讀后感寫作

【文題設(shè)計】

請選擇你喜歡的一部名著，或一段詩文格言，或讓你感動的一個人物的事跡材料，寫一篇600字左右的讀后感。

要求：（1）讀懂文本的思想內(nèi)容，把握人物的精神品質(zhì)。（2）聯(lián)系個人思想或社會實際，寫出真切新鮮的閱讀感受。

【寫作引路】

寫好讀后感的方法不拘一格，行文亦各有千秋。作為初學(xué)者，同學(xué)們應(yīng)努力做好以下三點(diǎn)：

一、讀好原文

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的結(jié)果。所以寫好讀后感，首先得在“讀”字上下工夫。同學(xué)們要認(rèn)真閱讀原文，從讀懂詞句、理清思路入手，進(jìn)而理解內(nèi)容，把握重點(diǎn)，最終掌握作品的思想內(nèi)涵。

二、選好“感點(diǎn)”

所謂“感點(diǎn)”，就是原作中使你有所觸動的人、事、景、物、情、理的某一點(diǎn)，它是你話題的原點(diǎn)或論述的核心。它可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或思想，也可以是受書中啟發(fā)而產(chǎn)生的質(zhì)疑與追問，可以是因讀書而激發(fā)出來的決心和理想，也可以是因讀書而引起的感觸和評論。選擇“感點(diǎn)”要注意以下四點(diǎn)：（1）“感點(diǎn)”要“準(zhǔn)”，不能跑題，偏離原文的題意。（2）“感點(diǎn)”要“小”，要緊扣一點(diǎn)，不要面面俱到。（3）“感點(diǎn)”要“新”，要把握時代脈搏，寫出獨(dú)到見解。（4）“感點(diǎn)”要“深”，要體現(xiàn)思想深度，做到啟人心智。

三、寫好結(jié)構(gòu)

讀后感的結(jié)構(gòu)形式很多，下面著重介紹“引—議—聯(lián)—結(jié)”模式。引——圍繞感點(diǎn)，引述材料。引可以扼要概括出引發(fā)感想的“讀”的內(nèi)容，也可以直接引用觸動感想的原文章句。引的主要方式是“敘”，但它不同于記敘文的“敘”。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，避免喧賓奪主。議——分析材料，提煉感點(diǎn)。具體是指在引出“讀”的內(nèi)容后，作者就自己“感”的內(nèi)容進(jìn)行分析議論，說明道理。聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展。寫讀后感要緊密聯(lián)系實際，既可以橫向地由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相關(guān)現(xiàn)象，也可以縱向地由古及今聯(lián)系人類社會中的種種問題。但聯(lián)系務(wù)必緊扣“感點(diǎn)”，切忌天馬行空。結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)?？偨Y(jié)既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)；也可以提出希望，發(fā)出號召?？傊疅o論采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。一般情況下，最好能回歸文本，從而使文章首尾呼應(yīng)。

【佳作欣賞一】

摔倒了，再站起來

——讀《老人與?！酚懈?/p>

□鄭 宇

茫茫大海，漫無邊際，蔚藍(lán)色的海面如綢緞般散發(fā)出柔和的迷人光彩。

我翻著面前的書，心卻比大海還要沉靜。想想我的作文路，摔倒了，站起來，又摔倒了，再站起來……然而我并不覺得累。因為我知道，摔倒并不可怕，可怕的是，摔倒了，就再也不想站起來了。

一

“一個老頭兒，獨(dú)自搖著小船在墨西哥灣的暖流里打魚。已經(jīng)八十四天了，他什么也沒有打到，連一條小魚也沒釣著。”

“……這人顯得那樣老邁，只有兩只眼睛像海水一樣藍(lán)，透出一股開朗、不屈的精神……”

快上初中的我，好像懶懶散散的，對什么都提不起精神，什么事也不懂。當(dāng)然，這只是別人眼中的我。

我很清楚，無論如何輝煌只能代表過去，初中是一個新的開始。沒想到，到初中的第一天，我的“豪情壯志”就被磨得一干二凈了。身邊的同學(xué)實在太優(yōu)秀了，與他們一比，我總是有些自慚形穢的感覺。盡管失望，但我還是做了一些努力，認(rèn)真表現(xiàn)了幾天，最終還是發(fā)現(xiàn)和他們相比，自己真的太差了。我以為這份差永遠(yuǎn)也追不回來了，一時間，我陷入了失望、痛苦和迷茫之中。那種情況，有些像桑地亞哥老頭八十四天都打不到魚時的心情，無奈、無助和沮喪，但是他的性格卻不能容忍他服輸。

二

“可是還沒等他高興勁兒過去，卻感到有個什么東西結(jié)結(jié)實實地往下沉了下去，重得難以置信。這么突然的一下，讓老頭有些措手不及。這大概就是整條魚的重量了。老頭抖開了一盤備用的釣絲，使繩子飛快地往下竄，一會就放下了很多釣絲。”

驕傲全沒了，因為我根本沒什么可驕傲的，突然間發(fā)現(xiàn)自己以前真的很傻，自己在驕傲些什么呢？只不過是上小學(xué)的時候作文被傳閱過而已。

學(xué)校舉行讀書月征文活動了，我決定以積極的心態(tài)對待這次比賽。我的努力證明了我的水平——只是二等獎。

成績雖差，但二等獎也是獎，這對于當(dāng)時情緒頗為低落的我來說，無異于一支強(qiáng)心劑。它鼓勵著我，支撐著我一直走下去。像桑地亞哥老頭那樣，發(fā)現(xiàn)了一條罕見的大魚，使他看見了希望的曙光，只是，結(jié)果怎樣卻還是個未知數(shù)。

三

“右拳朝臉上猛地一拱，他打醒了，繩子刷刷地從右掌里擦出去，擦得好疼。他感覺不出左手還在。盡管他拼命用右手往回拉，繩子還往海里跑?！薄靶液脹]過多久，左手就恢復(fù)了知覺，也抓住釣繩了，他便朝后仰過去拉緊繩子……”

我又開始努力了，先從寫日記開始。每天一篇日記，我都認(rèn)真對待。這次，不是應(yīng)付，不是強(qiáng)迫，而是我自己真的很想出類拔萃，讓同學(xué)、老師們刮目相看。

我朝著我想要的方向努力。桑地亞哥老頭則朝著“面包”努力，一步步地征服大魚。

四

“這會兒，老頭又夢見了那些獅子。”

終于，我們文學(xué)院出了一本書——《幸福的旁邊》，十年的結(jié)晶。其中有我的一篇文章。知道這個消息以后，我并沒有表現(xiàn)得如何的欣喜若狂或是熱淚盈眶，反而，我的心比以前更加從容淡定了。

因為我知道，我又站起來了。一次次的磨煉，一次次的搏斗，一次次的失望……最終，我還是我，但又不是以前的我了。

“一個人并不是生來就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他?！?/p>

我信奉這句話——是的，永不言敗，只要我們不放棄希望。

點(diǎn)評

這篇文章的文與題極為契合，桑地亞老頭的經(jīng)歷也是作者的心路歷程，由此可以看出作者對《老人與?！愤@部書的熟悉程度。此外文章的結(jié)構(gòu)安排緊湊，情節(jié)跌宕起伏，容易引起讀者的閱讀興趣，不愧為一篇佳作。

【佳作欣賞二】

童 年

□丁曉可

童年，給人們的印象總是多姿多彩的，它或苦，或甜，但對于每個人來說，都是一段最珍貴的記憶。

——題記

高爾基的童年

《童年》的作者高爾基，是一位享譽(yù)世界的作家。

幼年時，父親便早早地離他而去，勤勞善良的母親無法獨(dú)自養(yǎng)活高爾基，便將他送至外祖父家度過童年。他只上過三年學(xué)，十一歲就開始了自己“在人間”的生活。他當(dāng)過學(xué)徒工，做過搬運(yùn)工、守夜人、面包工等等，曾經(jīng)流浪于俄國各地。

正是這豐富的閱歷，使他的文章更傾向于描寫小市民、城市貧民等普通的人物，也同樣是因為這些體驗，才有了后來名揚(yáng)天下的自傳體三部曲，才有了那個深入人心的人物形象——阿廖沙。

阿廖沙的童年

《童年》中的主人公阿廖沙，其原型便是高爾基本人，這一形象也是他童年生活的真實寫照，也同樣是俄國人民，更是處于社會下層的勞動人民經(jīng)過鍛煉后走向新生活的典型。

阿廖沙的童年是悲慘的，是灰暗的，是痛苦與幸福并存的。在他的印象中，所經(jīng)歷的第一件事便是父親的死。雖然那時的他還年幼無知，但這卻在他的心中留下了一道永久的陰影。后來，阿廖沙被帶到了外祖父的家里。

按說，童年應(yīng)當(dāng)是人生中最快樂的時光，但對于阿廖沙來說，他的童年生活無異于“人間地獄”。

或許，在這個家庭中，唯一可以帶給阿廖沙溫暖和光明的人，只有他的外祖母。她為阿廖沙驅(qū)走了仇恨與痛苦的黑暗，讓他在“地獄”中體會到了人間的“真、善、美”。

在阿廖沙最純真美好的童年，痛苦、仇恨、毆打、血腥、死亡卻始終伴隨其左右，而在童年的最后時期，他又失去了至愛他的母親，在他幼小的心靈上永遠(yuǎn)蒙上了一層散不去的陰影。

我的童年

和高爾基與阿廖沙相比，我的童年是幸福的、甜美的，我?guī)缀跏巧钤谌碎g天堂。

對于我來說，家人視我如掌上明珠，每天被包裹在家人濃濃的深愛之中，衣來伸手、飯來張口就是自己的生活定式。他們?yōu)槲姨峁┝俗詈玫纳詈蛯W(xué)習(xí)環(huán)境。

看看自己，想想高爾基、阿廖沙，我感慨萬千，我無法想象他們在那樣悲慘的環(huán)境中是怎樣艱難而頑強(qiáng)地生存著。

那時，對于阿廖沙來說，一堆石子，一棵小草，一只小蟲，或許就可以度過半天的美好時光，或許就會心滿意足；而對于現(xiàn)在的我來說，不會在意這些微不足道的東西，對每天充斥在身邊的幸福我已經(jīng)感覺麻木。我身上染上了太多太多的惡習(xí)：蠻橫無理，不尊重他人甚至逃學(xué)，成了電視迷、網(wǎng)絡(luò)迷。若是高爾基、阿廖沙他們地下有知，他們同樣會感慨萬千，他們不敢想象現(xiàn)在的我在如此優(yōu)越的條件下竟然這么不知足地生活著。

不僅是我，而且我們這一代人沒有理由也沒有資格抱怨什么，我們應(yīng)該懂得珍惜已有的幸福生活。因為我們的生活中充滿著愛和陽光，我們生活在人間天堂。

點(diǎn)評

文章采用對比的手法將作者自己與高爾基、阿廖沙的童年生活進(jìn)行了對照，形象而直觀。這樣的形式易于表達(dá)作者的觀點(diǎn)，行文水到渠成。相較而言，本文的現(xiàn)實性與教育性很強(qiáng)。