教寫字 重育人

寫字教學(xué)是語文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其重要意義不僅在于它能提高學(xué)生的漢字書寫素質(zhì)，還滲透著育人的功能。但在寫字教學(xué)中，教師常常強(qiáng)調(diào)的是寫字的方法和技巧，而忽略了它的育人功能。在寫字教學(xué)中如何育人，筆者在此談一談本人一些粗淺的做法和想法。

一、激發(fā)愛國主義情感

任何一種語言文字，本身就是一種文化。漢字尤其如此，漢字作為一個(gè)文化系統(tǒng)，是中華民族人文傳統(tǒng)的重要組成部分，是先輩前賢智慧的結(jié)晶。作為語文教學(xué)一部分的寫字教學(xué)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，形成學(xué)生的文化內(nèi)涵呢？在寫字教學(xué)中，不能讓學(xué)生為了寫字而寫字，而應(yīng)該通過寫字來學(xué)習(xí)中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。寫字教學(xué)要立足于愛國主義教育。

在教學(xué)第一冊識字課文《口耳目》時(shí)，學(xué)生對教材中出現(xiàn)的象形文字非常感興趣。我告訴學(xué)生，最早的漢字絕大多數(shù)是象形文字，是根據(jù)記事的需要而產(chǎn)生的，有人說漢字是我國古代的“第五大發(fā)明”。課后，筆者通過網(wǎng)絡(luò)搜集到許多關(guān)于漢字演化過程的資料，并向?qū)W生展示，讓學(xué)生了解漢字演變的過程，了解漢字的博大精深，從而使學(xué)生感受到中華民族的偉大。

二、培養(yǎng)良好的人格

“作字先作人，人奇字自古?！敝袊怨啪妥⒅貢泛腿似返年P(guān)系。如何通過寫字教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的人格，我覺得可以從以下兩方面進(jìn)行：

1.利用書法家的人格魅力

在寫字課中，講一些書法家的典故，不僅豐富學(xué)生的知識，而且能讓學(xué)生受到啟發(fā)。王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事，讓學(xué)生學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息；顏真卿不畏權(quán)勢；褚遂良忠誠正直；鄭板橋心系百姓；這些都是進(jìn)行正面教育的生動(dòng)事例。

2.利用漢字的結(jié)構(gòu)特征

學(xué)生剛開始學(xué)寫漢字，筆畫常常歪歪扭扭，我對學(xué)生說，寫字要做到橫平豎直，做人要站得直，行得正。教學(xué)“欲”字時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后想象：左邊的“谷”和右邊的“欠”就像一對朋友，它們十分講禮貌。“谷”為了讓座給“欠”，捺收縮成點(diǎn)；“欠”為了讓座給“谷”字，把斜撇收縮成短豎撇；再看，“欠”的兩撇都伸到了“谷”的空處，兩人你伸我縮，我展你收，互相謙讓，合抱一團(tuán)，多么團(tuán)結(jié)友愛呀！這樣，學(xué)生不但知道了這個(gè)字該怎樣寫，同時(shí)也明白了同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛的道理。

三、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

1.講究衛(wèi)生

小學(xué)生使用改正液現(xiàn)象非常普遍，有些同學(xué)甚至在課桌椅上涂畫，弄得手上、衣服上都是。嶄新的課桌變成了“大花臉”，確實(shí)令人心痛。我們可以發(fā)現(xiàn)，講究衛(wèi)生的學(xué)生往往作業(yè)本的頁面比較整潔。面對一年級的學(xué)生，我要求學(xué)生：首先，不能亂放作業(yè)本，有些同學(xué)在路上玩，隨便把本子放在地上，以至于弄臟本子；其次，寫字時(shí)要做到“靜心”“細(xì)心”“耐心”以減少寫錯(cuò)字；第三，使用橡皮要小心，錯(cuò)的地方要擦干凈。這樣堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，學(xué)生的書寫質(zhì)量大大提高。為了不影響頁面的清潔，學(xué)生非常注意自身的衛(wèi)生，衛(wèi)生習(xí)慣也大大好轉(zhuǎn)了。

2.勤儉節(jié)約

現(xiàn)在的學(xué)生家庭條件比較好，對什么都不大珍惜，作業(yè)本沒有用完就扔掉了。在一節(jié)寫字課中，我跟他們講了西部山區(qū)孩子學(xué)習(xí)買不起書和紙的故事，然后告訴他們白紙是怎樣生產(chǎn)出來的，最后讓他們討論應(yīng)該怎樣利用這些沒寫的紙。事后，我班的每一位孩子都有一本自己裝訂的稿紙本。而且孩子對鉛筆、橡皮等似乎都珍惜起來了。

3.認(rèn)真細(xì)心

一種好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅能提高學(xué)生的漢字書寫水平，同時(shí)有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。寫字是一項(xiàng)須集中注意力，全身心投入的活動(dòng)。要想把字寫好，必須全神貫注，靜氣凝神，否則就會(huì)寫錯(cuò)字。老師嚴(yán)格要求學(xué)生看清每一個(gè)筆畫，注意每一個(gè)筆順，把每一個(gè)字都寫得端端正正，清清楚楚。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。這種習(xí)慣的養(yǎng)成對其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都有極大的好處。

四、培養(yǎng)審美能力

《課標(biāo)》特別指出：要讓學(xué)生“初步感受漢字形體美”“在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美”“體會(huì)書法的審美價(jià)值”。那么，怎樣來培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力呢？

1.在書法欣賞中感受美

通過報(bào)刊雜志、影視錄像或帶學(xué)生參觀書法展覽讓學(xué)生欣賞書法名家或同齡兒童的書法作品，讓學(xué)生感受書法的美。這就提高了學(xué)生的欣賞能力和書寫興趣。

2.在漢字書寫中體會(huì)美

如在教學(xué)“林”字時(shí)，先讓學(xué)生說說“林”字的意思，再觀察比較兩個(gè)“木”字的不同之處，讓學(xué)生明白左邊的點(diǎn)不能寫成捺，最后讓學(xué)生按正確的筆順去寫，注意筆畫間呼應(yīng)的規(guī)律，將字寫正確、規(guī)范、整潔。這種寫字過程中欣賞美的教育可以“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”地影響學(xué)生，逐步提高學(xué)生欣賞美的能力。

3.在作業(yè)比較中提升美

定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展，讓學(xué)生將自己的字與同學(xué)的比較，或與過去比較。展評可以激發(fā)起學(xué)生的興趣，感受到成功的喜悅，明確什么是美的，心中有標(biāo)準(zhǔn)和尺度；展評還可以使學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，努力進(jìn)步。這樣，學(xué)生的審美能力就會(huì)在不經(jīng)意中提升。

總之，只要我們做個(gè)有心人，把握《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，不斷完善自己的寫字教學(xué)方法，教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生寫字的興趣，寫字教學(xué)就一定會(huì)獲得成功。

（作者單位 江蘇省鹽城市建軍路小學(xué)）