讓有效英語(yǔ)課堂煥發(fā)出生命的活力

摘 要：為了實(shí)現(xiàn)高效優(yōu)質(zhì)的高中英語(yǔ)教學(xué)這個(gè)目標(biāo)，讓英語(yǔ)課堂煥發(fā)出生命的活力，我們必須實(shí)施有效教學(xué)。本文從精心備課、激發(fā)情感、利用資源和優(yōu)化課堂四個(gè)方面淺談如何提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)； 有效課堂； 實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G633．41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2011）9-003-001

隨著新課改的實(shí)施、英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的深入，提高高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性迫在眉睫。所謂教學(xué)有效性，是指在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，通過提高教學(xué)效率，從而產(chǎn)生最大的教學(xué)效果。如何提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性，使每一個(gè)學(xué)生的能力得到全面的發(fā)展，是每一位英語(yǔ)教師都必須認(rèn)真思考的問題。

葉瀾教授認(rèn)為：“課堂蘊(yùn)含著巨大的生命力，只有師生的生命力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于師生的成長(zhǎng)，課堂上才有真正的活力?！币虼?，在新課改新理念指導(dǎo)下，針對(duì)新教材的特點(diǎn)，筆者在課堂教學(xué)實(shí)踐中做了如下嘗試。筆者認(rèn)為：

一、積極有效備課

有效備課是指在一定的教學(xué)投入之下，形成有個(gè)性、有亮點(diǎn)、有創(chuàng)意、有拓展的教學(xué)設(shè)計(jì)，它是教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作，是教師從事教學(xué)的基本功，應(yīng)從教師自身、教材、學(xué)生等角度入手，有效地開發(fā)和整合這些課程資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。英語(yǔ)課堂教學(xué)，面對(duì)的是全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的能力特征，在有效備課中，有針對(duì)性地合理安排培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)環(huán)節(jié)。有效備課中備學(xué)生和備教材同樣重要，因?yàn)橹挥羞m合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略才能行之有效。所以有效備課時(shí)先要全面了解學(xué)生，要考慮到學(xué)生的可能情況，做到因材施教。

同時(shí)，有效備課時(shí)應(yīng)充分考慮“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系。備課實(shí)際上是一種預(yù)設(shè)，而現(xiàn)實(shí)告訴我們，“生成”才是真，到了課堂上才知道真實(shí)情況，這就存在一種“預(yù)設(shè)”與“生成”之間的偏差，從而要求我們充分了解學(xué)情。因此，在有效備課時(shí)要充分考慮課堂上可能會(huì)發(fā)生的情況，并制定好相應(yīng)的對(duì)策。這樣上課時(shí)，遇到特殊情況才能有游刃有余。

二、激發(fā)有效情感

情感是打動(dòng)學(xué)生心靈的秘訣，是學(xué)生行為的內(nèi)在動(dòng)因，在英語(yǔ)教學(xué)中具有推動(dòng)、調(diào)節(jié)、強(qiáng)化等功能。情感是教育的基礎(chǔ)，只有入情才能入理，入理才能入心。課堂的真正活力來(lái)自于教師與學(xué)生之間心心相印，達(dá)到一種默契。這種默契能協(xié)調(diào)教學(xué)中各要素之間的關(guān)系，使其形成一種合力。

教師在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。每一堂課教師要展示出具有自己特色的教法、淵博的知識(shí)和優(yōu)美的板書，要將自身的外在美和內(nèi)在美一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前；教師要用特有的風(fēng)格和方式去開啟、喚醒和提升學(xué)生的心智；教師的一言一行、一點(diǎn)一滴要能喚起學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的熱烈憧憬和樂觀明朗的期待。教師溫和的聲音、微笑的面孔、理解的表情會(huì)給課堂帶來(lái)愉快的氣氛，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有直接影響。

教師要懂得欣賞每個(gè)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生都暗含期待，應(yīng)看到每一個(gè)學(xué)生都有其閃光的一面。在英語(yǔ)課上，教師應(yīng)全力肯定學(xué)生的一切努力，保護(hù)學(xué)生的一切嘗試；對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予發(fā)自內(nèi)心的贊賞，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)生從教師的舉止言行中感受到了教師對(duì)他們的愛意和鼓勵(lì)，體會(huì)到了自己的生命價(jià)值，就會(huì)逐漸消除用英語(yǔ)交際的膽怯心理，樹立參與課堂活動(dòng)的信心。

三、利用有效資源

教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)展知識(shí)外延，增加課堂容量，提高學(xué)生興趣。網(wǎng)絡(luò)在英語(yǔ)教學(xué)中是獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源的工具，是創(chuàng)設(shè)情境的工具，是協(xié)商學(xué)習(xí)和討論學(xué)習(xí)的通訊工具，是知識(shí)建構(gòu)和創(chuàng)作的實(shí)踐工具。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。讓學(xué)生在聽、說、讀、寫、譯等交際實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師通過下載時(shí)事新聞、時(shí)新的聽說讀寫材料來(lái)作為課堂的輔助教學(xué)材料，大大提高了學(xué)生的聽說讀寫能力。例如，老師可以從網(wǎng)上下載一些資料，把資料發(fā)給大家，通過看視頻、讀材料、教師講解，讓學(xué)生了解了異域名人，并且學(xué)到地道的英語(yǔ)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是以學(xué)生為主體和以老師為主導(dǎo)的教學(xué)關(guān)系，突出具有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，共同建構(gòu)和協(xié)助合作的學(xué)習(xí)過程，達(dá)到具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)成果的一種全新高效教學(xué)。所以，隨著科技的發(fā)展，課程改革的進(jìn)一步深化，網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及其重要性可見一斑。一些教學(xué)內(nèi)容均可利用網(wǎng)絡(luò)資源，如進(jìn)一步了解電腦、下載科技短片，可使學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，增加學(xué)習(xí)興趣，有效提高課堂教學(xué)效率。

四、優(yōu)化有效課堂

課堂教學(xué)是創(chuàng)造性的活動(dòng)，課堂教學(xué)要鼓勵(lì)師生互動(dòng)中的即興創(chuàng)造，感受學(xué)生思維的靈性。課堂教學(xué)過程是教師引導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)參與的過程。教師是這個(gè)過程的設(shè)計(jì)師和建筑師，教師要搭建一個(gè)能使學(xué)生多方面成長(zhǎng)需要的舞臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上發(fā)揮自己的潛能，展示自己的生命活力。

教師不僅要全面、準(zhǔn)確地掌握學(xué)科知識(shí)，還要做到融會(huì)貫通，從整體上把握學(xué)科知識(shí)體系，創(chuàng)造性地組織教材，引導(dǎo)學(xué)生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本知識(shí)融為一體。從用好教材中的素材做起，構(gòu)建以學(xué)生為中心和活動(dòng)為中心的新課堂。教師要樹立英語(yǔ)教學(xué)聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的理念，使教材走進(jìn)學(xué)生的生活，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受生活。在語(yǔ)言實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)興趣，思考并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)新性。

課堂教學(xué)的效率最優(yōu)化，能最大限度地減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)，而課堂教學(xué)的成功與否取決于教與學(xué)的整體設(shè)計(jì)。因此，關(guān)于課堂設(shè)計(jì)，筆者采用新的授課法。第一階段：確定目標(biāo)；第二階段：實(shí)施目標(biāo)；第三階段：目標(biāo)串聯(lián)；第四階段：目標(biāo)檢測(cè)。講課時(shí)，通過多樣化的方法，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)照和分析，從中找出思路和規(guī)律，使學(xué)生理解內(nèi)容；并通過討論，讓學(xué)生自己完成題目設(shè)計(jì)，做到低起點(diǎn)、密臺(tái)階、小坡度。如果說一堂精彩的英語(yǔ)課是一首動(dòng)聽的交響樂，那么有效的課堂設(shè)計(jì)就是這首樂曲中最動(dòng)人的旋律。

總之，要提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性，必須樹立教師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體的教育理念，注重學(xué)生優(yōu)秀思維品質(zhì)的培養(yǎng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，這樣才能達(dá)到傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的，收到事半功倍的效果，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，讓有效英語(yǔ)課堂煥發(fā)出生命的活力。