初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度有感

摘 要：“新課標(biāo)”要求教師通過(guò)化學(xué)課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度教育，把情感態(tài)度作為教學(xué)目標(biāo)之一；新教材內(nèi)容豐富，是培養(yǎng)學(xué)生積極情感態(tài)度的良好載體。培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度是新課標(biāo)的必然要求，在教學(xué)實(shí)踐中，注重發(fā)揮教材的載體作用，運(yùn)用多種手段，可在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度方面取得良好的教學(xué)實(shí)效。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中化學(xué)；情感態(tài)度

一、培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度是新課標(biāo)和新教材的必然要求

新頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）要求教師通過(guò)化學(xué)課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度教育，把情感態(tài)度作為教學(xué)目標(biāo)之一。這反映了“以人為本”的教育思想，即要求教師的一切教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)都要符合人的自然屬性、社會(huì)屬性和道德屬性。具體落實(shí)到初中化學(xué)教學(xué)中，就是要努力促使學(xué)生智、能、情、趣均衡發(fā)展，也就是使認(rèn)識(shí)、情感、意志相互促進(jìn)，達(dá)到人的素質(zhì)的全面發(fā)展?！扒楦袘B(tài)度”指興趣、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、自信心、自主性、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素，即非智力因素，關(guān)系到中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

二、依托教材，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度

當(dāng)前不少使用新教材的教師表示不適應(yīng)，不少學(xué)生認(rèn)為學(xué)化學(xué)困難。我認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)困難，在很大程度上是由于教師在教學(xué)中沒(méi)有真正培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度導(dǎo)致的。培養(yǎng)初中生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)情感態(tài)度應(yīng)從以下幾個(gè)方面抓起:

1.充分挖掘教材中豐富的情感因素，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度

教學(xué)過(guò)程是認(rèn)知活動(dòng)與情感變化同時(shí)進(jìn)行的過(guò)程，兩者相互影響，不可分割，是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

初中化學(xué)教材的編排充分考慮到了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，滲透了趣味性原則。創(chuàng)設(shè)盡可能在日常生活中用化學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生必須學(xué)化學(xué)的心理需要。強(qiáng)化這種需要，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，營(yíng)造互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最直接、最活躍的推動(dòng)力。所以有人形象地稱(chēng)其為學(xué)習(xí)的營(yíng)養(yǎng)劑、助推器。如何在化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并持續(xù)保持下去，最后形成志趣，同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)為優(yōu)先而集中的注意、愉快的情緒、活躍而深入的認(rèn)識(shí)、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)行為等。這一切對(duì)學(xué)生學(xué)好化學(xué)有非常重要的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，為我們提供了科學(xué)研究的手段。教師應(yīng)根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，從不同的信息渠道剪輯、下載和制作一些生動(dòng)活潑、圖文并茂、富有啟發(fā)意義的課件。從而，產(chǎn)生出情商教育過(guò)程的互動(dòng)和聯(lián)動(dòng)作用，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的教學(xué)目標(biāo)。

2.把教材內(nèi)容活化為實(shí)際生活，在開(kāi)放的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度

化學(xué)教材內(nèi)容生動(dòng)有趣，圖文并茂，十分貼近學(xué)生的生活實(shí)際，選擇的主題由家庭到社會(huì)，由衣食住行到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題，所以如果我們?cè)诜忾]的教室內(nèi)上課，難免造成教學(xué)與實(shí)際脫節(jié)。如我在教學(xué)中，結(jié)合教材和本地區(qū)的環(huán)境污染，讓學(xué)生做一次調(diào)查，鼓勵(lì)學(xué)生提出一些制止污染的建議，這樣不僅易于學(xué)生理解，還能使其自覺(jué)或不自覺(jué)地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，有利于培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)帶入生活的能力，有利于他們積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

3.改善師生關(guān)系，建立新的評(píng)價(jià)機(jī)制，淡化評(píng)價(jià)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極的情感態(tài)度

過(guò)去，化學(xué)教學(xué)受考試指揮棒的嚴(yán)重誤導(dǎo)，使語(yǔ)言教學(xué)走向了背、記、做的誤區(qū)。大量的機(jī)械性操練，剝奪了學(xué)生的課余時(shí)間。教師為了達(dá)到考高分的目的，強(qiáng)迫學(xué)生以犧牲個(gè)人愛(ài)好，以興趣為代價(jià)苦學(xué)化學(xué)。教師手持教鞭，面目刻板是常有的架式。這種粗暴的方式極大地傷害了學(xué)生的自尊心、自信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感態(tài)度發(fā)生逆轉(zhuǎn)。特別保護(hù)和幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，讓他們每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，感受到一點(diǎn)成功，不要失去自信，要把“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”作為教學(xué)的首要目標(biāo)。親其師才能信其道，學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)可在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有學(xué)習(xí)興趣才能達(dá)到教學(xué)共鳴，收到良好的教學(xué)效果。使化學(xué)給廣大中學(xué)化學(xué)教師提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，使他們大有可為，能充分發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)，達(dá)到這一目標(biāo)。

我還結(jié)合新教材改進(jìn)了評(píng)價(jià)機(jī)制。傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)于注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，即測(cè)試。評(píng)價(jià)的內(nèi)容側(cè)重對(duì)科學(xué)知識(shí)的考查，并在考查中，重結(jié)果、重成績(jī)、重區(qū)別與重淘汰。學(xué)生成績(jī)一旦不理想，他們便會(huì)感到焦慮、自卑和自責(zé)，學(xué)習(xí)的自信心也會(huì)因此受到嚴(yán)重打擊。新課程改革倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。就是通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度、參與活動(dòng)的程度等進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師為此可獲得可靠的教學(xué)反饋信息，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到診斷激勵(lì)和強(qiáng)化作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中即使取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都應(yīng)及時(shí)給予真誠(chéng)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們成功的信心日益增強(qiáng)。

總之，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)新穎、寬松、民主、活潑的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。只有教師處理得當(dāng)，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的目標(biāo)，才能使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”“我愛(ài)學(xué)”，收獲教學(xué)的累累碩果！

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市第十中學(xué)）