考后要重視語文試卷的分析

　　語文課的考試是對(duì)語文學(xué)習(xí)和語文教學(xué)的檢查，是為了推動(dòng)語文學(xué)習(xí)，改進(jìn)語文教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。為此，很多教師都會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候舉行語文考試。然而，大多數(shù)教師往往忽視了考試后的試卷分析。考試的目的是“為教和學(xué)尋求科學(xué)的客觀的根據(jù)，使對(duì)考試結(jié)果的分析有效地用于教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)踐。”所以說，試卷分析是語文考試中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
　　一、分析考后語文試卷的意義
　　考后語文試卷分析是在考試后對(duì)語文試題及學(xué)生做題情況所做的分析。它的意義主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：
　　1.分析考后語文試卷有利于教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作。教師通過分析試卷，可以看出自己的教學(xué)情況：各個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否講清楚了，重點(diǎn)是否突出了，難點(diǎn)是否突破了，便于在以后的教學(xué)過程中調(diào)整自己的教學(xué)方法。
　　2.學(xué)生通過分析答題情況，可以得知前一段的學(xué)習(xí)情況：語法掌握得怎么樣，重點(diǎn)文段是否能理解，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否都弄清楚，還可以總結(jié)各類題型的解題方法。
　　3．分析考后語文試卷有利于改進(jìn)語文試題和試卷的編制。在分析時(shí)，除了要分析學(xué)生做題的情況、檢驗(yàn)教學(xué)效果之外，還可以看語文試卷本身的質(zhì)量如何，試題的題型、分量等如何。經(jīng)常這樣分析，能積累成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，不斷提高出題制卷的水平。
　　二、考后語文試卷分析的內(nèi)容
　　進(jìn)行考后語文試卷分析時(shí)，分析面要廣。
　　1.要把這次考試情況作一整體分析，算出一些基本數(shù)據(jù)，如總分、人均分、及格率、高分率等。這樣，可以使我們了解這次考試的全貌，并可同前一次作比較，這次考得好，究竟好在哪些方面，比上次考得差，也要分析是老師的原因，還是學(xué)生的原因，或是試題等其他客觀原因。
　　2.要分析試題的難度。一個(gè)試題的難度可以看做是能正確回答該題的學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。這樣分析能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難或教師教學(xué)不妥的地方。
　　3.要分析在這份語文試卷中各知識(shí)點(diǎn)所占的比例如何，基礎(chǔ)知識(shí)、文段閱讀、寫作訓(xùn)練等各占多大的比重。
　　4.分析學(xué)生答題情況，特別是考生中帶普遍傾向的問題。如某一試題失分率很高，那就要具體分析造成這種現(xiàn)象的原因，是教師沒講清楚，還是學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)復(fù)習(xí)不夠；是題目偏了，怪了，還是題型學(xué)生不熟悉，是哪方面的原因，在分析試卷時(shí)都要著重評(píng)析。
　　5.還要分析試題的導(dǎo)向作用，是不是可能產(chǎn)生“誤導(dǎo)”。比如試題偏、難、怪，或是超出了大綱規(guī)定的范圍等，就可能使教師和學(xué)生忽視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而轉(zhuǎn)向了偏、難、怪或大綱之外。
　　三、考后語文試卷分析的方法
　　每次考試后，教師又要批閱試卷，又要登分、評(píng)講，任務(wù)繁重。為了簡(jiǎn)便，我們可以在平時(shí)就做好準(zhǔn)備。具體方法是：將班級(jí)學(xué)生姓名、總分、人平分、及格率、高分率、試題知識(shí)點(diǎn)及分?jǐn)?shù)分布，學(xué)生答題情況簡(jiǎn)析等項(xiàng)目安排好，列成表格狀打印出來，到進(jìn)行試卷分析時(shí)就可以直接填寫了。表格可以根據(jù)具體情況及需要靈活設(shè)計(jì)，但要注重科學(xué)性和實(shí)用性。在這些做好之后，還要寫一則200字左右的簡(jiǎn)短的總體評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教師的教學(xué)情況，試題及試卷的質(zhì)量，考試的效果，改進(jìn)措施等。
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