(tài)教育的加強(qiáng)會重蹈“十年浩劫”時期的覆轍。這種輕視主流意識形態(tài)教育的現(xiàn)象在高校政治思想教育中也不同程度的存在。首先,在教師資源配置上,思想政治理論課師資配置不足,在教學(xué)上通過擴(kuò)大課堂聽課人數(shù)的方式解決,一兩百人的課堂規(guī)模導(dǎo)致教育教學(xué)效果較差。其次,在資金投入、課時安排上,專業(yè)課與思想政治理論課比例也有一定差距,嚴(yán)重影響思想政治理論課的效果。當(dāng)前大學(xué)生的主流意識形態(tài)教育方式僵化,方法單一,觀念比較陳舊。在大學(xué)生的教育培養(yǎng)過程中只重視專業(yè)知識的傳授而不重視主流意識形態(tài)安全的教育,造成了主流意識形態(tài)的宣傳教育落后于時代的發(fā)展要求,致使一些不健康思想有了滋生的土壤。

3.網(wǎng)絡(luò)和影視等大眾媒體缺乏對大學(xué)生的主流意識形態(tài)的正確導(dǎo)向。隨著科技不斷進(jìn)步,互聯(lián)網(wǎng)在信息、文化、觀念等的傳播上發(fā)揮著舉足輕重的作用。西方國家利用網(wǎng)絡(luò)、影視、文化交流等方式傳播其政治、經(jīng)濟(jì)、價(jià)值觀念,對社會主義國家進(jìn)行思想文化滲透戰(zhàn)略。中國在抵御其滲透方面的能力有限，電視、電影的制作在片面追求收視率、經(jīng)濟(jì)效益的情況下,對主流意識的宣傳越來越淡化,不重視教育意義,以至于“后宮爭斗戲”、“快樂女生”“闖關(guān)”等低俗節(jié)目層出不窮。這些節(jié)目在給青年學(xué)生帶來娛樂的同時,也潛移默化地向青年學(xué)生們宣傳了追名逐利、爭權(quán)奪勢的功利思想和一夜暴富、一夜成名的投機(jī)思想,不同程度上配合了西方國家的西化策略,給我們的主流意識形態(tài)安全教育起了負(fù)面作用。同時,我們在加強(qiáng)大眾媒體的主流意識形態(tài)安全教育的內(nèi)容創(chuàng)新不足,不能適應(yīng)時代的進(jìn)步。比如面對青少年的愛國主義教育的影片,十幾年來都更新較少,難以引起他們的共鳴。這些現(xiàn)象都表明我們忽略了對大眾媒體的主流意識形態(tài)安全導(dǎo)向的規(guī)范。

二、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生主流意識形態(tài)安全教育的途徑

1.營造大學(xué)生主流意識形態(tài)安全教育的環(huán)境。社會各領(lǐng)域都應(yīng)該關(guān)心大學(xué)生的成長、成才，支持大學(xué)生主流意識形態(tài)安全教育工作。新聞、文藝、宣傳、出版等方面都要堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，反映高校主流意識形態(tài)安全教育工作的先進(jìn)典型和優(yōu)秀大學(xué)生的典型事跡；各類展覽館、博物館、烈士陵園、紀(jì)念館等愛國主義教育基地，對大學(xué)生參觀應(yīng)一律免費(fèi)；各類網(wǎng)站都應(yīng)適時把握正確導(dǎo)向，大力承擔(dān)社會責(zé)任，開發(fā)教育資源，組織開展豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育活動；各級政府和企事業(yè)單位都要面向大學(xué)生積極開展公益性文化活動。加強(qiáng)對學(xué)校附近的娛樂、商業(yè)經(jīng)營活動的管理，堅(jiān)決取締擾亂學(xué)校正常生活、教學(xué)秩序的娛樂活動場所。嚴(yán)肅處理侵害學(xué)生身心健康的事件和影響學(xué)校和社會穩(wěn)定的事件。集合社會各界力量，幫助大學(xué)生解決實(shí)際困難；黨政機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體等要主動配合高校做好大學(xué)生意識形態(tài)安全教育工作。

2.堅(jiān)定馬克思主義主流意識形態(tài)教育的指導(dǎo)地位。為了進(jìn)一步推進(jìn)中國特色社會主義的偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的繁榮和強(qiáng)大，堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，高舉中國特色社會主義的偉大旗幟?？茖W(xué)發(fā)展觀是對黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于國家發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)揚(yáng)，是馬克思主義關(guān)于社會發(fā)展的世界觀和方法論的綜合體現(xiàn)，是同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論，是進(jìn)行中國特色社會主義建設(shè)必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀在社會主義主流意識形態(tài)安全領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，就是堅(jiān)持馬克思主義在社會主義主流意識形態(tài)安全領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，作為社會主義主流意識形態(tài)核心的馬克思主義指導(dǎo)社會實(shí)踐的理論活力是社會主義主流意識形態(tài)安全的首要標(biāo)準(zhǔn)。{2}

3.改進(jìn)教育方法，增強(qiáng)大學(xué)生主流意識形態(tài)安全教育的實(shí)效性。胡錦濤總書記曾指出:“思想政治工作說到底是做人的工作,必須堅(jiān)持以人為本?！彼枷胝谓逃l(fā)揮其實(shí)效性,必須根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)采取不同的教育方法。在以往的思想政治教育特別是意識形態(tài)安全教育中,更多的強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)容的強(qiáng)行灌輸,很少關(guān)注到學(xué)生的自身特點(diǎn),使他們對主流意識形態(tài)只能被動地接受,缺乏主動性。意識形態(tài)安全教育過程中片面地強(qiáng)調(diào)老師的主動性而忽視學(xué)生的能動性，達(dá)不到預(yù)期的教育效果。高校要改變過度重視思想政治教育強(qiáng)行灌輸?shù)慕逃绞?應(yīng)把思想政治教育滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活中。強(qiáng)行的灌輸方式會在逆反心理與思想較強(qiáng)的大學(xué)生那里失去教育效果。我們不能把主流意識形態(tài)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生,而應(yīng)該把思想政治教育融于大學(xué)生生活中的點(diǎn)滴之中。這樣，學(xué)生們明辨是非和分析思考問題的能力也能得到不斷地提升。尊重學(xué)生們的主觀能動性是高校教育方式方法中非常重要的。實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要得以滿足有助于大學(xué)生認(rèn)識、分析、選擇意識形態(tài)。

4.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體對大學(xué)生主流意識形態(tài)安全教育的正確導(dǎo)向作用。高校需要建設(shè)適應(yīng)信息時代的高品位的校園文化，這不僅是學(xué)校自身發(fā)展和社會健康發(fā)展的需要，更是大學(xué)生德智體美全面發(fā)展的需要。{3}在我國，大眾媒體是大學(xué)生思想政治教育的重要載體，在社會主義主流意識形態(tài)教育過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。充分發(fā)揮媒體在社會主義主流意識形態(tài)建設(shè)中的正確導(dǎo)向功能，對教育、引導(dǎo)青年學(xué)生，保障我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行發(fā)揮著非常重要的作用。對大學(xué)生群體來講，大眾媒體不僅直接發(fā)揮自身的德育教育功能，也為學(xué)生確立正確的意識形態(tài)觀點(diǎn)提供良好的社會輿論環(huán)境。要培養(yǎng)思想政治理論教育者的網(wǎng)絡(luò)傳播能力，用馬克思主義先進(jìn)理論和價(jià)值觀念逐步占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)媒體陣地。要加快完善馬克思主義陣地的“紅色網(wǎng)站”，豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育形式和內(nèi)容，不斷向大學(xué)生傳授多樣化、多層面的精神文化知識，為大學(xué)生解答他們關(guān)心的各種焦點(diǎn)、熱點(diǎn)和疑點(diǎn)問題，切實(shí)發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的教育功能，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)和關(guān)注社會主義主流意識形態(tài)的意識。

［基金項(xiàng)目：2010年度黑龍江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目之扶持共建項(xiàng)目“社會主義主流意識形態(tài)安全視域下的大學(xué)生思想政治教育研究”的階段性成果，項(xiàng)目編號：10E089］

注釋：

{1}林艷.試論信息化背景下大學(xué)生愛國主義教育的理念創(chuàng)新.中國青年政治學(xué)院學(xué)報(bào),2009（05）：P113-114

{2}林艷,馮德軍.關(guān)于社會主義主流意識形態(tài)安全的若干思考.東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2011（1）:P76

{3}林松.當(dāng)代大學(xué)生愛國主義教育路徑研究.黑龍江高教研究,2011（08）:P131

參考文獻(xiàn)：

1.徐運(yùn)華,趙平.當(dāng)代大學(xué)生主流意識形態(tài)教育研究[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊,2010(2)

2.羅映梅.大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的引導(dǎo)和強(qiáng)化究[J].東方企業(yè)文化·百家論壇,2011(5)

3.王曉方.關(guān)于加強(qiáng)高校社會主義主流意識形態(tài)教育的若干思考[J].政治與社會,2010(10)

4.白琳.用馬克思主義規(guī)導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育[J].山西大同大學(xué)學(xué)報(bào),2010(2)

（作者簡介：張海濤，黑龍江科技學(xué)院講師、碩士，研究方向：思想政治教育 黑龍江哈爾濱 150027）（責(zé)編：紀(jì)毅）