一個對事業(yè)充滿“大愛”的人

于長春，小學(xué)高級教師。在多年的教育教學(xué)工作中，他先后獲得黑龍江省師德師風(fēng)先進個人、省級語文學(xué)科骨干教師，綏化市優(yōu)秀教師，海倫市政府嘉獎、海倫市優(yōu)秀教師等榮譽稱號。

1987年，于長春以優(yōu)異的成績畢業(yè)于海倫師范學(xué)校，分配到倫河鎮(zhèn)中心小學(xué)工作。24個春秋過去了，他執(zhí)著地追求著心中的夢想，在平凡中詮釋了教師的內(nèi)涵。他用青春年華點燃了學(xué)生智慧的火種，用辛勤汗水澆綻桃李的芬芳，他在工作中收獲著快樂和幸福。

一、愛生如子，對每個孩子給予無私的大愛

1.用愛心去溫暖“貧困生”

“誰愛孩子，孩子就愛誰?！敝挥袗蹖W(xué)生的老師，才能教好學(xué)生。于長春在工作中真正做到了用愛心去溫暖學(xué)生。他所教的班級有一名小甫同學(xué)，3歲喪父，母親棄他而去，由爺爺和奶奶撫養(yǎng)。家里生活貧困，這在他幼小的心靈里留下了傷痛。在得知這一情況后，于長春積極主動地找他談心。剛開始，他很自卑，有意躲著老師。于長春就為他購買學(xué)習(xí)用品，并將自己孩子穿的衣服和鞋送給他，其他教師得知后，也紛紛伸出援助之手。久而久之，小甫變得開朗起來，和同學(xué)、老師走得近了。有時候他有了困難也能主動找老師幫忙，學(xué)習(xí)成績也上去了。于長春在傳授知識的同時，用愛心去幫助和引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生消除自卑，讓心靈有創(chuàng)傷的孩子在心理上能得到撫慰，健康地成長。

2.讓“問題學(xué)生”實現(xiàn)自我教育

在工作中，于長春以自己的學(xué)識、才能去影響學(xué)生，感化學(xué)生，取得了最佳的教育成效。班上的小昊，頭腦聰明，但不愛學(xué)習(xí)，和班級的其他同學(xué)有很多矛盾。對于這名“問題學(xué)生”，于長春不拋棄，不放棄，不嫌棄。他通過家訪，取得了家長的配合。于長春經(jīng)常利用他身上的閃光點去表揚他，尊重他、信任他、鼓勵他、約束他。讓他自信、自尊、自重和自強。賞識的方法終于點燃了他向上的熱情，在老師耐心地引導(dǎo)下，這名學(xué)生團結(jié)同學(xué)，樂于助人，學(xué)習(xí)成績也進步了。這樣的“問題學(xué)生”，具有光明的一面，也有進取的一面。于長春因勢利導(dǎo)，讓他學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會與人相處，讓他感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而達到了最終要實現(xiàn)的“自我教育”這一目標。

3.把信心送給“學(xué)困生”

在課堂教學(xué)中，于長春具有高超的教學(xué)藝術(shù)，那種境界，會讓學(xué)生一生都忘不了。在出示《鋸是怎樣發(fā)明的》這節(jié)公開課時，于長春布置學(xué)生自由讀文之后，便巡視指導(dǎo)。過了一會兒，讀完的學(xué)生都已坐好，在等待著老師布置新的學(xué)習(xí)任務(wù)。這時，只有一名女同學(xué)還在座位上結(jié)結(jié)巴巴地高聲讀著課文。這個平時有些口吃、性格內(nèi)向的孩子讀得吃力，但很認真。于老師微笑著傾聽著她的朗讀，5分鐘過去了，她把課文讀完了，此時她已經(jīng)是滿頭汗水了。于長春表揚了她的勇敢和自信，并請全班學(xué)生給她送去掌聲。于長春能在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，把無私的愛公平地灑向每一位學(xué)生，給他們以信心和勇氣，讓他們能在師愛的陽光下共同茁壯成長。新課程理念下的語文教學(xué)，學(xué)生的兩極分化問題十分突出。于老師沒有為了追求所謂的教學(xué)效果，只關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，而對“學(xué)困生”漠然視之，真正做到了關(guān)注每一位學(xué)生的成長。

于長春深愛著那些渴求知識的孩子，深愛著三尺講臺。2006年經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，讓他擔(dān)任教導(dǎo)干事和出納工作，培養(yǎng)一年后接任教導(dǎo)主任或者業(yè)務(wù)校長工作，發(fā)揮更大的作用。干了8個月后，他怕領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)繁忙，失去自己心愛的學(xué)生，毅然決然地辭去職務(wù)，重新回到三尺講臺。

于長春辛勤的努力，換來了學(xué)生的愛戴和同志的敬佩，也有家人的幾分不理解。2009年兒子參加高考，于長春已經(jīng)答應(yīng)愛人請假去陪孩子，可是班級的一個留守兒童住進了醫(yī)院，這個孩子身邊只有一個腿腳不好的爺爺，為了照顧這個學(xué)生，于長春放棄了陪兒子高考。兒子傷心地對母親說：“我真希望是爸爸的學(xué)生，而不是他的兒子?！?/p>

二、愛校如家，對學(xué)校無私奉獻了自己的青春

于長春深愛著教育事業(yè)，深愛著自己的學(xué)校。20多個春秋，他每天都是很早來到學(xué)校，最后離開班級，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，一起活動，一起學(xué)習(xí)。尤其難能可貴的是，每個冬季，不論是雙休日，還是寒假春節(jié)期間，大雪過后，在他班上的掃除區(qū)，總能看到他掃雪的身影，他班級負責(zé)的區(qū)域總是干干凈凈。這項工作他堅持了20多年，沒有一種執(zhí)著的愛是無法做到的。這幾年學(xué)校連年建設(shè)，植樹造林美化綠化校園、文化建設(shè)的任務(wù)很多，他都積極參加，除了發(fā)揮自己能寫善畫的特長外，臟活累活搶著干，從來沒有一句怨言。學(xué)校組織的一切活動，他都積極參與，發(fā)揮著模范帶頭作用。

與同志相處，他堅守著自己做人的原則，對同志的需求總是滿腔熱忱，你永遠看不到他滿腹牢騷的時候，嘴上總是掛著“多干點有什么”的話語，臉上洋溢著真誠的笑容。對青年人的培養(yǎng)和幫助于長春積極熱情，不厭其煩。2010年，青年教師馬新穎參加省第三屆精英杯教學(xué)大賽，要出一節(jié)《輕輕的走路》的課。于老師放棄節(jié)假日幫助這名年輕老師細致備課，一遍遍地試講，最后該課獲得了二等獎的好成績。

2005年，倫河鎮(zhèn)小學(xué)進行集中辦學(xué)，有個班級是由村小學(xué)集中上來的調(diào)皮學(xué)生組成的，于長春擔(dān)任這個班級的班主任。這個班成立后每個課間都有“戰(zhàn)績”，于長春為這個班級傾注了全部的心血，午休時間為了看學(xué)生經(jīng)常放棄回家吃飯。在他耐心有效地教育指導(dǎo)下，最后這個班級成為學(xué)校成績優(yōu)異、最團結(jié)有力的班集體，畢業(yè)時候?qū)W生和家長都流下了不舍的淚水。

三、愛事業(yè)如生命，對工作傾注了滿腔的熱情

在教學(xué)崗位上，于長春老師努力鉆研，銳意進取，積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極增加自身的知識儲備，從而提高了自己的教育教學(xué)能力。他做到了讓每一節(jié)課都有精彩之處，讓每一節(jié)課都有科技含量，教育教學(xué)成績優(yōu)秀。在新課改的過程中，為了提升駕馭新教材的能力，他積極學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)理念，成為課程改革的組織者、引導(dǎo)者、研究者、參與者。他多次出示公開課，深受好評，他所主持的市級科研課題《新教學(xué)模式下語文自主學(xué)習(xí)方式研究》已通過驗收，現(xiàn)已結(jié)題，于長春老師榮獲“課題研究先進個人”稱號。

當課改的春風(fēng)吹進校園，于長春作為學(xué)科教研組長，率先學(xué)習(xí)領(lǐng)會課改精神，在學(xué)校組織的新課改知識競賽中，他數(shù)學(xué)、語文雙科榮獲全校第一。學(xué)校每個學(xué)期組織一次文化業(yè)務(wù)考試，于老師每次都是總成績?nèi)５谝幻?，他的虛懷若谷、不斷進取的求知精神令所有熟悉他的人由衷的敬佩。

學(xué)生把他當做慈父，家長把他看做名師，同事把他當做摯友和楷模。校長說：“如果我們都有于長春這樣的能力和風(fēng)范，領(lǐng)導(dǎo)班子就可以解散了，大家就可以和諧地自己管理自己了，大家都會活得陽光健康快樂?！睆男∈伦銎穑瑥钠椒彩伦銎?，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，淡泊明志，寧靜致遠，這正是于長春的寫照。

編輯/趙卓然