把生活引入課堂

摘 要：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。課程內(nèi)容具有開(kāi)放性、自主性、整體性的特點(diǎn)，它彌補(bǔ)了以前課堂的局限性，旨在關(guān)注學(xué)生的生活，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，大膽開(kāi)拓，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，就地取材，把生活引入了課堂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

關(guān)鍵詞：學(xué)科特點(diǎn)；教學(xué)思路；富有生活情趣的課堂

一、學(xué)科特點(diǎn)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué) 生自身生活和社會(huì)生活，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)基礎(chǔ)教育涌現(xiàn)出的一種最新的教學(xué)課程，它彌補(bǔ)了以前課堂的局限性，課程內(nèi)容具有整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性的特點(diǎn)，旨在關(guān)注學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

二、教學(xué)思路

1.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性

由于綜合實(shí)踐課不同于以往的教學(xué)，具有開(kāi)放性、自主性的特點(diǎn)，這就要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在具體教學(xué)中我注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課程活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)，使他們體驗(yàn)到成就感。我則根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，及時(shí)教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，

2.培養(yǎng)學(xué)生自主合作的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，完成自己的活動(dòng)任務(wù)，鍛煉他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。但是在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后，我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)他們積極與他人進(jìn)行交流，既保障了學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，又可加深學(xué)生間的交往，提高了學(xué)生與他人交往的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作與分享，并根據(jù)大家的信息，綜合運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、富有生活情趣的課堂

在課程的開(kāi)展中，我結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，積極拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，就地取材，創(chuàng)建富有生活情趣的課堂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。具體內(nèi)容如下：

1.青島旅游總動(dòng)員

通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生融入到青島的山山水水中去，通過(guò)收集資料、親身體驗(yàn)、整理展示等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解青島，熱愛(ài)青島。

2.“帆”之夢(mèng)系列活動(dòng)

結(jié)合學(xué)校是帆船學(xué)校的有利條件，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起開(kāi)展了“帆”之夢(mèng)系列活動(dòng)：從奧帆賽的申辦到青島奧帆賽的成功落幕；由中國(guó)首位帆船世界冠軍殷劍到各國(guó)著名的帆船運(yùn)動(dòng)員；從小小的op帆船到賽級(jí)艇；從身邊的“市長(zhǎng)杯”“錦標(biāo)賽”到“克利伯環(huán)球帆船賽”。學(xué)生們?cè)谝幌盗械幕顒?dòng)中學(xué)會(huì)了水手結(jié)、學(xué)會(huì)了裝op帆船；了解了帆船的發(fā)展歷史，了解了帆船運(yùn)動(dòng)的魅力；感受到了奧帆賽帶給我們的巨大變化，增強(qiáng)了孩子們的自豪感和使命感。

3.走進(jìn)梅園

通過(guò)收集資料，做成片資料展示，了解了梅花的習(xí)性，了解了梅花文化，還有的把自己在梅園的經(jīng)歷和體驗(yàn)做成手抄報(bào)進(jìn)行展示。在走進(jìn)梅園主題活動(dòng)中，孩子既積累了豐富的知識(shí)，又獲得了豐富的體驗(yàn)。

4.喧鬧的啤酒節(jié)

理解啤酒節(jié)中活潑可愛(ài)的卡通吉祥物更深深地吸引了他們，同時(shí)進(jìn)行了實(shí)地考察：參觀了啤酒廠、參訪了工作人員，加深了對(duì)啤酒文化的了解。在活動(dòng)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神，提高了人際交往能力。

5.卡“酷”

在統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果和整理資料的環(huán)節(jié)中，學(xué)生親身參與、主動(dòng)探究、大膽交流，從而自己得出結(jié)論，體會(huì)到了成功的快樂(lè)。在卡的制作上充分尊重他們自己的意愿，任他們自由發(fā)揮，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做出自己滿意的資料卡，使學(xué)生既獲得了新的知識(shí)，又培養(yǎng)了能力。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生們體會(huì)到生活的進(jìn)步，感受到信息時(shí)代給我們的生活帶來(lái)的便利，也使孩子們認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性。

6.神奇的三角插

活動(dòng)初始，我向?qū)W生展示了自己制作的各種各樣的三角插實(shí)物，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。在活動(dòng)中，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了折疊三角插，學(xué)會(huì)了看圖紙，掌握了三角插的拼接方法（直接拼接法、跳接法、羽接法、基本型），并參照?qǐng)D紙或?qū)φ諏?shí)物進(jìn)行拼接制作出了精美的作品，還有的學(xué)生創(chuàng)造性的拼接出了很有趣的新造型。提高了學(xué)生的觀察、思考能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生合作能力。能用自己的雙手裝飾、美化自己的生活，學(xué)生充分體會(huì)到了成功的快樂(lè)。

7.我們的民樂(lè)

通過(guò)名作欣賞、資料收集，展示，現(xiàn)場(chǎng)演奏，使學(xué)生了解了民族樂(lè)器的發(fā)展、制作和演奏技巧，欣賞到藝術(shù)家的名家名作，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又豐富了學(xué)生的知識(shí)，也激發(fā)了他們熱愛(ài)民樂(lè)，熱愛(ài)國(guó)家的思想感情。

由于開(kāi)展的課程活動(dòng)貼近學(xué)生生活，所以學(xué)生參與積極主動(dòng)，既豐富了知識(shí)，又提高了合作、創(chuàng)新能力；既了解了家鄉(xiāng)，又學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊的生活實(shí)際，充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。綜合實(shí)踐課賦予了課堂新的定義，給課堂注入了新的活力，讓我們密切留意生活，為學(xué)生拓展更多適用的課堂資源，充分綜合實(shí)踐課的作用，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（作者單位 山東省青島市永寧路小學(xué)）