讓信息技術(shù)促進(jìn)教育改革

　　摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展和普及應(yīng)用，標(biāo)志著信息時(shí)代的到來，影響著我們的生活方式，也改變著人們的思維方式。隨著信息技術(shù)向社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的滲透，學(xué)校教育也正在接受信息時(shí)代的洗禮，我們要不斷學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞：教育改革；教育技術(shù)；信息技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)教育。
　　中圖分類號(hào)：G434　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1009-0100(2011)11-0023-03
　　
　　當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，誰擁有更強(qiáng)大、更新奇、更廣博的信息作為支撐，誰就能走在時(shí)代的最前端。計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)等為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)是當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主導(dǎo)領(lǐng)域。現(xiàn)代信息技術(shù)正以其它技術(shù)從未有過的速度向前發(fā)展，并以其它任何一種技術(shù)從未有過的深度和廣度介入到社會(huì)的各個(gè)方面。它對(duì)社會(huì)生活的各方面所產(chǎn)生的影響也日趨顯著。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的教育模式“唯我獨(dú)尊”的時(shí)代已一去不復(fù)返。信息技術(shù)正在以一種全新的姿態(tài)詮釋著教育的內(nèi)容與形式，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的不斷成熟，這種網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)模式必將成為未來教育模式的主流。但是，這種依托信息技術(shù)所發(fā)展起來的網(wǎng)絡(luò)教育是不是就是完美無瑕的呢?本文就以此為切入點(diǎn)來對(duì)信息技術(shù)教育做一簡(jiǎn)單論述，看如何才能更好的發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用。
　　
　　一、信息技術(shù)的含義
　　
　　信息技術(shù)，即IT，是指與一切信息數(shù)字化處理和通信相關(guān)的技術(shù)，是人類進(jìn)入信息社會(huì)的主要推動(dòng)力。具體講，信息技術(shù)是一切以數(shù)字形式處理信息的相關(guān)技術(shù)，包括與信息的處理、傳遞、采集、應(yīng)用及存儲(chǔ)、檢索、顯示等有關(guān)的一切技術(shù)。主要包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)、通信技術(shù)、控制技術(shù)以及感測(cè)技術(shù)(即4C技術(shù))等。信息技術(shù)以微電子技術(shù)為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)為標(biāo)志，計(jì)算機(jī)技術(shù)是信息技術(shù)的核心。
　　
　　二、教育技術(shù)的含義
　　
　　教育技術(shù)，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)與教育條件發(fā)展到一定水平的產(chǎn)物。也是人們的現(xiàn)代教育意識(shí)達(dá)到一定水準(zhǔn)、教育改革發(fā)展到一定程度客觀要求。從表面看它是新的教學(xué)手段的應(yīng)用，實(shí)際上它代表著一種新的教育理念和教育發(fā)展。教育技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展源于教育理論的發(fā)展和應(yīng)用，特別是學(xué)習(xí)理論和相應(yīng)衍生的教學(xué)理論，信息技術(shù)對(duì)人體能力的擴(kuò)展“延伸”和系統(tǒng)理論方法在教育中的引進(jìn)，教育技術(shù)的發(fā)展歷史上最重要的三個(gè)主干分別是：視聽教學(xué)傳播及媒體資源的應(yīng)用、程序教學(xué)及個(gè)別化教學(xué)和系統(tǒng)方法的教育應(yīng)用。教育技術(shù)學(xué)是建立在學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、系統(tǒng)科學(xué)方法和教育傳播理論基礎(chǔ)上的一門學(xué)科。信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用對(duì)教育產(chǎn)生了不可忽視影響，信息技術(shù)對(duì)教育的影響，首先表現(xiàn)為對(duì)教育的動(dòng)力作用。
　　具體的說：第一，信息技術(shù)能夠改變教育者的觀念?？茖W(xué)的發(fā)展水平?jīng)Q定了教育者的知識(shí)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)，影響到他們對(duì)教育內(nèi)容、方法的選擇，也會(huì)影響到他們對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)和教育過程中教育機(jī)制的設(shè)定。第二，信息技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量。一方面，科學(xué)發(fā)展正日益揭示出教育對(duì)象身心發(fā)展的規(guī)律，從而使教育活動(dòng)遵循這種規(guī)律；另一方面，信息技術(shù)的發(fā)展在教育上的普遍運(yùn)用，使教育對(duì)象得以擴(kuò)大。每次信息技術(shù)的更新?lián)Q代都會(huì)極大的促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。第三，信息技術(shù)能影響教育的內(nèi)容。信息技術(shù)的發(fā)展促使教學(xué)內(nèi)容不斷更新，課程體系不斷變化。近代以來，工業(yè)革命的發(fā)生使人們認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)，尤其是信息技術(shù)的巨大價(jià)值，從此信息技術(shù)開始大規(guī)模的進(jìn)入教育領(lǐng)域，學(xué)校教育內(nèi)容也逐漸的豐富起來，教育在內(nèi)容上呈現(xiàn)出分化和專門化的特征。第四，信息技術(shù)對(duì)教育技術(shù)的影響。通過信息技術(shù)的導(dǎo)入優(yōu)化教學(xué)途徑，充分地確立學(xué)生的主體地位，為學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷地增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)?？梢詽B透到教育活動(dòng)的所有環(huán)節(jié)中去，為教育技術(shù)的發(fā)展和更新提供各種必要的思想基礎(chǔ)和技術(shù)條件。20世紀(jì)以來，隨著新的傳播工具與存儲(chǔ)工具的出現(xiàn)，教學(xué)上開始采用大量的新科技產(chǎn)品，這些新科技的運(yùn)用一方面提高了教學(xué)效率，另一方面也促進(jìn)了教育的普及和大眾化。
　　以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為先決條件的網(wǎng)絡(luò)教育，意味著現(xiàn)代教育中先進(jìn)的技術(shù)與先進(jìn)的教育理念之間有了一個(gè)結(jié)合點(diǎn)。在教育中運(yùn)用信息技術(shù)所帶來的優(yōu)勢(shì)是劃時(shí)代的，網(wǎng)絡(luò)教育可以突破時(shí)空限制和實(shí)現(xiàn)資源共享，由此帶來了共享教育資源、擴(kuò)大教育規(guī)模、提高教育速度、促進(jìn)教育改革、構(gòu)筑終身教育體系，實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為主體的學(xué)習(xí)和協(xié)作式學(xué)習(xí)等好處。這些優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾方面。
　　
　　首先，能夠更好的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，更好的確立學(xué)生的主體地位。
　　著名教育家陶行知說：“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)習(xí)?！雹儆纱丝梢姡虒W(xué)過程是教師“教”學(xué)生怎樣去“學(xué)”的過程，而不應(yīng)是教師不厭其煩地用“教”去代替學(xué)生“學(xué)”的過程。網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)教PoT031leVjPgxqDynMBBgqWZJPmsCaCLabjLPULpwXc=學(xué)模式中教師僅靠一支粉筆、一塊黑板、一張嘴，進(jìn)行“傳道、授業(yè)、解惑”的單一方法。教師通過多媒體向?qū)W生展示包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻剪輯等的教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行多媒體教學(xué)訴件設(shè)計(jì)的時(shí)候，也就是從這些內(nèi)容的作用、特性出發(fā)，在教育學(xué)、心理學(xué)等原理的指導(dǎo)下，充分構(gòu)思、組織多媒體要素，發(fā)揮各種媒體要素的長(zhǎng)處，為不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)者提供不同的學(xué)習(xí)媒體信息，從多科媒體渠道向?qū)W習(xí)者傳遞教育、教學(xué)信息。為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，我們力求在課堂教學(xué)中挖掘一切能使學(xué)生主體作斥形成的因素。信息技術(shù)的在課堂中的有效運(yùn)用就能很好的做到這一點(diǎn)。
　　
　　其次，使教育方式走向日漸多元化。
　　教育的多元化趨勢(shì)主要體現(xiàn)為：教育主體多元術(shù)、教育對(duì)象多元化、教育方式的多元化等。信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，除了傳統(tǒng)的課堂教育，還出現(xiàn)了雙業(yè)教育、在崗教育、特種教育等，國內(nèi)教育同國際敦育相互滲透，從而徹底打破了以往傳統(tǒng)型官辦學(xué)使教育一統(tǒng)天下的局面，創(chuàng)造了教育方式百花齊放的新局面。
　　
　　第三，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了課堂的活力。
　　把計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，能化抽象的語言文字為生動(dòng)、富有感染力的形象，通過一些動(dòng)畫形象，如有趣的數(shù)字娃娃、聰明活潑的小動(dòng)物等，以游戲、智慧老人講故事、游樂晚會(huì)等形式，將枯燥抽象的教學(xué)寓于游樂情景之中，使科學(xué)性與趣味性高度統(tǒng)一，學(xué)習(xí)內(nèi)容也變得生動(dòng)有趣。這樣就使抽象的知識(shí)具體化、形象化。這時(shí)由于學(xué)生的精力高度集中，思維高度活躍，教學(xué)便能收到事半功倍的效果。第四，課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容大量增加，不僅提高了效率也提高了質(zhì)量。計(jì)算機(jī)多媒體的應(yīng)用，減少了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的板書和繪圖等環(huán)節(jié)，節(jié)約了時(shí)間，加大了練習(xí)容量，并由于其快速反應(yīng)力強(qiáng)的特點(diǎn)加強(qiáng)了練習(xí)的針對(duì)性和科學(xué)性，有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的強(qiáng)化。多媒體教學(xué)不僅提供了教學(xué)的新思路，而且媒體應(yīng)用于教學(xué)，既使知識(shí)信息傳遞快，又可以有效調(diào)控教學(xué)。盡管信息技術(shù)給我們的教學(xué)帶來了種種益處，但并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合使用，更不是所有教學(xué)內(nèi)容都必須采用網(wǎng)絡(luò)教育、多媒體技術(shù)才能達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要合理使用，使其發(fā)揮最佳效果。雖說傳統(tǒng)的教學(xué)模式不具備以上優(yōu)點(diǎn)，但數(shù)千年來的運(yùn)用和改進(jìn)，也有著不可替代的精華部分。所以，多媒體教學(xué)不能也不可能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式。在使用多媒體教學(xué)的過程中也存在著很多的不足之處，比如，一定程度上忽略了師生互動(dòng)關(guān)系；多媒體教學(xué)手段形象生動(dòng)有時(shí)還有音樂和動(dòng)畫，容易分散學(xué)生的注意力等。實(shí)踐證明，只有將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合，才能相得益彰。在以信息技術(shù)為依托的當(dāng)代教育中的孩子們是幸福的，但愿他們從中獲得更多的教益、更好的成長(zhǎng)。結(jié)語：要辯證的看待多媒體這一新鮮事物，注意把握好它在課堂中應(yīng)用的尺度，遵循課堂教學(xué)的規(guī)律性，將它納入課堂教學(xué)的現(xiàn)代化軌道，而不是被多媒體所吞沒。教師是教育、教學(xué)的主導(dǎo)者，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，研究教育教學(xué)內(nèi)容和方法，才能很好地完成教書育人的使命。
　　
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