政治教師專業(yè)發(fā)展途徑初探

　　政治教師專業(yè)發(fā)展就是指教師個人職業(yè)能力的成長和進步，也指促進教師職業(yè)能力成長和進步的一系列活動過程。教師通過這一過程，得以更新專業(yè)結構、提升專業(yè)水平、獲取持續(xù)發(fā)展。為此，我們對政治教師專業(yè)發(fā)展途徑進行了有益的探索。
　　一、擁有責任心是政治教師專業(yè)化發(fā)展的前提
　　美國第26任總統(tǒng)羅斯福說過，“在我們這個國家作為一個好國民，第一條件是他要能夠并愿意凡事盡責，全力以赴?！闭芜@門學科的特點決定了政治教師必須深刻認識到工作要教書，先育人的重要性。學生是我們的教育對象，我們教師必須平等地對待每一位學生。教師有了一顆關愛學生之心，就會去信任、理解、寬容、尊重每一位學生，讓學生健康地成長。
　　二、練好基本功是政治教師專業(yè)化發(fā)展的途徑
　　杜威提出，一個人要成為合格的教師，“他應當有超量的豐富的知識，他的知識必須比教科書上的原理，或任何固定的教學計劃更為廣博”。老師的知識猶如奔涌不息的清泉，才能讓學生感到取之不竭、用之不盡。既要有才華橫溢，滿腹經綸，又要口若懸河，滔滔不絕。一個博學多才的老師不僅是具有演說家的口才和藝術家的風采，讓學生從語言到行動上都羨慕他、模仿他，而且還是一個不斷學習、勤奮學習、善于學習、終身學習、勇于進取、可持續(xù)獲得知識的人。
　　三、提升專業(yè)化是政治教師專業(yè)化發(fā)展的關鍵
　　1.具有政治教育的洞察力
　　政治教師要善于敏銳地觀察學生的情緒，分析他們內心世界的秘密，對其思想和行為的發(fā)展趨勢作出預測，及時采取對策進行教育和疏導，促進學生的心理轉變和思想提高。
　　2.具有教學藝術的表現力
　　表現力包括組織教學能力、語言表達能力。在實際的課堂教學過程中，特別注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現欲望。讓每個學生都參與到各種活動中來，精心設計具有創(chuàng)造性、探索性的問題，提高學生素養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，培養(yǎng)學生的表現力和創(chuàng)造力。
　　3.具有教學教研的推動力
　　具有科研的意識、知識與能力，是社會對現代政治教師的要求。對日常工作保持一份敏感和探索的習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性的認識。教師研究能力的進一步發(fā)展則是對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索，運用多方面的經驗和知識，綜合地、創(chuàng)造性地形成解決新問題方案的能力。這種能力的形成，使中學政治教師的工作更富有創(chuàng)造性和內在魅力。
　　綜上所述，無論從人的發(fā)展的理想素質的要求，還是從勝任政治教師特殊的職業(yè)和社會角色的要求，政治教師的素質必須大大提升。
　　（作者單位 朱璟：江西省分宜二小 匡美蘭：江西省吉安市教研室）