淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化

　　當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)根據(jù)人與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，尊重學(xué)生主體，注重開發(fā)學(xué)生潛能，全面提升學(xué)生基本素質(zhì)。實(shí)施素質(zhì)教育，必須在學(xué)科教學(xué)中優(yōu)化教法。如何優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)，本人淺談一些具體的做法和體會(huì)。
　　一、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
　　學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣。對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，興趣將直接影響學(xué)習(xí)效果。所以，教師要想盡辦法，上好每一節(jié)課，使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得活潑生動(dòng)、妙趣橫生。新教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，與當(dāng)今信息技術(shù)相聯(lián)系。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分挖掘其趣味性，喚起學(xué)生的情感共鳴，引起學(xué)生興趣。如教學(xué)形容詞的比較級(jí)、最高級(jí)時(shí)，我就問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“Who is the most handsome in our class？”這個(gè)學(xué)生邊找邊說(shuō)：“Wang Xiaolei is.”這下全班同學(xué)大笑，因?yàn)橥跣±诘耐馓?hào)就是“小帥哥”。這一問(wèn)之后，學(xué)生個(gè)個(gè)爭(zhēng)著舉手，情緒高昂，爭(zhēng)著回答另外比較級(jí)、最高級(jí)的問(wèn)題。這樣展開教學(xué)活動(dòng)給學(xué)生留下了難以磨滅的印象。
　　二、完善學(xué)生的自我意識(shí)
　　為了讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中體會(huì)自信，完善自我意識(shí)，我從以下幾方面進(jìn)行嘗試。
　　1.幫助學(xué)生成功。幫助自卑者找回自信，讓自信者更自信，特別是幫助所謂的“后進(jìn)生”制訂短期容易達(dá)到的目標(biāo)，幫助他們達(dá)到目標(biāo)并及時(shí)給予真誠(chéng)的鼓勵(lì)，促使他們體驗(yàn)到成功。
　　2.幫助學(xué)生創(chuàng)新思維。思維的創(chuàng)造性是指在新異情況或困難面前采取對(duì)策，并能夠獨(dú)特地解決問(wèn)題。教師有意識(shí)地從思維的多向性引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探索知識(shí)，積極思維，充分發(fā)揮他們自己的創(chuàng)見(jiàn)。
　　3.幫助學(xué)生結(jié)對(duì)子，鼓勵(lì)互幫互學(xué)，改變舊的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　三、優(yōu)化合理的課堂結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵
　　主次分明、科學(xué)合理的課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)包括以下幾方面的關(guān)系：
　　1.靈活運(yùn)用“五步教學(xué)法”。
　　2.把好單詞關(guān)。培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲；直觀教學(xué)，增強(qiáng)感官印象；總結(jié)規(guī)律，記憶單詞。
　　3.過(guò)好導(dǎo)課關(guān)。“溫故而知新”，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，巧設(shè)情境，引出新語(yǔ)言項(xiàng)目，再啟發(fā)學(xué)生觀察、分析、歸納。由學(xué)生嘗試去總結(jié)悟出新語(yǔ)言的規(guī)律，讓學(xué)生在練中學(xué)，學(xué)中練。
　　四、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性
　　現(xiàn)代社會(huì)充滿了機(jī)遇，也充滿了競(jìng)爭(zhēng)。這種競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)起來(lái)，成為習(xí)慣性意識(shí)，隨時(shí)準(zhǔn)備著抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。
　　教師在教學(xué)中要引導(dǎo)他們充滿活力，勇于表現(xiàn)，積極競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)可以分小組競(jìng)賽、男女生之間競(jìng)賽、自由組合競(jìng)賽、個(gè)人挑戰(zhàn)競(jìng)賽等。如教單詞可競(jìng)爭(zhēng)誰(shuí)讀得又快又好又準(zhǔn)；教會(huì)話時(shí)，可競(jìng)賽誰(shuí)對(duì)話正確、流利。這樣競(jìng)賽項(xiàng)目一出來(lái)，同學(xué)們的熱情立刻高漲起來(lái)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率就大大提高了。
　　五、和諧的師生關(guān)系是達(dá)到高質(zhì)量英語(yǔ)課的前提
　　只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師。教育首先應(yīng)是溫暖的、有人情味的，愛(ài)心、熱心是責(zé)任心的源泉，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能使師生心靈相通，才能使學(xué)生親其師，信其道。
　　十幾年來(lái)，本人致力于優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)的探索與改革，力求提高教學(xué)效率與質(zhì)量，使歷屆學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和自信心，擴(kuò)大知識(shí)面，提高英語(yǔ)水平。
　　（作者單位 河南省濮陽(yáng)市華龍區(qū)第一中學(xué)）