地理學(xué)科在歷史教學(xué)中的運(yùn)用

　　常言道“史地不分家”，歷史和地理有著非常密切的聯(lián)系，因?yàn)闅v史都是在一定的地理舞臺(tái)上演出的，一定的地理?xiàng)l件往往成為歷史活動(dòng)、歷史結(jié)局的重要因素，而且在歷史學(xué)中本身就包含了許多地理知識(shí)，因此要想學(xué)好歷史，必須加強(qiáng)地理學(xué)科在歷史教學(xué)中的運(yùn)用。
　　一、要重視地圖，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖讀圖的能力
　　長期以來，我國就有“左史右圖”的說法，說明地圖是學(xué)好歷史的重要工具，從近幾年全國各地的高考題來看，許多題目大量使用地圖，要求考查學(xué)生從圖表中提取信息的能力，因此注重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖讀圖的能力非常重要。
　　1.讓學(xué)生結(jié)合地理知識(shí)，明確歷史地圖的各種圖例，熟悉都城、界線、湖泊、山峰、路線、戰(zhàn)場等各種圖例符號(hào)標(biāo)志，只有熟悉各種圖例符號(hào)，才能讀懂地圖，從地圖中快速提取有效信息。
　　2.培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別不同類型的地圖：關(guān)于疆域圖，要掌握重要的行政區(qū)劃及四周邊界范圍，如必修一秦朝的疆域圖：通過圖例知道都城是咸陽，其疆域西到隴西、東到大海、南到象郡、北到長城；關(guān)于路線圖，如甲午中日戰(zhàn)爭圖片，要掌握進(jìn)攻的路線，重要的地點(diǎn)，重要的戰(zhàn)場；對于交通路線圖，如新航路的開辟，要搞清楚出發(fā)的起止點(diǎn)，到達(dá)的主要地區(qū)，出發(fā)的順序等；關(guān)于城市的平面圖，要掌握城市的特色和城市地位，如宋朝的都城平面圖，要能夠分析出其打破了市坊的界限，從而得出其與唐朝時(shí)所發(fā)生的變化；關(guān)于分布圖，如民國初期，民族經(jīng)濟(jì)得到短暫春天，要掌握其產(chǎn)品的主要分布、主要的產(chǎn)品以及與之前相比較突出的變化，從而能總結(jié)出其變化的特點(diǎn)。
　　3.注意對相關(guān)的歷史地圖進(jìn)行比較，找出其發(fā)展變化的趨勢，如通過對比西周、秦朝、元朝的疆域圖，從中可以找出其地方行政區(qū)劃的發(fā)展演變：分封制—郡縣制—行省制，從而可以得出中國古代地方行政區(qū)劃分體現(xiàn)了地方權(quán)力不斷向中央集權(quán)，中央不斷加強(qiáng)對地方控制的趨勢，可以使學(xué)生加深對知識(shí)的聯(lián)系和理解。
　　二、從地理角度分析歷史問題
　　在人類社會(huì)歷史發(fā)展的進(jìn)程中，地理環(huán)境是非常重要的條件之一，它在很大程度上制約、影響人類社會(huì)發(fā)展的歷史，所以歷史教師應(yīng)從歷史與地理聯(lián)系的角度分析各種歷史現(xiàn)象。如：必修一專題六“古希臘、羅馬的政治文明”一單元中，第一節(jié)首先從地理環(huán)境的因素分析了雅典為什么會(huì)產(chǎn)生某種政治，而中國之所以形成專制制度和中國大河文明有著密切的聯(lián)系；如江蘇的揚(yáng)州在唐代時(shí)成為繁榮的大都市和揚(yáng)州獨(dú)特的地理位置有很大的關(guān)系，而新航路的開辟，英國能夠迅速崛起，一個(gè)重要的原因就是英國處于大西洋沿岸，而新航路開辟把商業(yè)中心從地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，而英國正是處于這一重要的位置?？傊乩硪蛩赜绊憵v史發(fā)展的實(shí)例很多，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生從地理的角度分析歷史問題，開闊同學(xué)們的視野，培養(yǎng)他們綜合分析問題的能力，但也要明確地告訴學(xué)生，地理因素雖然重要，但不是決定因素，要綜合進(jìn)行分析。
　　總之，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和高考的需要，歷史教學(xué)應(yīng)注重與地理的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用綜合的思維來分析和解決問題。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省灌云縣楊集中學(xué)）