結(jié)合現(xiàn)有資源開展生物探究式教學(xué)之管見

摘 要：“探究”曾經(jīng)作為一個(gè)新名詞出現(xiàn)在新課程中讓我們敬畏推崇，現(xiàn)今我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究是科學(xué)研究的常用方法，在教學(xué)中“探究”既是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式，也是教師可以用的一種教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：生物課堂； 探究教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633．91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2011）9-023-001

我校地處江寧區(qū)的城鄉(xiāng)接合部，短時(shí)間內(nèi)在教學(xué)設(shè)施、教學(xué)硬件上很難趕上南京及江寧區(qū)內(nèi)城區(qū)學(xué)校，但在教育理念、教學(xué)方式等軟件方面可以結(jié)合目前現(xiàn)有教學(xué)資源，積極開展生物探究式教學(xué)的實(shí)踐。

一、深刻理解“探究式教學(xué)”

“探究”曾經(jīng)作為一個(gè)新名詞出現(xiàn)在新課程中讓我們敬畏推崇，現(xiàn)今我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究是科學(xué)研究的常用方法，在教學(xué)中“探究”既是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式，也是教師可以用的一種教學(xué)方式。設(shè)置情境——發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——作出假設(shè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論——表達(dá)交流是全程序式的探究，但也不是一成不變的；另外也不是只有探究活動(dòng)中才能運(yùn)用，在觀察、驗(yàn)證、問題討論等活動(dòng)中也倡導(dǎo)運(yùn)用科學(xué)探究的方法。

筆者近期觀摩了蘇教版第5章第五節(jié)“植物的開花和結(jié)果”的公開課，重點(diǎn)之一是觀察“花的結(jié)構(gòu)”，活動(dòng)本身并不復(fù)雜，四位同行在相同課題下選用了不同的資源進(jìn)行了教學(xué)。有兩位教師首先用桃花模式圖帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了花的結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生自己觀察實(shí)物，這種方式無可厚非；但另兩位教師則滲入了科學(xué)探究的方法，沒有一開始就把現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生，而是創(chuàng)設(shè)情境：“開花是為了什么？為了給人欣賞嗎？”學(xué)生討論后得出是為了完成生殖的結(jié)論，那么花的結(jié)構(gòu)中與完成生殖直接有關(guān)的是哪些呢？我們來探究一下。學(xué)生們懷著好奇帶著問題開始觀察月季花的結(jié)構(gòu)。在觀察過程中學(xué)生又提出新問題：花瓣太多看不清中間部分。面對(duì)中間的結(jié)構(gòu)，學(xué)生能對(duì)照?qǐng)D5-11認(rèn)出雄蕊和雌蕊，但將來能結(jié)果的到底是哪一個(gè)還是不明白，此時(shí)，教師適時(shí)指導(dǎo)：用課件展示了雌蕊的發(fā)育情況，但學(xué)生意猶未盡，對(duì)子房中的胚珠沒有親眼見到仍然有疑問；一位教師此時(shí)又用桃花解剖圖講解了一遍，但另一位教師在實(shí)物投影儀下用解剖針演示了挑破子房擠出胚珠的過程，又用手摸一摸花藥看看手上沾有什么，并鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手找出胚珠、花粉，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，深化了認(rèn)識(shí)。再用傳粉的課件把發(fā)育過程完整地展示出來，這樣花結(jié)構(gòu)中與完成生殖直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)一目了然，誰是花的主要部分的結(jié)論也水到渠成。幾位教師的不同安排讓我不禁想到了先哲孔子的三句話：如果你講給我聽，我將會(huì)忘記；如果你做給我看，我將會(huì)記?。蝗绻銕乙黄鹱?，我將會(huì)理解。

二、勇于探索，積累豐富經(jīng)驗(yàn)

作為一名傳統(tǒng)教學(xué)下成長(zhǎng)的教師，在指導(dǎo)探究時(shí)首先要有與學(xué)生平等地走進(jìn)新課程的心境，擠出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入理解探究教學(xué)的本質(zhì)，并掌握一些教學(xué)策略和技巧，如怎樣提問、怎樣設(shè)置兩難問題情境、怎樣收集信息及解決問題的方法如歸納法、推理法。新課標(biāo)教材的每項(xiàng)科學(xué)探究活動(dòng)，教師都應(yīng)自己先嘗試一下，在教學(xué)中細(xì)心觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)做好課后小記，記錄學(xué)生的成功和失敗，為以后的備課在預(yù)設(shè)學(xué)生可能遇到的困難和解決方法，假設(shè)實(shí)施時(shí)可能有的意外及對(duì)策方面提供依據(jù)。如調(diào)查校園、社區(qū)或農(nóng)田的生物種類開展之前針對(duì)很多學(xué)生看到也說不出生物名稱的實(shí)際情況，應(yīng)給學(xué)生準(zhǔn)備可查到動(dòng)、植物名稱的資料，推薦圖書《常用植物400種》，《百種觀賞植物》，《野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)》等。又如探究光對(duì)鼠婦生活的影響實(shí)施時(shí)，原來以為大多數(shù)同學(xué)都有手表，可教學(xué)中卻發(fā)現(xiàn)相當(dāng)部分學(xué)生沒有，怎么計(jì)時(shí)觀察呢？我建議學(xué)生數(shù)，數(shù)到60為1分鐘，才讓探究開展起來。有的學(xué)習(xí)小組在觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)鼠婦有時(shí)躲到較暗的一邊，有時(shí)不安地爬出來又爬進(jìn)去學(xué)生覺得很沮喪，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)沒成功。筆者及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生查找原因，反思：是不是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有不足，如他們坐在窗邊有陽光直射溫度較高，是不是紙板蓋得不夠厚；是不是在實(shí)驗(yàn)過程中有同學(xué)碰了桌子驚擾了鼠婦等。經(jīng)驗(yàn)提醒如果輕易地放過探究過程中的偏差，可能會(huì)使學(xué)生喪失信心給以后的探究留下陰影。

總之，教師應(yīng)有勇于探索、不怕失敗的精神，一方面積極嘗試課本中的探究，積累經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生開展進(jìn)行有效的指導(dǎo)；另一方面，要大膽嘗試探究式教學(xué)，積累新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以適應(yīng)新課程改革。

三、充分利用其他自然資源和社會(huì)資源

如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，配合教師的指導(dǎo)進(jìn)行探究？學(xué)習(xí)興趣的高低決定著成敗。有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能引發(fā)學(xué)生持之以恒的韌勁和鍥而不舍的精神?，F(xiàn)代心理學(xué)家研究表明：“興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在生活、實(shí)踐過程中形成和發(fā)展起來的?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要通過結(jié)合學(xué)習(xí)的各種社會(huì)活動(dòng)、集體活動(dòng)、演講比賽、出黑板報(bào)、讀書報(bào)告會(huì)、智力競(jìng)賽、考試等活動(dòng)來培養(yǎng)和激發(fā)。

在探究教學(xué)中，無論是觀察、測(cè)量、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，還是交流、提出假設(shè)、建立模型等，都需要如儀器設(shè)備、教學(xué)工具、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、閱覽室、圖書館、計(jì)算機(jī)房等一定的物質(zhì)媒介，教師應(yīng)注意協(xié)調(diào)好各方面的力量，宣傳探究教學(xué)的內(nèi)涵及優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取學(xué)校各級(jí)管理人員的支持，從而能爭(zhēng)取上述活動(dòng)盡可能與生物探究有關(guān)。像我校這樣的農(nóng)村中學(xué)只能因陋就簡(jiǎn)開展探究。但由于有學(xué)生的積極配合，使一些受條件限制的探究也開展得有滋有味。如唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化需要用恒溫箱維持在37℃，我校沒有，學(xué)生用握在手心里的土辦法也做出了現(xiàn)象。類似情況不勝枚舉。學(xué)生通過這一系列活動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了哪些東西，哪些東西還需要再學(xué)習(xí)，這樣反復(fù)活動(dòng)，探究的欲望和能力也相應(yīng)得到迅速提高。

另外要注意家長(zhǎng)也是一種資源，農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)有些問題的認(rèn)識(shí)是很深入的，如種子萌發(fā)的條件；應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)參與力所能及的討論，為學(xué)生提供幫助。學(xué)習(xí)遇到困難是在所難免的，貴在有頑強(qiáng)的意志和毅力，能始終保持強(qiáng)烈探究欲望，這時(shí)家長(zhǎng)的支持、鼓勵(lì)和監(jiān)督是多么的重要。