邊疆教育的“領(lǐng)頭雁”

張堯運(yùn)，現(xiàn)任綏濱縣忠仁鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)。自1981年8月參加工作以來(lái)，扎根邊疆教育，擔(dān)任過(guò)教師、班主任、校長(zhǎng)，一干就是幾十年。無(wú)論是做教師，還是當(dāng)校長(zhǎng)，張堯運(yùn)同志都始終以滿腔的熱忱，赤誠(chéng)的事業(yè)心，兢兢業(yè)業(yè)、鞠躬盡瘁地耕耘著。他2009年被評(píng)為全國(guó)模范教師，連續(xù)多年被評(píng)為市、縣教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人。

在碧波蕩漾的黑龍江和松花江匯流地帶，有一個(gè)自然資源豐富、藍(lán)天凈水、地勢(shì)平坦的美麗小城——綏濱縣。小城以黑龍江主航道為界，與俄羅斯隔江相望，在距黑龍江岸邊15多公里的地方有一所邊境學(xué)校不得不提，她就是忠仁鎮(zhèn)中心校。忠仁鄉(xiāng)中心校與共和國(guó)同歲，在60多年的辦學(xué)歷程中積蓄了深厚的底蘊(yùn)。她曾先后被評(píng)為黑龍江省雙全學(xué)校，鶴崗市綠色學(xué)校、文明單位標(biāo)兵，連續(xù)多年被評(píng)為綏濱縣教育先進(jìn)單位……在這樣一所學(xué)校里有這樣一只“領(lǐng)頭雁”：他扎根邊疆教育，奉獻(xiàn)基層，先后在條件艱苦、地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)擔(dān)任過(guò)教師、班主任、校長(zhǎng)，一干就是幾十年，不論是當(dāng)老師還是校長(zhǎng)，他都是那樣的勤勤懇懇，任勞任怨，2009年他光榮地被評(píng)為全國(guó)模范教師。

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力

走進(jìn)忠仁鎮(zhèn)中心校，校容校貌整潔而美麗，文化環(huán)境、育人氛圍濃厚。校園集綠化、美化為一體。氣派的大門，寬闊筆直的甬路，平整開(kāi)闊的操場(chǎng)，四周青松蒼翠，綠柳成蔭，各種健身設(shè)備齊全。時(shí)值盛夏鮮花盛開(kāi)，小鳥(niǎo)鳴叫，孩子在身邊嬉戲，好一個(gè)幸福和諧的校園景象，在這里我看到了環(huán)境育人的理念得到了充分地體現(xiàn)。

忠仁鎮(zhèn)中心校有教職員工93人，在校生1 100多人，可謂是一個(gè)大家庭。作為學(xué)校的領(lǐng)頭人，張堯運(yùn)始終把改善辦學(xué)條件和為廣大師生營(yíng)造良好的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境作為首要任務(wù)。2005年以前，忠仁鎮(zhèn)中心校的校舍一直是平房，冬天班級(jí)還用老式煤爐取暖，沒(méi)有衛(wèi)生合格的室外廁所，操場(chǎng)也是坑坑洼洼。

2005年，張堯運(yùn)調(diào)任忠仁鎮(zhèn)中心校以后，看到學(xué)校這樣一個(gè)狀態(tài)，真是看在眼里，急在心上。一上任，他就多方奔走，向縣里、市里、省里多次申請(qǐng)報(bào)告，在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，2005年夏季一幢面積為2 060平方米的3層教學(xué)樓開(kāi)始動(dòng)工，全校師生都沉浸到無(wú)盡的快樂(lè)中，每天都有師生用相機(jī)記錄下新教學(xué)樓的變化，他們相信新落成的教學(xué)樓將成為鎮(zhèn)里最漂亮的建筑。

第二年，忠仁鄉(xiāng)中心校又實(shí)現(xiàn)了全鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)的集中辦學(xué)。在學(xué)校實(shí)現(xiàn)集中辦學(xué)后的3年里，校內(nèi)住宿生達(dá)120多人，為了讓家長(zhǎng)放心，讓住宿生感受大家庭的溫暖，學(xué)?；I資改造了1 100平方米的宿舍和360平方米的食堂，新建了150平方米的環(huán)保廁所，平整了操場(chǎng)，修建了籃球場(chǎng)地，購(gòu)置了許多體育、音樂(lè)器材，在學(xué)校周圍，這些都為學(xué)校的今后發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在學(xué)校食堂后面，有一個(gè)半地下的儲(chǔ)存窖，這里常年存放著新鮮的蔬菜，是保障學(xué)校食堂伙食的“冷倉(cāng)庫(kù)”。張校長(zhǎng)給我打個(gè)比方：“年前買土豆4~5毛錢一斤，現(xiàn)在買就要1.5元一斤。我在年前儲(chǔ)存了大批量的蔬菜，這些蔬菜夠我們吃到今年6月份。”每年這一項(xiàng)就為學(xué)校節(jié)省開(kāi)支2萬(wàn)余元。這個(gè)“冷藏庫(kù)”不僅僅為學(xué)校節(jié)省了開(kāi)支，最根本的是為學(xué)生的家庭減輕了負(fù)擔(dān)。

每天，在宿舍和食堂都能看到張校長(zhǎng)的身影。他認(rèn)真地檢查衛(wèi)生及飯菜質(zhì)量，要求食堂工作人員要合理搭配餐飲，注重飲食衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)；到宿舍查冷暖情況，還經(jīng)常與住宿生談心，關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。現(xiàn)如今走入忠仁鎮(zhèn)中心校，鮮活的展板，時(shí)時(shí)顯示著學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，紅墻綠樹(shù)環(huán)繞校園，校園內(nèi)獨(dú)具匠心的假山建筑，別具一格的文化長(zhǎng)廊。教學(xué)樓一樓清新美麗的學(xué)生美術(shù)作品、二樓古韻淵源的古詩(shī)文誦讀、三樓先哲大師的畫像寄語(yǔ)，營(yíng)造出了濃郁的文化氛圍，成為了學(xué)生汲取傳統(tǒng)文化的精神家園。這些無(wú)一不體現(xiàn)了張堯運(yùn)這位當(dāng)家人的先進(jìn)理念和對(duì)師生的人文關(guān)懷……

教師從業(yè)、學(xué)生成長(zhǎng)的家園

教師是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力，教師成長(zhǎng)了，學(xué)校的發(fā)展才有無(wú)窮的動(dòng)力，張校長(zhǎng)在工作中將農(nóng)村學(xué)校教師的發(fā)展放在首位。在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)上，張堯運(yùn)打破論資排輩的用人機(jī)制，不拘一格地選拔人才，使一批年輕有為、綜合素質(zhì)較強(qiáng)的優(yōu)秀教師走上學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)崗位，為學(xué)校的發(fā)展注入了生機(jī)與活力。

王文清是忠仁鄉(xiāng)中心校鄉(xiāng)下教學(xué)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人。集中辦學(xué)后，張校長(zhǎng)任命他為主抓學(xué)校德育工作的副校長(zhǎng)，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任，王文清嚴(yán)格要求自己，事事從大局出發(fā)，嚴(yán)格執(zhí)行校領(lǐng)導(dǎo)班子的決策。在工作中，張校長(zhǎng)了解到王文清是單職工家庭，妻子沒(méi)有工作，全家就靠他一個(gè)人的工資維持生活，就在學(xué)校開(kāi)始寄宿制辦學(xué)之初，在學(xué)校緊缺食堂工作人員的情況下，張校長(zhǎng)首先想到了王文清的愛(ài)人，解決了王老師的后顧之憂。為了進(jìn)一步解決王老師家庭的困難，張校長(zhǎng)還主動(dòng)教授王老師種樹(shù)苗的技術(shù)，利用空閑時(shí)間，王老師和愛(ài)人種植一些楊樹(shù)苗和松樹(shù)苗，每年還能獲得一些額外收入，徹底緩解了家庭經(jīng)濟(jì)困難的狀況。

忠仁鎮(zhèn)中心校中青年教師較多，普遍家庭負(fù)擔(dān)較重，為給教師“減壓”，使教師們能全身心投入到教育教學(xué)中，他主動(dòng)帶領(lǐng)校委會(huì)成員為那些要成家的青年教師找房子、買家具、布置房間，為即將結(jié)婚的老師張羅婚宴。對(duì)那些成了家的教職員工，每年入冬的取暖煤，貯存的冬菜也是他帶領(lǐng)后勤人員一一送上門。教職員工誰(shuí)要是有個(gè)頭疼腦熱，他都跑前跑后，噓寒問(wèn)暖。每年他都組織全體教工到縣中心醫(yī)院進(jìn)行體檢，最大限度地調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。對(duì)退休人員和困難職工，他給予了更多關(guān)愛(ài)，不但逢年過(guò)節(jié)前去看望，還經(jīng)常自掏腰包幫助他們解決生活難題?！敖處焸兛梢栽趯捤傻沫h(huán)境中，擁有愉快的心情從事自己喜愛(ài)的工作。”這就是張校長(zhǎng)的最大愿望。

張校長(zhǎng)始終堅(jiān)持要強(qiáng)化課堂教學(xué)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，要成效。他每天都抽出一定時(shí)間深入教學(xué)班聽(tīng)課，檢查班級(jí)教學(xué)情況。他堅(jiān)持每年至少聽(tīng)每位教師兩節(jié)課，還經(jīng)常就課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)學(xué)科教研教改的所思所想與教師交流。在他的倡導(dǎo)及帶動(dòng)下，忠仁鎮(zhèn)中心校教育教學(xué)研討的氛圍十分濃厚，教研成果頗豐，僅2010年就有16名青年教師獲市、縣教育教學(xué)教研成果獎(jiǎng)，有3名教師在省級(jí)教育教學(xué)刊物上發(fā)表論文，5名教師承擔(dān)了縣級(jí)觀摩課等教研任務(wù)。為提高教師的業(yè)務(wù)水平，張校長(zhǎng)堅(jiān)持投入大筆資金，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，滿足教師求知欲望，打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、數(shù)量充足的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校的變化給教師帶來(lái)了新的生長(zhǎng)點(diǎn)，同樣為這群可愛(ài)的鄉(xiāng)村娃創(chuàng)造了良好的身心環(huán)境。

集中辦學(xué)后，面對(duì)住宿生和走讀生，安全問(wèn)題成為張校長(zhǎng)最重視的問(wèn)題。為了讓家長(zhǎng)們放心，讓孩子們安心，學(xué)校分層分級(jí)簽訂安全工作責(zé)任狀，人人確立“安全第一”的意識(shí)，組織專人加強(qiáng)午間、晚飯后、晚自習(xí)期間學(xué)生安全的管理工作。對(duì)于走讀的學(xué)生，科任教師組成路崗隊(duì)伍定時(shí)到十字路口組織學(xué)生過(guò)路。每學(xué)期與接送孩子上下學(xué)的車主、校外住宿生的戶主簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，協(xié)調(diào)好各責(zé)任方的責(zé)任和義務(wù)。由于措施具體、工作到位，學(xué)校近期沒(méi)有一例意外安全事故發(fā)生。

寄宿制學(xué)校的食宿工作尤為重要。幾年來(lái)，學(xué)校嚴(yán)把食堂進(jìn)貨關(guān)，嚴(yán)禁劣質(zhì)材料走上學(xué)生的餐桌。做到餐廳清潔干凈，餐具消毒到位，保證學(xué)生用餐安全。每周食譜做到營(yíng)養(yǎng)到位，葷素搭配，新鮮可口。在此基礎(chǔ)上，忠仁鄉(xiāng)中心校的伙食費(fèi)還是全鎮(zhèn)最低的，極大地減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。為了讓學(xué)生有個(gè)舒心的住宿環(huán)境，張校長(zhǎng)親自監(jiān)督，把原來(lái)的教師宿舍改造而成的，床鋪也是學(xué)校老師一釘一板親自安裝的。為了保證上鋪學(xué)生睡覺(jué)的安全，張校長(zhǎng)想出一個(gè)“土辦法”，將平行的兩個(gè)上鋪之間用帆布袋子連接上，孩子要是睡覺(jué)不老實(shí)翻身掉下來(lái)也會(huì)進(jìn)入帆布袋子里。每當(dāng)有學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)看孩子，都會(huì)為學(xué)校這些體貼入微的做法所感動(dòng)。張校長(zhǎng)會(huì)告訴他們：“你們放心吧，學(xué)校工作很細(xì)，您的孩子在我們這里會(huì)很快樂(lè)！”除非出差，每天晚上張校長(zhǎng)都會(huì)來(lái)學(xué)?？纯春⒆觽?。開(kāi)春的時(shí)候，看看孩子棉鞋、棉褲濕沒(méi)濕；秋季的時(shí)候，看看孩子有沒(méi)有不適應(yīng)寢室生活的，有沒(méi)有尿床的，深夜經(jīng)常會(huì)看到張校長(zhǎng)為熟睡的孩子掖掖被角……

為了讓住宿學(xué)生有一個(gè)豐富多彩的生活，也為了培養(yǎng)所有學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，學(xué)校成立了20多個(gè)課外興趣小組，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好至少參加一個(gè)興趣小組。書法、繪畫、演唱、朗誦、象棋……每名學(xué)生總會(huì)找到自己喜歡的。現(xiàn)在的校園里，你隨便叫住一名學(xué)生，他準(zhǔn)能展示他的一技之長(zhǎng)。

每日清晨走進(jìn)忠仁鎮(zhèn)中心校校園，校園清新明麗，朗朗讀書聲，充滿了勃勃生機(jī)。正如在學(xué)校網(wǎng)站上的校長(zhǎng)寄語(yǔ)中說(shuō)到的“‘玉在山而草木潤(rùn)，淵生珠而崖不枯?！胰枢l(xiāng)中心校這顆枝繁葉茂的參天大樹(shù)能永葆青春、生機(jī)勃勃，都是源于歷任校長(zhǎng)敬業(yè)樂(lè)群，延攬名師，無(wú)數(shù)教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛(ài)生如子。”張堯運(yùn)用他的實(shí)際行動(dòng)踐行著他的理想。

編輯/趙卓然