初探多媒體技術(shù)在中小學(xué)體育教學(xué)中的運用

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，一種新的教育媒體技術(shù)——多媒體，參與到體育教學(xué)中來，它成為人們關(guān)注的焦點。

關(guān)鍵詞：多媒體； 多媒體課件； 體育教學(xué)

中圖分類號：G633．96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）9-165-001

多媒體技術(shù)在中小學(xué)體育與健康教育中的運用已成為當(dāng)前學(xué)校體育改革的熱點問題之一，以下是筆者運用多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中所做的嘗試與思考。

一、CAI在體育理論教學(xué)中的運用

1．可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體作為新鮮好奇的事物，運用在體育教學(xué)中，給學(xué)生一種新異刺激。多媒體技術(shù)的教學(xué)方法與手段生動活潑、新穎多樣、趣味性強(qiáng)，克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，使學(xué)生對體育有了興趣。

2．提供大量可供查閱和使用的信息和資料

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷完善，網(wǎng)絡(luò)資源成為取之不盡用之不竭的海洋知識庫，這為我們收集大量的體育信息提供方便，使原本比較單一的課堂教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩。

3．有助于提高實踐課授課效率

在實踐課堂教學(xué)過程中，教材中常有一些騰空、高速翻轉(zhuǎn)等高難技術(shù)動作。學(xué)生很難在教師示范教學(xué)中把這些瞬間完成動作看清楚，多媒體課件就能十分輕松地解決這些疑難問題。例如技巧中的魚躍前滾翻動作，其騰空是完整連貫的技術(shù)動作，不可能停留在空中讓學(xué)生看清楚空中的動作。而利用多媒體課件，可以想快就快，想慢就慢，加快了學(xué)習(xí)速度，提高學(xué)習(xí)效率。

4．人機(jī)互動，身臨其境

充分運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生積極參與活動的情境，通過人機(jī)互動，形成一種生動活潑富有創(chuàng)新精神的探索學(xué)習(xí)氛圍。例如:在教授籃球時，如果通過教師講解，恐怕一兩節(jié)課不能完成，教學(xué)效果也未必好。利用多媒體課件讓學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合戰(zhàn)術(shù)思想，可以將其中的“傳切配合”通過flash動畫，并附上簡短的說明文字，讓學(xué)生只需點擊各個按紐就可以看到自己想看到的內(nèi)容，使其有身臨其境之感，很快就能領(lǐng)會教師的意圖。

5．對學(xué)生進(jìn)行健康教育，培養(yǎng)體育欣賞能力

高中階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的終生體育意識，為今后走上社會打下良好的基礎(chǔ)。目前，我校開通了校園網(wǎng)，網(wǎng)上發(fā)布了大量的與中學(xué)生有關(guān)體育與健康的知識、健身的原理、手段和方法以及健康的評價指標(biāo)等內(nèi)容，學(xué)生無論在何處，只要上校園網(wǎng)能看到和學(xué)到許多健身的知識方法，了解自我健康評價的依據(jù)和手段。學(xué)生也可以自己就體育鍛煉中的一些問題在網(wǎng)上查詢。這一過程就潛移默化對學(xué)生進(jìn)行了健康教育。只需一堂課就可以將學(xué)生較熟悉的體育項目全部欣賞完。在欣賞的時候、教師穿插講解比賽中美學(xué)內(nèi)涵，提高學(xué)生的體育欣賞能力。這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的終生體育意識，提高體育欣賞能力。

6.利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教師進(jìn)行信息交流

互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)點上資源共享。教師通過論壇等進(jìn)行論文交流、體育課件交流、教學(xué)經(jīng)驗交流等，通過交流共同提高，并且可以對互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)秀資源進(jìn)行整理，充分利用，服務(wù)教學(xué)。

7.利用計算機(jī)進(jìn)行現(xiàn)代體育教學(xué)管理

學(xué)校每年都要舉行一次運動會，而校運動會的編排、準(zhǔn)備工作對體育教師來講工作量都非常大。利用計算機(jī)進(jìn)行運動會的編排，可以大大減輕體育教師的工作負(fù)擔(dān)。以前常規(guī)的編排，筆抄各班運動員名單，手繪各種比賽表格，然后交打字員打。利用計算機(jī)，可以直接調(diào)用名單，手翻查找，這樣可以大大節(jié)省時間，減輕了體育教師的工作負(fù)擔(dān)。每年的體育達(dá)標(biāo)，期末考試體育教師都要進(jìn)行成績換算統(tǒng)計。只要運用數(shù)據(jù)庫，一切都迎刃而解，歷歷在目。

二、多媒體在體育教學(xué)運用中的思考

1.提高廣大體育教學(xué)工作者的教學(xué)思想

在具備了計算機(jī)輔助裝備條件下，對體育教師的要求就越來越高，作為一名教學(xué)一線的教育工作者，會使用計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用技術(shù)。制作體育課件等輔助教學(xué)運用到課堂上。使教育技術(shù)現(xiàn)代化。同時教育局組織了廣大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，共同提高教師自身教育現(xiàn)代化。

2.硬件設(shè)施的投入和觀念的更新

計算機(jī)輔助教學(xué)離不開計算機(jī)、投影儀等多媒體設(shè)備，要進(jìn)行多媒體教學(xué)，必須在硬件設(shè)施上進(jìn)行投入。如果計算機(jī)還停留在打字，校園網(wǎng)還停留在校園內(nèi)文件共享，這些根本沒有發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。因此，多媒體教學(xué)硬件設(shè)施的投入必須跟上，同時觀念必須更新。

3.多媒體不能“全面化”

多媒體引入中學(xué)體育教學(xué)中，不只是用“Wold”打幾個文稿，也不只是觀摩課運用幾張多媒體課件，而是應(yīng)用于體育教學(xué)的各個方面。但不能“一味化”，多媒體是輔助體育教學(xué)，而不是體育教學(xué)技術(shù)全部。其應(yīng)用不能完全取代教師的講解、示范、保護(hù)幫助等。

4.教學(xué)軟件的開發(fā)

體育課不同于其他文化課，其上課的地點在室外，操作性存在一定的困難，這必然制約體育課件的開發(fā)，因此體育教學(xué)課件的開發(fā)應(yīng)考慮體育課的特點，開發(fā)出符合其特點的教學(xué)課件。

5.辦公自動化

學(xué)校體育成績的輸入和評價，學(xué)生體質(zhì)的測試與評價分析.各種競賽的編排等是廣大體育教師的日常工作.如何從這些繁瑣的工作中解脫出來，除運用一些大眾軟件外，更需要開發(fā)基于中小學(xué)體育教學(xué)實際的應(yīng)用系統(tǒng).

6.多媒體的合理、適時運用

運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師平時多留心，在理解大綱、吃透教材的基礎(chǔ)上，選用的素材一定要適合教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)的需要，同時，又反對盲目地在體育課中泛用多媒體教學(xué)。應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的特點和多媒體教學(xué)優(yōu)勢，合理地運用多媒體。

教育現(xiàn)代化的腳步越來越快了，計算機(jī)技術(shù)已走進(jìn)校門，進(jìn)入了課堂。作為體育教師，我們也應(yīng)該盡早結(jié)束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，應(yīng)該積極掌握多媒體制作技能，來互補傳統(tǒng)教育中的不足。多媒體教學(xué)不能作為體育教學(xué)的主要教學(xué)手段，但它是重要的教學(xué)手段。只有發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)資源共享。更新觀念，抓住時代的脈搏，通過自身的不懈學(xué)習(xí)和探索，盡快適應(yīng)新型教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

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