如何培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力

　　語言是人類社會中客觀存在的現(xiàn)象，更是人與人之間交流必不可少的工具。幼兒期是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒的口語表達(dá)能力又是在具體運(yùn)用的過程中逐漸發(fā)展起來的，因此，作為一名幼教工作者，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的口語表達(dá)能力，讓每個(gè)幼兒的口語在“對話”的平臺上，得到迅速發(fā)展和提高。我嘗試著做了如下探索：
　　一、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒有話可說
　　豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)是幼兒語言表達(dá)的源泉，成人應(yīng)有意識地豐富幼兒的生活內(nèi)容，幫助他們積累生活經(jīng)驗(yàn)，教孩子體驗(yàn)生活中的喜怒哀樂。大自然中的一草一木、一山一水都可以成為幼兒的觀察對象，生活中的每一種情緒、每一個(gè)活動都可以成為幼兒體驗(yàn)的內(nèi)容。成人也應(yīng)把自己所聞、所見、所思所感大膽地表述出來，或讓成人把幼兒所說的話記錄下來，使幼兒在語言與文字之間建立聯(lián)系。成人還可以利用圖書、故事、兒歌等形式為幼兒提供表達(dá)與交流的機(jī)會，提高幼兒的語言能力。如看圖講述可以培養(yǎng)孩子的想象力、語言組織與表達(dá)能力；復(fù)述故事可以培養(yǎng)幼兒的記憶力和語言的流暢性。
　　二、與幼兒平等對話，讓幼兒敢說
　　一日生活中，幼兒隨時(shí)有表達(dá)意愿和感受的要求，成人應(yīng)關(guān)注幼兒的想法，鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法和感受，使幼兒有話愿說。教師與幼兒之間應(yīng)該是互為平等的“對話”伙伴。幼兒是活動的主體，教師是對話的主體，和孩子交流時(shí)，假如你彎下腰，拉著孩子的手，看著孩子純真的眼睛說話，讓孩子感受到你我之間的平等和親切，他會把自己內(nèi)心的悄悄話一咕嚕地全告訴你；在幼兒游戲時(shí)，如果你洋溢著熱情組織孩子們一起嬉戲，讓孩子感受到老師也是一個(gè)愛玩的大孩子，他們會擁著你七嘴八舌地說說游戲的快樂。在這平等對話中，師幼互動，逐漸溝通、融洽、和諧、愉快，這樣幼兒的口語表達(dá)得以發(fā)展，情感得以激發(fā)，智慧得以提升。
　　三、鼓勵幼兒個(gè)體間的平等對話，讓每個(gè)幼兒都喜歡說
　　同伴間的相互作用是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑之一，同伴之間的相互交流可以促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。幼兒在交往中會調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用語言技巧去解決生活中的實(shí)際問題。因此成人應(yīng)為幼兒提供與同伴交流的機(jī)會，使幼兒在交往中感受語言交流帶來的樂趣。幼兒在幼兒園主要以活動為主，在豐富多彩的活動中發(fā)展幼兒的語言會達(dá)到事半功倍的效果。在集體活動中，兒童有時(shí)與教師溝通，有時(shí)兒童之間相互交流。在小組活動中，兒童之間的交談往往比較充分，他們會憑著各自的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流與討論。
　　四、讓周圍熟悉的環(huán)境與幼兒產(chǎn)生對話，使幼兒有機(jī)會說
　　兒童的世界到處充滿著美的色彩，他們愛玩、愛畫、愛制作，讓他們參與到幼兒園的墻飾活動中來，激勵幼兒去想、去說、去做，不知不覺中得到了美的熏陶，又提高了口語表達(dá)能力。幼兒園的活動區(qū)角是每個(gè)幼兒參與實(shí)踐活動的最好去處。如自然角飼養(yǎng)的小白兔，是孩子們最喜歡的小動物，幼兒在觀察、照料的過程中，可以描述它的外形、行動，交流喂養(yǎng)的好辦法，他們在實(shí)踐中獲得了知識，發(fā)展了語言。帶著幼兒走進(jìn)大自然的懷抱，鼓勵他們?nèi)ッ?、去看、去聞、去聽，讓他們親身體驗(yàn)、感受這豐富多彩、變化無窮的世界。
　　總之，在培養(yǎng)幼兒的口語能力時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的口語交往習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
　?。ㄗ髡邌挝?河北省唐山市灤縣新城幼兒園）