互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育和對(duì)策研究

甄躍輝+甄子賀+李一帆

摘要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代出現(xiàn)的社會(huì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)、利益格局調(diào)整、價(jià)值多元、西方思潮等因素對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的影響，造成當(dāng)前大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的態(tài)度主要表現(xiàn)為：政治上功利主義傾向明顯、個(gè)人主義突出、對(duì)社會(huì)主義信仰存在動(dòng)搖、對(duì)馬克思主義存在模糊認(rèn)識(shí)、對(duì)社會(huì)問(wèn)題較為關(guān)注、對(duì)腐敗問(wèn)題深?lèi)和唇^等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，本文從高校思想政治教育應(yīng)在第一、第二課堂教育，全員育人、打造親和力和發(fā)揮高校輔導(dǎo)員引領(lǐng)作用幾個(gè)角度，分析和解決在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 大學(xué)生 主流意識(shí)形態(tài) 對(duì)策研究

0 引言

隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，國(guó)家對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育越來(lái)越重視。從中發(fā)〔2004〕16 號(hào)文件到教思政﹝2013﹞3號(hào)文件，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，已經(jīng)成為國(guó)家對(duì)于大學(xué)生思政政治教育工作關(guān)注的重點(diǎn)。它是事關(guān)國(guó)家前途和民族命運(yùn)的戰(zhàn)略工程、事關(guān)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的人才工程，因此必須加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，穩(wěn)固社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的在高校的指導(dǎo)地位。

1 互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)產(chǎn)生了極大的消極影響

我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，住房、腐敗、貧富差距、就業(yè)、誠(chéng)信等問(wèn)題集中爆發(fā)，社會(huì)上不滿情緒逐漸增多，而大學(xué)生則處于社會(huì)思潮的前沿陣地，容易對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)不滿，對(duì)社會(huì)主義制度產(chǎn)生質(zhì)疑。新媒體的虛擬性為他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿情緒得以肆意發(fā)泄提供了途徑。甚至利用新媒體的虛擬性，大肆傳播反馬克思主義思想的不利言論，從而對(duì)高校大學(xué)生群體的主流意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生了深刻的沖擊 。同時(shí)， 新媒體的虛擬性可以為大學(xué)生隱匿身份帶來(lái)便利， 部分大學(xué)生心存僥幸， 使其對(duì)自己的道德約束能力降低。一些人利用新媒體將社會(huì)中存在的腐敗等不良現(xiàn)象通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的高效得以傳播，使大學(xué)生對(duì)主流價(jià)值觀產(chǎn)生了一定程度的逆反性，加劇大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同感不良的狀況，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀、

2 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育探索

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)模式下大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的變化，如果還是傳統(tǒng)模式教育模式是不行的，必須適應(yīng)社會(huì)的變化，既堅(jiān)持傳統(tǒng)，又有創(chuàng)新才符合新時(shí)期大學(xué)的意識(shí)形態(tài)現(xiàn)狀，才能找到解決途徑與方法。

2.1 堅(jiān)定不移貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀

首先，馬克思主義的指導(dǎo)地位在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)中不斷鞏固，這是當(dāng)代中國(guó)的國(guó)情所決定，在馬克思主義的指導(dǎo)下，探索新的改革途徑，嘗試新的實(shí)踐方法；其次，大學(xué)校園要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化精神，依托廣播、電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體，通過(guò)行之有效的方法和模式建設(shè)校園文化；除了途徑上的拓展，另外，還要對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育方法進(jìn)行全面創(chuàng)新，組織一些素質(zhì)拓展、社會(huì)實(shí)踐、有獎(jiǎng)問(wèn)答、師生擂臺(tái)等有興趣、有獎(jiǎng)勵(lì)、參與面廣的活動(dòng)，讓廣大學(xué)生在受教育的過(guò)程中得到快樂(lè)和興趣，寓教于學(xué)。

2.2 積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育模式創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)的大時(shí)代環(huán)境下，必須注重大學(xué)生思想政治教育方式的創(chuàng)新。

首先，發(fā)揮高校思想政治教育課堂主陣地的作用。思政課堂教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育的主渠道，在課程設(shè)置上貫穿了社會(huì)主義核心價(jià)值體系。通過(guò)課程的啟發(fā)和引導(dǎo)來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，提高大學(xué)生價(jià)值判斷和分析能力。

其次，進(jìn)行教育方法和教育手段的創(chuàng)新。任何好的教育成果都要有一個(gè)良好的載體才能顯示其作用，在網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)下，綜合運(yùn)用顯性教育和隱性教育模式，整合社會(huì)資源，充分利用影視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和塑造，開(kāi)展一些寓教于樂(lè)、寓教于賽的娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更能增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的感召力、感染力、吸引力。

最后，充分利用高校輔導(dǎo)員的思想引領(lǐng)、導(dǎo)師作用、朋輩心理。大學(xué)校園中，最了解學(xué)生，最接近學(xué)生、最直接管理學(xué)生的就是輔導(dǎo)員群體。隨著高校越來(lái)越嚴(yán)格的輔導(dǎo)員隊(duì)伍篩選機(jī)制，輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)也是整體提高，他們擔(dān)負(fù)著大學(xué)生思想培養(yǎng)、素質(zhì)提高、生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等多方面與大學(xué)生休戚相關(guān)的組織培養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)，所以，搞好大學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)教育，必須首先要搞好高校輔導(dǎo)員的思想意識(shí)形態(tài)教育，搞好輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，讓輔導(dǎo)員真正成為大學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)教育的第一線主干力量。

對(duì)于大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的教育，不是一時(shí)一日之功，更不是單靠某個(gè)部門(mén)就能實(shí)施和完結(jié)，需要國(guó)家、社會(huì)、高校、老師、學(xué)生共同努力，才能營(yíng)造出健康、向上和有著中國(guó)特色大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)。

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課題項(xiàng)目：本文系2016年河北省教育廳課題研究成果，課題編號(hào)：SZ16073