淺談朗讀訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

朗讀訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵，朗讀訓(xùn)練不僅能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也可以幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，既是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的一項基本功，又是語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。葉圣陶說：“多讀作品，多訓(xùn)練語感，必能駕馭文字?！痹谡Z文課堂教學(xué)中，重視并加強朗讀訓(xùn)練，是非常必要的。

一、朗讀有助于發(fā)展學(xué)生的語言

教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的時候，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，不添減文字，不讀破詞句，要讀通句子。學(xué)生在各種形式的朗讀中，與字詞多次見面，牢固掌握字的讀音，強化識記字形，從而有效地識字識詞。反復(fù)的朗讀能使學(xué)生讀得正確，讀得流暢，增加語感。教師在此基礎(chǔ)上加強指導(dǎo)，可進(jìn)一步增強學(xué)生的朗讀興趣，培養(yǎng)他們自覺朗讀的習(xí)慣。

二、朗讀有助于審美教育

在教材中有許多用優(yōu)美的文字描寫自然景物的文章。教學(xué)時，教師通過聲情并茂的朗讀，用聲音再現(xiàn)畫面，讓學(xué)生進(jìn)入意境，感受自然的美?！豆鹆稚剿芬晃模且黄獌?yōu)美的情景交融的游記，課文的最大特點是運用了兩組排比句式，突出了桂林山水的特點。我?guī)Ц星榈胤蹲x，同時交給學(xué)生評價的任務(wù)，讓學(xué)生在教師的范讀中找出課文表達(dá)的情感，以及如何表達(dá)。學(xué)生在教師繪聲繪色的情感朗讀帶動下，由傾聽進(jìn)而成為不自覺地自由朗讀。學(xué)生在反復(fù)的聽、讀中腦海中自然勾勒出一幅優(yōu)美的畫卷。教師把自己對作品的理解融入朗讀中，使學(xué)生入情入境，加深了對課文的理解。

三、朗讀有助于發(fā)展學(xué)生的思維

古人讀書，強調(diào)“口誦心惟”。“誦”絕不僅僅是口的發(fā)音活動，同時包含了豐富的思維活動和情感活動。教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀的過程，是讓學(xué)生認(rèn)識語言、品味語言的過程。如在教學(xué)《我的戰(zhàn)友邱少云》一文中，通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生想象、體會熊熊烈火在邱少云身上燃燒的危急和痛苦。再指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會我對戰(zhàn)友被火燒的極度痛苦焦急的心情。而此時此刻邱少云為了整個班，整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，像千斤巨石一般，讓學(xué)生強烈地感受到邱少云的意志是何等堅強，他嚴(yán)守紀(jì)律和獻(xiàn)身的精神讓人欽佩。在教學(xué)中，由于學(xué)生認(rèn)識水平和心理特點的差異，各年級的訓(xùn)練要求各不相同，其側(cè)重點也不相同。但小學(xué)階段不管哪個年級，都應(yīng)當(dāng)突出讀的訓(xùn)練。

總之，朗讀訓(xùn)練是一種提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，抓好朗讀訓(xùn)練，讓課堂充滿讀書聲，“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”是我們小學(xué)語文教師應(yīng)努力追求的目標(biāo)。

（作者單位 河南省洛陽市瀍河區(qū)市直九?。?/p>