淺談小學(xué)生的養(yǎng)成教育

摘 要：道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成是品德形成的重要標(biāo)志之一，所以，道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育具有十分重要的意義。本文對建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了有益探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生； 道德行為； 習(xí)慣養(yǎng)成

中圖分類號：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）9-086-001

教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”古人也說：“養(yǎng)其習(xí)于童蒙，則作圣人之基立于此?！笨梢娮ズ灭B(yǎng)成教育，形成良好習(xí)慣是多么重要，是促進(jìn)健康成長和成就大業(yè)的基礎(chǔ)。

近年來，我們利用學(xué)校所處獨特的區(qū)域，圍繞學(xué)校德育工作目標(biāo)，開發(fā)德育資源，發(fā)揮德育功能，建立了學(xué)校、家庭、社會三位一體和諧融合的教育網(wǎng)絡(luò)，操作上規(guī)范，內(nèi)容上具體，發(fā)揮了很好的作用。

一、學(xué)校教育是小學(xué)生養(yǎng)成教育的主渠道

學(xué)校教育是養(yǎng)成教育的主渠道，承擔(dān)著道德認(rèn)識上的教育，又肩負(fù)著行為上的規(guī)范訓(xùn)練，同時還承擔(dān)著學(xué)生的啟智啟蒙教育，因此我校在“行”字上下工夫。具體落實在以下幾個方面：

1.校園環(huán)境感化行動

我校是一所“花園式”學(xué)校，校園內(nèi)樹木蔥蘢，四季常青，花兒品種繁多，四季常開。良好的校園文化環(huán)境有較強的情境性，對學(xué)生心靈的啟迪、個性的陶冶、情感的激發(fā)、精神的升華有著十分重要的作用。

實踐中，我們讓學(xué)生離開教室，步入校園的花草樹木之中，啟發(fā)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境中美的地方，如鮮艷美麗的花兒，蔥郁挺拔的樹木、潔凈雪白的墻壁、清潔干凈的地面……認(rèn)識校園中不美的地方，如被攀折變形的樹枝，有球印、腳印的墻壁，地上的紙屑……在學(xué)生的觀察活動中認(rèn)識到自然景色的美與丑，提高學(xué)生珍惜、愛護(hù)校園的思想意識和覺悟。

2.教育內(nèi)容滲透行動

我們在實踐中安排好養(yǎng)成教育內(nèi)容的主次關(guān)系，每月確定一個中心，使之系統(tǒng)化。每月有一個中心內(nèi)容，不排斥其它德育內(nèi)容。如3月份對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)英雄人物”教育，5月份對學(xué)生進(jìn)行“熱愛勞動教育”和“法制教育”，同時在語文、思品教育中滲透思想教育，著重提高學(xué)生的道德認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的道德情感，使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣做，為什么要這樣做，而晨會課，班隊活動，午間管理，著重于“行”，并在做的過程中不斷克服，矯正以前的不良行為習(xí)慣，使之形成良好的品德行為。

3.教育方法指導(dǎo)行動

教育方法多樣化能激發(fā)和保持學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，能減少學(xué)生的心理壓力，有效地促進(jìn)了學(xué)生的良好習(xí)慣的形成。如9月份“尊師守紀(jì)”中的“尊師”教育，語文課、思品課通過教育談話，提高學(xué)生尊師的道德認(rèn)識，激發(fā)相應(yīng)的道德情感，以指導(dǎo)尊師的道德行為，并提出具體的行為目標(biāo)，即進(jìn)校見到老師要說“老師早”，離校跟老師說“老師再見”，校外見到老師說“老師好”。讓學(xué)生談一談、說一說，明白并記住具體的行為目標(biāo)。在晨會課上可以讓幾名學(xué)生上來即興演示給其它同學(xué)看，讓學(xué)生討論這樣做對不對？然后可以讓全體學(xué)生輪流或相互演練，體驗角色。

4.教育評價激勵行動

及時對學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行評價，具有十分重要的意義。它能促使學(xué)生產(chǎn)生強烈的榮譽感，從而促使學(xué)生自我控制能力的增強，提高了學(xué)生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。在評價中，獎勵和懲罰是常見的方法。小學(xué)生有強烈的歸屬和認(rèn)可需要，他們特別盼望并喜愛得到別人的夸贊。

二、家庭教育是小學(xué)生養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)

家庭環(huán)境對學(xué)生的影響最直接、最深刻、最持久。家長的素養(yǎng)、家庭的生活方式、家庭成員之間的關(guān)系，都會潛移默化地影響孩子的成長。

1.優(yōu)化心理環(huán)境，培養(yǎng)良好品德

孩子生下來以后，父母就要圍繞怎樣使孩子長大成人的問題進(jìn)行教育。根據(jù)孩子的年齡特點，將日常行為規(guī)范編成小故事講給孩子聽，并耐心督促，引導(dǎo)孩子照著去做，根據(jù)孩子的認(rèn)識水平，可經(jīng)常講一些古今中外愛國人士的故事給孩子聽，根據(jù)孩子的接受能力，幫他選擇一些有意義的電影、電視等，對孩子進(jìn)行良好的品德教育，這都會對孩子的心理起良好的積極作用。

2.優(yōu)化環(huán)境，培養(yǎng)文明品質(zhì)

人類的文明，是靠一代又一代人創(chuàng)造、繼承、延續(xù)和發(fā)展下去的，因此，培養(yǎng)孩子的文明素質(zhì)是社會主義精神文明的重要內(nèi)容，也是做家長應(yīng)盡的責(zé)任。做家長的言談舉止、行為習(xí)慣要做孩子的表率，不講粗話、臟話，互敬互愛；同時當(dāng)孩子有不文明的言行出現(xiàn)，要立即耐心教育，并要求孩子待人接物文明禮貌，逐步教會孩子怎樣使用文明用語，孩子才會養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。

3.美化衛(wèi)生環(huán)境，培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣

培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣，有助于孩子的健康成長，做家長的力爭做到潔身凈室，平時注意室內(nèi)外衛(wèi)生，經(jīng)常打掃地面，擦洗桌凳、用具等，保持家庭室外的整潔、美觀，讓孩子知道不管是在家里，還是在公共場所垃圾都要扔進(jìn)垃圾箱，久而久之孩子在潛移默化中形成了講衛(wèi)生習(xí)慣。

家庭是孩子成長的搖籃，家庭教育必須確保孩子在生理、心理方面能夠健康成長。

三、社會教育是小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的條件

養(yǎng)成教育是一項多系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會、家庭的密切配合和共同努力。要提高養(yǎng)成教育的水平，必須充分發(fā)揮社區(qū)的教育力量，全方位、全過程、校內(nèi)外結(jié)合以形成合力，營造良好的育人大環(huán)境。有了這種環(huán)境作依托，即使社會上有些負(fù)面的影響，有關(guān)部門也會引起重視，采取果斷的措施加以制止。

良好的社區(qū)環(huán)境，有利于學(xué)生的健康成長，小學(xué)生的健康成長反過來對社區(qū)環(huán)境和風(fēng)氣也會產(chǎn)生積極影響。社區(qū)教育力量的發(fā)揮，無疑對學(xué)校教改與質(zhì)量提高是一種極大的推動力。

近幾年，我們開展了系列教育實踐活動，取得了可喜的收獲，我們針對學(xué)生是非觀念不清、法制觀念淡薄的特點，充分利用校外輔導(dǎo)員的功效，請派出所的民警和鐵路民警定期來校為學(xué)生上法制宣傳課，交通安全課運用直觀的圖片，學(xué)生增強了法制觀念，提高了辨別是非的能力，學(xué)會了自我保護(hù)。

綜上所述，良好習(xí)慣的形成和發(fā)展，是長時間多方面綜合教育影響的結(jié)果。其中，家庭教育為基礎(chǔ)，學(xué)校教育為主導(dǎo)，社會教育為條件，三者缺一不可，既不能互相代替，又不能彼此脫節(jié)。加強領(lǐng)導(dǎo)，形成共識，齊抓共管，形成合力，學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺性高，良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)容易形成，與社會相適應(yīng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)、文明行為等良好習(xí)慣也更快養(yǎng)成。