童心圓夢(mèng)

朱麗穎，伊春市伊春區(qū)黎明小學(xué)教師，小學(xué)一級(jí)。曾先后獲得全國(guó)小學(xué)生作文大賽指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)《學(xué)校心理衛(wèi)生與心理保健實(shí)驗(yàn)》課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師、國(guó)家級(jí)《簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法》公開(kāi)課二等獎(jiǎng)，省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手、參與課題《黑龍江省中小學(xué)中華美德教育的地域特色研究》子課題組被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師、省網(wǎng)絡(luò)教研管理者特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、省網(wǎng)絡(luò)兼職教研員、省小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人，市級(jí)優(yōu)秀班主任。

在學(xué)生眼里，朱麗穎是孩子王；在家長(zhǎng)眼里，朱麗穎是他們的朋友；在同事眼里，朱麗穎是位好老師。多年以來(lái)，朱麗穎給接觸過(guò)他的人留下了這樣的印象：做什么都有模有樣，既不負(fù)重望又帶來(lái)驚喜。朱麗穎自信陽(yáng)光，時(shí)而頑皮時(shí)而深沉，輕松自信地“虜獲”了她的學(xué)生。

童心童趣

風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，可愛(ài)活潑的個(gè)性，朱麗穎上課有趣，豐富多彩，受學(xué)生們喜歡。她的每一個(gè)動(dòng)作，每一種表情，每一句話語(yǔ)，都能深深地打動(dòng)學(xué)生，吸引學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入她布下的“陷阱”。 在講乘法分配律（a+b）x c時(shí)，朱麗穎告訴學(xué)生“ab”分別代表男孩和女孩，“c”代表老師，男孩愛(ài)老師，女孩愛(ài)老師，合起來(lái)是男孩女孩都愛(ài)老師。原本生硬晦澀的公式經(jīng)朱麗穎巧妙而貼切的解釋，學(xué)生易懂并扎實(shí)掌握；在語(yǔ)文《坐井觀天》一課講授中，朱麗穎借助一個(gè)小鳥(niǎo)視野寬闊，青蛙視野狹窄的小課件展示，學(xué)生一下子就突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。

善于從孩子的興趣愛(ài)好出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，孩子們學(xué)得開(kāi)心、玩得盡情，即使再沉默寡言的同學(xué)在朱麗穎的課堂上也變得興致勃勃。數(shù)學(xué)課玩游戲，給數(shù)字找朋友，彈珠臺(tái)，在游戲的過(guò)程中，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)，快樂(lè)而有動(dòng)力。像這樣的小智慧，在朱麗穎的課堂比比皆是，朱麗穎運(yùn)用一切小智慧想方設(shè)法啟動(dòng)學(xué)生思維的閘門。

臨近下課5分鐘，筆者走進(jìn)朱麗穎的班級(jí)，一推門，學(xué)生正盯著電視屏幕咯咯地笑著，筆者一看，學(xué)生在看《喜洋洋與灰太狼》動(dòng)畫(huà)片呢！這是朱麗穎與學(xué)生早已達(dá)成的共識(shí)，只要孩子們?cè)谝?guī)定時(shí)間完成課堂任務(wù)，朱麗穎就請(qǐng)他們看5分鐘動(dòng)畫(huà)片。孩子們這個(gè)樂(lè)啊，哪有孩子不喜歡看動(dòng)畫(huà)片的，尤其是在課堂上，與同學(xué)老師一起看，真高興！為了達(dá)成這小小的愿望，學(xué)生集中百倍的注意力，高效的課堂完成的是精準(zhǔn)的教學(xué)任務(wù)。對(duì)孩子培育，尤其是小學(xué)階段，更應(yīng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，這是朱麗穎一直所遵循的。

容許孩子有短暫的溜號(hào)，這可能是有些教師敢想不敢做的。一次公開(kāi)課，教室里坐了一屋子人，課程進(jìn)行到一半時(shí)，朱麗穎忽然發(fā)現(xiàn)班級(jí)平時(shí)上課注意力不集中的小張同學(xué)不知何時(shí)趴在了桌子上，而且同桌還時(shí)不時(shí)地用胳膊肘輕輕地碰小張同學(xué)一下，從周圍同學(xué)表情與動(dòng)作中，朱麗穎意識(shí)到了旁邊同學(xué)的焦急，畢竟有很多老師聽(tīng)課。朱麗穎輕輕走到那位同學(xué)身邊，撫摸著孩子的頭說(shuō)：“小張同學(xué)昨晚一定是沒(méi)休息好，累了，咱們讓他趴一會(huì)兒吧！”只一句話，一個(gè)手勢(shì)，朱麗穎就化解了難題。擁有一顆孩童般純潔善良的心靈，就會(huì)多從孩子的角度為孩子著想，教師的任務(wù)是教書(shū)育人，當(dāng)教師把面對(duì)的學(xué)生當(dāng)做學(xué)生時(shí)，會(huì)給以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，但是當(dāng)教師把面對(duì)的學(xué)生當(dāng)成孩子時(shí)教師就會(huì)給以更多的關(guān)愛(ài)，因?yàn)閷W(xué)生還處于成長(zhǎng)中，需要教師的寬容。

朱麗穎做老師優(yōu)秀，做班主任同樣優(yōu)秀。朱麗穎在不在班級(jí)，孩子們表現(xiàn)都一樣。朱麗穎的班級(jí)充滿了卡通與人文氣息，窗玻璃上的大雪人，棚頂燈上垂下的各式各樣的風(fēng)鈴，墻板報(bào)上一張張孩子們稚氣而陽(yáng)光的笑臉照片，孩子們被動(dòng)畫(huà)世界充盈著包圍著。 “六一”兒童節(jié)快到了，其他班的老師在為自己班的孩子購(gòu)買他們喜歡的小玩具，而朱麗穎卻在辦公桌前疊著什么，有好奇的老師走過(guò)來(lái)問(wèn)道：“忙什么呢，麗穎？”“給我們班寶貝們疊千紙鶴！”朱麗穎說(shuō)。粉的，藍(lán)的，橘的，紅的……顏色各異的小紙鶴鋪滿朱麗穎的桌面?！皠e費(fèi)事了，我找?guī)讉€(gè)5年級(jí)的孩子幫你疊吧！”“那可不行，意義不一樣了。”“六一”到了，全班每個(gè)孩子都收到了朱麗穎親自給他們疊的一個(gè)小紙鶴，最讓孩子們意想不到的是，輕輕打開(kāi)紙鶴，在紙鶴的里面竟然有朱麗穎為孩子們寫(xiě)的寄語(yǔ)“親愛(ài)的寶貝，你是老師心中可愛(ài)的天使，愿幸福與你一生相伴！”“親愛(ài)的寶貝，你是位擁有燦爛笑容的孩子，老師希望天天能看到你陽(yáng)光的笑容，開(kāi)心每一天！”不同的寄語(yǔ)，相同的愿望，在朱麗穎的內(nèi)心，孩子們的快樂(lè)永遠(yuǎn)放在朱麗穎內(nèi)心的第一位。做小學(xué)老師，能有顆童心，能時(shí)時(shí)與孩子融在一起，能事事從孩子角度去思考，朱麗穎像鄰家姐姐般親切，像好朋友一樣貼近學(xué)生。

有的家長(zhǎng)為了孩子就讀朱麗穎的班，特意讓孩子晚上或早上一年學(xué)，目的是趕上朱麗穎的班級(jí)。這樣的說(shuō)法難免夸張，但我們不難看出家長(zhǎng)渴盼有位好老師的真實(shí)渴求。朱麗穎不僅有一顆愛(ài)人的心，更有一顆智慧的童心！我想這也是做一名小學(xué)老師最基本的條件！

童真童話

朱麗穎做什么都喜歡深入細(xì)致地研究，也正如此她才樣樣通，樣樣精。朱麗穎是個(gè)十足的網(wǎng)蟲(chóng)，當(dāng)然不是盲目、無(wú)所事事地在網(wǎng)上閑逛，而是每日游走于各大教育論壇。欣賞專家的經(jīng)典課例，一線教師真實(shí)、鮮活的反思案例，全國(guó)各地優(yōu)秀教師、教研員、教育專家最新的語(yǔ)文理念，獲得最新的教育教學(xué)改革信息、成果。一開(kāi)始時(shí)朱麗穎只是默默聽(tīng)，漸漸地在公屏上發(fā)表自己不成熟的意見(jiàn)，最后在網(wǎng)絡(luò)老師的鼓勵(lì)、支持下發(fā)言，參與其中，朱麗穎在短短一個(gè)月時(shí)間里，了解了網(wǎng)絡(luò)教研，并產(chǎn)生濃厚的興趣，以至于貪婪地在這塊知識(shí)沃土上吸收各方面的營(yíng)養(yǎng)充實(shí)自己，把點(diǎn)滴體會(huì)融進(jìn)教學(xué)中。

朱麗穎在省小學(xué)教育論壇教育隨筆專欄里，把自己的教學(xué)體會(huì)、反思、教案發(fā)到網(wǎng)上，引起同行熱心關(guān)注，最寶貴的是專家們一針見(jiàn)血的評(píng)議，朱麗穎的教育教學(xué)水平一次又一次提高，朱麗穎再次感受到網(wǎng)絡(luò)的魅力，更驚喜地看到自己身上發(fā)生著的真實(shí)的變化。通過(guò)與專家及同行平等的研討、零距離的接觸，朱麗穎對(duì)新課程的理解一次又一次的加深，通過(guò)反思一次又一次審視自己的教學(xué)，朱麗穎教育教學(xué)水平、自身素質(zhì)有明顯的提高。

隨后，朱麗穎又承擔(dān)起省小學(xué)教研在線UC房間管理員和黑龍江省小學(xué)教育論壇版主的職務(wù)。作為網(wǎng)絡(luò)合作體學(xué)校的信息員和《網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)》課題組的一員，她克服一切困難，堅(jiān)持參加每周一的版主例會(huì)和每周五的UC房間教研活動(dòng)。在黑龍江小學(xué)教育論壇隨筆專欄里建立自己的隨筆帖子，隨時(shí)把自己的教育教學(xué)體會(huì)、課后反思和教案發(fā)到網(wǎng)上。與同行分享的同時(shí)，自身的教學(xué)水平也得到了提高。

朱麗穎利用自己的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)班級(jí)網(wǎng)站“雪娃娃的小腳丫——成長(zhǎng)的足跡”。這個(gè)小小的網(wǎng)站搭建了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同溝通、交流的平臺(tái)，孩子們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，家長(zhǎng)們?cè)谶@里交流教子心得，老師在這里解疑答惑。在班網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師成了親親熱熱的一家人。“林都天氣、百分百小精靈、美婷美文、我的地盤(pán)我做主、資源館、收藏管、討論區(qū)……”幾乎所有的小欄目都由專人負(fù)責(zé)。開(kāi)始建立班網(wǎng)時(shí)，朱麗穎天天在網(wǎng)上掛著，隔行如隔山，一些很專業(yè)的編程數(shù)據(jù)對(duì)朱麗穎簡(jiǎn)直是天文數(shù)字，但朱麗穎偏偏是越難越要把它攻下來(lái)，時(shí)間一久，朱麗穎越研究越有興趣，越研究越精通，不夸張地說(shuō)，現(xiàn)在有些問(wèn)題計(jì)算機(jī)老師還要請(qǐng)教朱麗穎呢！“雪娃娃的小腳丫”班網(wǎng)，現(xiàn)已突破10萬(wàn)的點(diǎn)擊率，排在全國(guó)前10名，并位于全國(guó)優(yōu)學(xué)網(wǎng)榜首。在朱麗穎的帶動(dòng)下，黎明小學(xué)的21個(gè)班級(jí)都建立了班級(jí)網(wǎng)站，朱麗穎也承擔(dān)著學(xué)校網(wǎng)站的管理和維護(hù)工作。

朱麗穎的相機(jī)從不離手，隨時(shí)隨地記錄下孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。朱麗穎認(rèn)為與孩子共同成長(zhǎng)，才是師生最美好最明智的選擇。

“每天面對(duì)身邊可愛(ài)的學(xué)生，一個(gè)個(gè)笑臉如花 ，我又回到了童年，也變成了和他們一樣大的孩子?！敝禧惙f說(shuō)。保持童心就是保持生活的熱情之心，保持童心就會(huì)重視孩子的每一個(gè)要求，重視孩子的每一時(shí)刻，朱麗穎就是位永遠(yuǎn)擁有一顆童心的陽(yáng)光女孩，更是位幽默可愛(ài)的好老師！

編輯∕高偉