西南崗貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀的調(diào)查報告

摘 要：貧困地區(qū)的教育存在著一些實際問題，教師素質(zhì)較差，進取心不強，教學方法不新等。準確地把握當前西南崗教育的動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的時效性，探索貧困落后地區(qū)的素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

關(guān)鍵詞：貧困； 教育； 現(xiàn)狀； 教學； 方法； 態(tài)度； 設施； 理念。

中圖分類號：G423.07 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）9-074-002

貧困是人類面臨的世界性挑戰(zhàn)，與貧困相聯(lián)系的教育問題，更是挑戰(zhàn)之中的最嚴峻的挑戰(zhàn)。因為教育不僅關(guān)系著現(xiàn)在，也影響到未來。要解決中國貧困地區(qū)的教育問題，不僅需要國民經(jīng)濟的持續(xù)增長，還需要政府實施更加公平的收入分配政策，當然更離不開社會的廣泛參與和積極支持。為此，我對西南崗貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，我們對西南崗貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀有了初步了解：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學教育現(xiàn)狀較前幾年有所改變，但仍然存在著一些實際問題，教師素質(zhì)較差，進取心不強，教學方法不新等。準確地把握當前西南崗教育的動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的時效性，為探索貧困落后地區(qū)素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

一、調(diào)查的具體目標和方法

1．具體目標

1.1了解當前西南崗貧困地區(qū)教師、學生、教學設施的現(xiàn)狀。

1.2分析當前西南崗貧困地區(qū)教育教學的處境、方法等問題。

1.3尋求改變當前西南崗貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀的策略。

2．調(diào)查方法

2.1問卷調(diào)查法

2.1.1老師問卷：內(nèi)容涵蓋教師的基本情況、教師的教學態(tài)度、教學理念、教師實際行為四個方面。

2.1.2學生問卷：內(nèi)容涉及在校學生的基本情況、學生的學習態(tài)度、學習目的、流生情況。

問卷調(diào)查在西南崗上塘中學、天崗湖小學進行。共發(fā)問卷1910份，回收有效問卷1890份，比較理想。整個調(diào)查共召開了兩次教師座談會，三次學生座談會。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。

二、調(diào)查時間：2007年11月—2010年12月

三、調(diào)查結(jié)果與分析

1．對當前西南崗貧困地區(qū)教師問卷調(diào)查結(jié)果與分析

當前西南崗貧困地區(qū)中小學教師的基本情況是：就年齡階段情況看，45歲以上的教師占21.13%，45歲以下至30歲以上的教師占23.94%，30歲以下的年輕教師占46.48%，大多是近兩年才分配的大專生，但他們的教學經(jīng)驗還不成熟。教師的文化程度參差不齊，本科文化程度的教師比例為12.7%，大專文化程度的教師比例為73.24%，中專為1.41%，高中文化程度的占4.23%，總體來說，在一線任教的老師文化程度合格的老師占90.14%，專業(yè)對口任教的占98%，后勤人員占8.5%，跳槽另謀高就的老師占比例1.41%。農(nóng)村教師大多安于本職工作。通過問卷訪談163位老師，他們的教學態(tài)度認真的占76.5%，教學觀念陳舊的占28.1%，有新的教學理念的占71.9%，能兢兢業(yè)業(yè)、愛崗的比率63.3%。但因教師自身的素質(zhì)的制約，導致不少教師只滿足于常規(guī)教學工作，業(yè)務上只求過得去，不求過得細、過得好，教學方法單一，教學效率低下，多數(shù)老師平時懶于學習，教研風氣不濃，還有的老師消極怠慢而浮于表面，甚至于教師“棄教”、“厭教”，導致學生“棄學”、“厭學”，學生“厭學”又反過來致使教師“厭教”，教學質(zhì)量受影響，生源無保證，大大影響了貧困地區(qū)農(nóng)村基礎教育的發(fā)展進程，由此又阻礙了貧困地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟與社會發(fā)展。

在西南崗貧困中小學教師中職稱結(jié)構(gòu)方面：高級職稱人數(shù)幾乎沒有，我校目前只有一個高級職稱人員，中級職稱有15人，初級職稱占絕大多數(shù)，特別是高級職稱的人員與縣城教師比例相差太大，無法相比，這種不合理的職稱結(jié)構(gòu)，不利于調(diào)動農(nóng)村教師教學的積極性，因而缺乏必要的教學激勵機制。

綜上所述，西南崗貧困地區(qū)農(nóng)村基礎教育師資現(xiàn)狀不容樂觀，無論從量上，還是從質(zhì)上都存在比較嚴重的問題，這嚴重制約著農(nóng)村基礎教育的改革與發(fā)展。

2．對當前西南崗貧困地區(qū)學生的問卷調(diào)查結(jié)果與分析

2.1當前西南崗貧困地區(qū)學生的基本情況是：這些學生年齡大多在12-17歲之間，極少數(shù)超過18歲，都來自于本鎮(zhèn)及其附近的農(nóng)村家庭的學生，這些學生家境比較貧困，大多是留守兒童，其占比是68.1%，留守兒童中吃住在學校比例是60.1%，這些學生父母都出去打工，有的跟著祖父母生活，有的跟著外祖父母生活，還有的跟著姑姑、姨的等。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學校單親家庭的孩子占比是9.3%，孤兒比例是8.7%。由于人們對教育觀念的改變，且近些年來大勢所趨，教育的中心偏向縣城，所以，那些成績優(yōu)秀的、家庭條件好些的學生都到縣城學校讀書了，所以，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校內(nèi)的學生大多是成績一般或低下的。即使有成績好的，也是極少數(shù)。農(nóng)村學生中還有一部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強，無進取僅精神，耽于生活享受。值得注意的是;我們在接觸眾多的學生家長后，發(fā)現(xiàn)很多家長對學生的要求較低，且多數(shù)側(cè)重于紀律方面，而對學生提出考高中、考中專、考大學要求的家長越來越少，從而在學習上對學生形成了一種家庭松學校緊的矛盾局面，甚至當前出現(xiàn)的是家庭學校都松的局面。

2.2學生的學習態(tài)度。當前這些學生，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。經(jīng)調(diào)查結(jié)果表明27%的學生對學習的熱情較高，61%的學生對學習的熱情中等，12%的學生害怕學習。這與他們“考中?；虼髮W”意識淡化是相一致的，值得注意的是，害怕學習的學生數(shù)占比例比以前增大了，而且我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)92%的學生都有自己“最討厭的課程”。單調(diào)枯燥的學習生活嚴重挫傷了學生的積極性、主動性，學習毫無興趣，野性十足。“興趣是最好的老師”，學習興趣是直接推動學生學好知識的內(nèi)在動力，直接影響學習的效果。興趣不是天生的，它是在學習中逐漸培養(yǎng)起來的。目前，多數(shù)中小學生對學習無興趣，仍停留在教師所要求和布置的，帶有一定強制性的學習狀態(tài)，學習的被動性較強，他們主動學習和探討知識很不夠，還沒有掌握適合獨立學習的學習方法。這種學習的被動性，表現(xiàn)在學習方法上主要是死記硬背。他們上課抄筆記，課后抄作業(yè)，復習考試態(tài)度不認真不嚴肅，考好考不好無所謂，缺乏上進心，進取心困乏，毫無主動學習的態(tài)度，缺乏獨立性學習，對老師的依賴性很強，離不開老師的“拐棍”，這怎能不影響學生能力的培養(yǎng)呢？但調(diào)查也表明，優(yōu)等生的學習方法比較靈活，有較強的主動性和適應性，能夠進行獨立鉆研，掌握了一定的學習主動權(quán)和自學方法，因而學習效果也是比較好的。

2.3學生的學習目的。調(diào)查結(jié)果表明，有21%的學生不知道自己為什么上學，對未來也沒什么打算，只是有條件能讀到什么程度就讀到什么程度，目的不明確。有43%的學生打算初中畢業(yè)后選擇讀高中，準備考大學，有38%的學生初中畢業(yè)后選擇讀中專，有19%的學生選擇就業(yè)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中生大部分準備不讀書后去打工。至于在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)之類的想法沒有，對于不同年級的初中生，他們的心態(tài)波動不同。

2.4流生情況。貧困地區(qū)人口素質(zhì)普遍低下，科技不發(fā)達，生產(chǎn)力水平低下，導致貧困。因國家改革開放政策的調(diào)動，目前西南崗大多數(shù)的青壯年或中年人都外出打工，西南崗學校留守兒童人數(shù)較多，這些留守兒童的父母終年在外，只是在年終或是幾年回家一趟，家中一般只留有小孩與祖母或外祖母一起生活，且有的是單親家庭或是孤兒。有的家中兄弟姐妹居多，父母無力供其讀書，初中沒有讀完就去外地打工賺錢，或是學生自己有所“覺悟”，知道家中供不起自己讀書，便早早地做了輟學去打工的打算，喪失了受教育的權(quán)利。我?guī)н^的一個女生，當時在班里成績很好，因重男輕女思想的嚴重，父母便讓她輟學打工掙錢，好供讀高中的哥哥和小學的弟弟完成學業(yè)。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，大人小孩都學會上網(wǎng)，特別是中小學生上網(wǎng)打游戲，更是成癮，有些學生，特別是小男孩，到校不想進教室，往街上網(wǎng)吧一轉(zhuǎn)，一上網(wǎng)，就把一周的伙食費給消費了，久而久之，更不想學習了，導致厭學、進而輟學。就目前調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每天都有3%的學生出去上網(wǎng)，而這些上網(wǎng)成癮的學生漸漸在學校流失。貧困地區(qū)每年流失的學生數(shù)大約在20%，數(shù)目是比較驚人的。隨著國家兩免一補的政策的推廣，完全解決了西南崗地區(qū)的學生因繳不起學費而輟學的情況，輟學率大為降低。但總因家庭、學校、社會等諸多因素的影響，流生問題仍亟待改觀。

3．對當前西南崗貧困地區(qū)教學設施的問卷調(diào)查結(jié)果與分析

經(jīng)濟的發(fā)展，推動教育事業(yè)的發(fā)展，教學設備的現(xiàn)代化，大大地改善課堂教學的效果，多媒體配套設施的完備，讓今日的教學方法多姿多彩。但經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前貧困落后的西南崗中小學校里，多媒體教室寥寥無幾，現(xiàn)代化教學手段還不能體現(xiàn)，仍就是一支粉筆、一本書的教學模式。硬件設施的跟不上去，嚴重束縛了教學手段的更新，雖然有國家的投入，政府的扶持，發(fā)達地區(qū)的援助，仍不能滿足西南崗的需求，落后的面貌仍然存在。無實驗設施，科學實驗課、物理實驗課、化學實驗課也只能看著書本讀讀說說。

四、改變當前西南崗貧困地區(qū)教育的對策和建議

1．樹立學生正確、積極的學習態(tài)度

態(tài)度改變一切，我們應該樹立學生正確、積極的學習態(tài)度，激發(fā)他們有自己的遠大理想，奮斗的目標，進取的信心，拼搏的勇氣。強化學生養(yǎng)成良好的學習習慣，努力讓學生想學習、愛學習，懂得學好文化知識的重要性，鼓勵他們不能放棄自己的學業(yè)，即使再苦再累也不能放棄，激勵他們的自信心，讓他們知道苦盡甘來的道理。

2．提高社會關(guān)注度，促進教育事業(yè)的發(fā)展

中國的經(jīng)濟在騰飛，繁華的都市熱鬧非凡，但貧困落后的地區(qū)較多，那里沒有高樓大廈，沒有燈紅酒綠，有的是純樸的農(nóng)民和上不起學的孩子們，他們需要我們的幫助。教育是社會發(fā)展的關(guān)鍵，只有教育提高了，才能帶動整個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。所以我們要特別關(guān)注貧困地區(qū)的教育，貧困地區(qū)的孩子們的學習環(huán)境?！霸俑F不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句卓有遠見又感人至深的口號，在社會上反響很大。根據(jù)我們調(diào)查得來的資料，江蘇的蘇南地區(qū)，特別是縣級市常熟市政府，以及一些企業(yè)和個人，這幾年對我們蘇北的西南崗地區(qū)給予了大量的物質(zhì)和現(xiàn)金的幫扶，并且是一對一的資助那些貧困的孩子們，讓他們安心、放心地回到教室上課，為貧困地區(qū)的教育事業(yè)盡一份力。國家、政府對九年義務教育的關(guān)注，更助學生完成義務階段的學業(yè)，大大改變學生棄學現(xiàn)象，挽留住了學生，讓他們順利地完成學業(yè)。

3．鼓勵與表揚，激發(fā)學習興趣

“興趣是最好的老師”，要采取多種方式，讓學生心情愉快，提高學習興趣。而不能批評、訓斥、諷刺，這些行為會打擊學生的自尊心，給學生帶來恐懼。我們對課業(yè)評價的目的是什么？除了促進學生的學習，就是在評價中使學生對學習產(chǎn)生興趣。學生的課業(yè)如果受到老師的表揚或得到大家的贊揚，心里是非常興奮的，也會給學習帶來巨大的動力。除了表揚我們還能根據(jù)學生的學習成果進行鼓勵，讓他們有一股動力促使他們努力學習，愛學習。這樣不但不會使學生的自尊心受到傷害，反而增加了他們對學習的興趣。讓學生充滿興趣地上好每一節(jié)課，那才是我們真正的目的。相信找到了影響農(nóng)村小學教育的根本原因，在不久的將來，農(nóng)村小學的教學會是另一番“熱鬧”非凡的景象。

4．提高教師素質(zhì)、強化教師隊伍

百年大計，教育為本；三尺講臺，關(guān)系未來。貧困地區(qū)的農(nóng)村中小學老教師知識老化，教學方法單一，拓展能力不強。而新任教師普遍具備負責的執(zhí)教態(tài)度和一定的實際工作能力，但也存在著一些具體問題，要促使這些地區(qū)教育良性發(fā)展，必須采取切實可行的措施引導和培訓新任教師，鞏固其專業(yè)思想，提高其業(yè)務能力，使其能更好地勝任本職工作。

老師要志存高遠，忠誠教育。學習踐行科學發(fā)展觀，樹立獻身教育事業(yè)的崇高理想，牢記黨和人民的重托，銘記教師的神圣職責，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起。

熱愛學生，以人為本。平等對待每一個學生，關(guān)愛每一個學生，保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。

嚴謹治學，開拓創(chuàng)新。牢固樹立終身學習理念，不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)；刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高教科研水平；遵循教育規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育。

5．提高辦學條件，倡導現(xiàn)代化教學模式

目前國家政府加大對教育方面的投資，提高了辦學條件，硬件設施跟得上去，多媒體漸漸進入每個中小學，豐富了課堂教學，讓我們的教學多姿多彩，提高了教學質(zhì)量。

現(xiàn)在義務教育免費，這是一個歷史性的跨越，不僅僅是金錢的問題，而是政府的責任全部到位，我們有理由相信，在中央和各級地方政府部門的正確領導下，探索完善義務教育的新途徑，我們一定能夠克服重重困難，開創(chuàng)我們貧困地區(qū)義務教育更加美好的明天。