啼血試驗(yàn)

　　靠獵頭公司在全球范圍遴選一所大學(xué)校長，這種事一開始就刺激了媒體的神經(jīng)。世界上還沒有哪一所大學(xué)像南方科技大學(xué)這樣，在沒有開辦之時(shí)，就高調(diào)引發(fā)世人關(guān)注。
　　“獵頭”一詞源于英文“Headhunting”，是指專門為需求方搜尋、捕獲具有專業(yè)技能或高層管理能力的高級人才。這家叫作羅盛的國際人才咨詢公司，是美國的獵頭公司。他們先是將目標(biāo)定在200人，又減至100人。再鎖定10人。
　　這個(gè)時(shí)候，水面已經(jīng)無法平靜。然而，對悠然于紫禁城宮墻內(nèi)的朱清時(shí)來說，絲毫沒有波動(dòng)，即便他已成了獵頭公司最為看重的人選。
　　
　　第一章 朱清時(shí)高調(diào)出征——“去行政化”
　　
　　那一段日子，他完全浸淫在故宮的古董世界。凝眸一件古董時(shí)，不覺間也將自己化作雕塑。他是故宮博物院聘任的古陶瓷研究基地學(xué)術(shù)委員會主任：灰藍(lán)色聘書封面，有著古陶瓷的積淀感。憑此證，他可以享受進(jìn)出高墻深宮的自由。這種“特權(quán)”令收藏界艷羨。他一直在琢磨，如何將化學(xué)與物理光學(xué)的多種知識用于古陶瓷研究方面，找到一種科學(xué)鑒定真?zhèn)蔚姆椒?。這是他最大的興趣所在。而獵頭公司就在這時(shí)驚擾了他的安靜。他們四處找他，將電話打到合肥，又追到北京，幾次要求見面，他都拒絕。
　　深圳方面的領(lǐng)導(dǎo)托人給朱清時(shí)打電話，希望他不要拒絕獵頭公司。凡是進(jìn)入遴選名單的人，必須要有面談的記錄，這是程序。既然有人說情，那就見吧。
　　時(shí)間定在晚上8點(diǎn)。地點(diǎn)：紅墻飯店。
　　“只有一個(gè)小時(shí)?！彼麖?qiáng)調(diào)。
　　獵頭公司總經(jīng)理帶兩名助手，天兵般準(zhǔn)時(shí)降臨。雍容華貴的總經(jīng)理與他交談，另外兩個(gè)旁側(cè)記錄。他們強(qiáng)調(diào)：受深圳市政府所托，專程赴京找他。交談間，遞給他一沓有關(guān)招聘的材料，A4打印紙，白紙黑字。首先就是“南方科技大學(xué)校長職務(wù)描述”。在他翻動(dòng)時(shí)，對方以職業(yè)的敏銳眼光，捕捉著他的表情。進(jìn)入遴選的人，他們一定要逐個(gè)面談的。他們注意到每一位交談?wù)咴诜催@份材料時(shí)的表情大致相似。第一頁，沒什么實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，很快翻過。第二頁“待遇”這一欄，都會看得很仔細(xì)，甚至他們能夠捕捉到對方的面部細(xì)微變化，如眉梢的翕動(dòng)，手指的微微抖顫等。然而，他們眼中的朱清時(shí)卻靜如深潭。
　　年薪可以說是一個(gè)很大的數(shù)目，但是，與一河之隔的香港大學(xué)校長的年薪相比，還不及對方的一半?！白》?00平方米，”這是深圳的安居房，獵頭公司專門說明，安居房是屬于給產(chǎn)權(quán)的。
　　獵頭公司將他們該說的都說了，諸如深圳市政府決心辦一所一流的研究型大學(xué)，像對岸的香港科技大學(xué)那樣。朱清時(shí)對這樣的大學(xué)顯然頗感興趣。他認(rèn)為中國不缺一般性大學(xué)，缺的就是一所小規(guī)模高質(zhì)量的研究型大學(xué)。深圳能夠擁有這個(gè)眼光，這份熱情與魄力，實(shí)在難能可貴！這也是他十年前曾來深圳考察時(shí)，針對深圳的教育現(xiàn)狀提出的個(gè)人建議。此后深圳創(chuàng)建大學(xué)城，其指導(dǎo)思想也源于此。
　　 朱清時(shí)說到這個(gè)話題，如同一下子從千年歷史中復(fù)活。如塑的面容，盈蕩著璀璨。獵頭公司的人瞬間成了他的忠實(shí)聽眾，甚至參與他的話題，熱議。
　　朱清時(shí)見時(shí)間已到，熱烈情緒如鐵閘驟鎖，復(fù)歸塑態(tài)。
　　他們只好起身告辭：“希望在深圳見吧?！?
　　朱清時(shí)卻說：“我還要認(rèn)真想一想。如果大家贊同了我的理念，我才會考慮最后下決心的?！?
　　總經(jīng)理為之一怔，似乎沒聽明白，又似乎聽明白了。
　　在他們的眼中，朱清時(shí)顯然不是個(gè)文弱書生，而是有肝膽之人。使命意識在他的胸中激蕩萬頃。他的眼光，有時(shí)如炬，有時(shí)似冰。正是這樣的眼神，讓人感受到他是一個(gè)激烈的矛盾體，不可思議地統(tǒng)一著：東方文化與西方文化的沖突與融合，靜與動(dòng)、理與詩、簡與繁、慎言與放談、出世與入世、窮極真理與淡泊明志等等。這所有的冰與炭的關(guān)系，在他身上均得到了奇妙組合?；蛟S，這正是他的魅力所在？
　　送走客人，朱清時(shí)內(nèi)心有了起伏。這是退休一年多來從未有過的。這位卓有成就的化學(xué)物理學(xué)家，有著驕人的資歷，也有著超人的意志力。70年代就曾是最年輕的國家重大科研項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人；最早到國外的訪問學(xué)者；最年輕的院士等。他不媚俗，不趨炎附勢，不作表面文章。當(dāng)許多高等學(xué)府誠惶誠恐地鋪以大紅地毯、一路鮮花地恭迎教育部評估“欽差大員”時(shí)，他卻以“原生態(tài)”的真實(shí)，還學(xué)校與教育的真實(shí)面目。他說，他在中科大的十年校長期間最大的作為，就是“不作為”：頂住壓力沒有瞎折騰。沒有擴(kuò)招、沒有貸款建新校區(qū)，沒有制造教育泡沫。
　　能夠不失其風(fēng)骨與個(gè)性，成就人生輝煌，實(shí)屬不易。如果說人生如同一張需要折疊的紙，那么，他的每一次折疊都有清晰的棱角，不走形，不打皺，這不僅需要風(fēng)骨，更需要智慧。然而，做了十年的官，也還是到了終點(diǎn)站。
　　夜色中的皇城，有幾分沉靜的神秘，更有熱烈奔放的車水馬龍。在這樣的靜與動(dòng)的大空間散步，體會到的是一種大性情。故宮紅墻筑出了巨大的沉靜，長安大街則涌動(dòng)著長河般的氣脈，古今對接，動(dòng)靜殊異。這真是一處練就大氣，鑄造大志的空間。任何個(gè)人的喜怒哀樂在這樣的地方，是那樣的微不足道。
　　莫非，他還會重操舊業(yè)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心那塵封世鎖的抱負(fù)？
　　很快，他接到通知，要求他去深圳面見遴選委員會，當(dāng)面競聘演說。這等好消息，卻遭到了他的拒絕。
　　朱清時(shí)能夠最終成行深圳，這與遴選委員會主任有決定性關(guān)系。一聽說朱清時(shí)拒絕前來深圳面見遴選委員會，主任便馬上動(dòng)身到合肥拜訪他。
　　組織部長身份的遴選委員會主任，是抱定決心要說服他前去深圳面見遴選委員會的。遴選委員會由深圳方面的相關(guān)官員、香港科技大學(xué)校長，國內(nèi)大學(xué)校長，還有一些資深的老院士們組成。這些人代表著各方權(quán)威。
　　遴選主任笑容可掬，說深圳人希望他不要缺席遴選委員會的選舉。
　　然而，朱清時(shí)沉吟片刻，說：“深圳籌建這個(gè)大學(xué)，我很佩服。但是我不能去。因?yàn)槲耶?dāng)了十年中科大的校長，已經(jīng)成了中科大的象征。退休下來，去競選深圳的一個(gè)大學(xué)的校長？這不大合適。盡管我知道這個(gè)學(xué)校很特殊。但中科大有那么多的校友，他們都在看著我，要是聽說我前去競選應(yīng)聘，心里會怎么想？他們很難接受的。所以，我不能去。”
　　語氣雖平和，卻很執(zhí)拗。主任不希望就此談僵，于是，便打了圓場，心想晚上吃飯時(shí)再說。
　　當(dāng)晚彼此一落座，主任就將市長的親筆信遞交予他。市長親筆撰信，求賢若渴，夠給面子！但是，他看完信后，還是堅(jiān)持著自己的說法：“不是我不想去，實(shí)在是不能這樣去的。中科大那么多校友，他們有這么崇高的母校，我在他們心目中又是母校象征的老校長，我如果是以應(yīng)聘的方式去深圳，他們心中的偶像會因此而打碎的！”
　　主任的隨行人員馬上說：我們保密！
　　他笑了：“這么多的人，這么多委員，還有媒體，怎么保得了密啊！”
　　主任沒有想到朱清時(shí)會如此一意孤行，一時(shí)還真就找不到能說服他的理由。談話陷入僵局。
　　朱清時(shí)進(jìn)一步說服對方：“我看這樣吧，如果遴選完了，還有我，我會考慮去的，那樣的話，我對校友就有交代了，是深圳方面邀請我，而不是我去爭的！”
　　主任聽明白了，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。或許主任這時(shí)意識到“見面遴選”看來是不妥當(dāng)?shù)?。但一個(gè)人也不好推翻原決定。臨分手時(shí)，主任將朱清時(shí)送上車，說一定回去好好研究一下。
　　果然，主任回去后，迅速改變了這種見面方式。而其他四位候選人已經(jīng)準(zhǔn)備好發(fā)言稿，正作動(dòng)身前往的準(zhǔn)備。那四名候選人都是國內(nèi)外知名大學(xué)的校長或院士，都比朱清時(shí)年輕。
　　
　　遴選方案當(dāng)初制定時(shí)，年齡限定在60歲以內(nèi)，只因朱清時(shí)，破例將年齡標(biāo)準(zhǔn)放寬了三歲。他當(dāng)時(shí)已經(jīng)六十有三了。這也是打動(dòng)朱清時(shí)的理由。
　　最后遴選委員會全票同意朱清時(shí)。他們認(rèn)為如果朱清時(shí)不來，這次遴選就等于作廢。因?yàn)槠渌说牡闷边h(yuǎn)遠(yuǎn)沒到半數(shù)。
　　朱清時(shí)是帶著想法與條件前來深圳的。他提了四個(gè)條件：一、校長兼書記；二、學(xué)校實(shí)行去行政化，由學(xué)術(shù)主導(dǎo)；三、教授工資向香港科技大學(xué)同等教授看齊；四、政府給學(xué)校最大可能的辦學(xué)自主權(quán)。
　　竺可楨在上任浙江大學(xué)校長之前，也提出了三項(xiàng)條件，他是通過陳布雷告訴蔣介石的，這三項(xiàng)條件其中就有類似“去行政化”，不過，竺可楨表達(dá)得更直接：“用人校長有全權(quán)，不受政黨之干涉?！?br/>　　熊慶來在接受云南大學(xué)校長之前，當(dāng)面跟云南省政府主席龍?jiān)铺崃恕凹s法三章”：增加辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，提高教授薪俸，在教學(xué)、人事、行政方面不干涉學(xué)校的自主權(quán)；不得批條子進(jìn)人。龍?jiān)浦飨廊唤邮堋?br/>　　朱清時(shí)在提出四個(gè)條件時(shí)，并沒有把握會被深圳方面接受。在場的領(lǐng)導(dǎo)聽完他的四個(gè)條件，當(dāng)即開會研究。很快開完會，表態(tài)同意。這么痛快地接受，讓朱清時(shí)頗感意外。
　　朱清時(shí)的四個(gè)條件，是他從十年的校長經(jīng)歷中得出的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也是他能否當(dāng)好這個(gè)眾望所歸的新任校長的關(guān)鍵之所在。深圳要建南科大，就是要建一所世界一流的研究型大學(xué)。而如何在中國建成一流大學(xué)，這是他自打上任中科大校長時(shí)，始終思考探索的問題。
　　1991年他當(dāng)選院士時(shí)才45歲。那時(shí)候，他只知埋頭科研，心無旁騖。三年后，他從國外回歸母校，仍然一門心思搞科研，做項(xiàng)目。逾兩載，領(lǐng)導(dǎo)讓他當(dāng)副校長，他略一思忖：順其自然吧。他覺得副校長在國外也是可以帶研究生的。也不會因此影響他的學(xué)術(shù)生涯。那時(shí)候他并沒有想到自己會從此走上當(dāng)官的道路。那時(shí)的知識分子不崇尚當(dāng)官，認(rèn)為當(dāng)官搞行政，會耽誤做學(xué)問。而只有在學(xué)術(shù)上窮途末路，沒有任何造就的人，才會去選擇走行政做官的路。
　　1998年他當(dāng)上校長時(shí)，竟有人當(dāng)面勸他別去當(dāng)官，好好搞研究做學(xué)問才是正路。認(rèn)為他那么好的學(xué)問放著不做而去當(dāng)官，怪可惜的。但他那時(shí)候已經(jīng)意識到，他所面對的不再是一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)與課題了，他要做的是一個(gè)更大的實(shí)驗(yàn)室。
　　自1979年跨出國門，差不多十年間，他一直在接受西方的教育。他先后在美國的加州大學(xué)、麻省理工學(xué)院、哈佛，法國的巴黎大學(xué)，英國的牛津和劍橋等著名大學(xué)學(xué)習(xí)和工作過。他當(dāng)時(shí)以為，要辦成一流大學(xué)，首先要從教材抓起，要有人家一流大學(xué)那樣的教材。于是，他帶著學(xué)校相關(guān)人員，去國外那些一流大學(xué)專門調(diào)研教材，看到好的就買回來。最多的時(shí)候，竟成麻袋往回扛，運(yùn)回中科大，趕緊組織專人研究，從中進(jìn)行修改編撰，為我所用。教材改革做了一兩年后，突然發(fā)覺做不下去了。改編的新教材固然很好，但是，推廣不了。教授們沒有積極性。他們的積極性不往教學(xué)上放，而是用在搞課題寫論文上了。他們不愿意接受新教科書。因?yàn)?，那要花好多氣力，等于重學(xué)一遍，才能掌握，所以，他們寧愿講舊教材，不用備課，省力省時(shí)。
　　朱校長由此看到了問題癥結(jié)所在：不是教材的問題而是人的問題。教師的問題不解決，教材再好，也是白搭。
　　他的認(rèn)知進(jìn)入了第二階段。他下決心從海外引進(jìn)人才，改良土壤。他從海外引進(jìn)的人才，在國外按人家的體制做得很適應(yīng)，卻對國內(nèi)體制不適應(yīng)，但他們很快入鄉(xiāng)隨俗，一切按國內(nèi)的體制去適應(yīng)。驚人的適應(yīng)力，使他們迅速變得急功近利：熱衷于發(fā)表論文，追求成果獎(jiǎng)，項(xiàng)目越多越好，自己做不過來還要雇學(xué)生給干活。他們草率著，浮躁著，追名逐利。一年要寫好幾十篇論文，論文是硬頭貨，發(fā)得越多，就越受重視，越有升遷發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會。哪一篇能精雕細(xì)刻？他們什么時(shí)間能去潛心作研究和教學(xué)？為什么海歸一回來就變了呢？就像中國足球，少年時(shí)去巴西接受培訓(xùn)，與巴西同齡孩子比賽，并不遜色多少。然而，隨著他們年齡的增長，隨著他們回到國內(nèi)的足球環(huán)境，馬上就變了，變得跟從未去過巴西似的！這就是體制的弊端！
　　這些海歸很聰明，他們知道中國大學(xué)的權(quán)力，是掌握在當(dāng)官人手里的，誰有權(quán)誰就說了算。學(xué)問做得再好也沒用，也沒有說話權(quán)。于是，海歸的教授們想當(dāng)官了。即使熱愛學(xué)術(shù)，頗有能力的教授，也都在削尖腦袋去爭官，就連一個(gè)后勤處長，都被教授們爭搶得一塌糊涂！搶上的人洋洋得意，似乎高人一等；沒爭上的人，像矮人一頭。令朱清時(shí)悲哀的是，中國人在民國年間都極度崇尚的學(xué)術(shù)精神，自由學(xué)風(fēng)，竟然蹤影皆無！
　　這還是大學(xué)嗎？哪還有“獨(dú)立之精神，自由之思想”？搞學(xué)術(shù)的人怎么都變成了人格扭曲的小官員？世道完全變了。行政權(quán)力跟學(xué)術(shù)毫不相干，跟學(xué)術(shù)卓越更不是一碼事！中國大學(xué)搞不上去，真正的原因，就在于他們把大學(xué)當(dāng)成行政分支機(jī)構(gòu)來管理了！而大學(xué)已經(jīng)不像學(xué)院倒像衙門。一個(gè)更深層次的機(jī)制和體制在起作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都是上面派的，都有行政級別！行政級別比什么都被看重。誰的級別高，誰的官大誰就說了算。這就是真正的癥結(jié)所在。當(dāng)他切膚意識到根本問題時(shí)，他的校長已經(jīng)當(dāng)?shù)筋^了。
　　“中國的教改，機(jī)會來了！”一位老校長欣喜地對朱清時(shí)說，“難得啊，只有深圳有這個(gè)機(jī)會。如果失去這個(gè)機(jī)會，中國不知又要等多少年??！”
　　有志之士相勸，有識之士推波助瀾，尤其他深思熟慮的四個(gè)關(guān)鍵條件，居然得到慨然允諾，爽如春風(fēng)。機(jī)會張著翅膀撞向你，躲都躲不了。既然深圳條件已經(jīng)成熟，那就去干吧！
　　2009年的教師節(jié)，是他正式接過聘書的時(shí)刻。政府組織者面對眾多媒體的期盼等待，僅挑選了深圳電視臺和《深圳特區(qū)報(bào)》。這兩家是當(dāng)?shù)毓俜焦芾淼米詈?，最讓他們放心的媒體。
　　這是一個(gè)將要載入歷史的時(shí)刻。朱清時(shí)西服革履，沉靜深邃，舉手投足間，一位資深的大學(xué)校長的風(fēng)度光鮮在人們面前。深圳，這座玻璃幕墻面與光潔的大理石地面同樣閃亮的城市，那一天的那一刻，又添了一個(gè)閃光點(diǎn)，一張金色的城市名片——南科大。這所將被催生速成的超級大學(xué)，已經(jīng)萬事俱備！
　　首先激動(dòng)的是現(xiàn)場記者，舉麥克的手微顫：“朱校長，你認(rèn)為南方科大應(yīng)該怎么辦？將來會是一個(gè)什么樣子？”
　　朱清時(shí)聲如撞鐘：“南方科大將會是一所去行政化的大學(xué)。學(xué)校不設(shè)行政級別，我也沒有行政級別。我們不按誰的官大誰說了算，而是按誰的學(xué)術(shù)好，誰的學(xué)問大，誰掌握真理，誰就說了算！”
　　一語既出，駟馬難追。去行政化？不是誰官大誰說了算，而是誰學(xué)問大誰說了算。誰掌握真理誰說了算。朱清時(shí)居然這樣放言？民國年間的大學(xué)校長們，倒是喜歡這樣說的，然而，到了1956年以后，這話就徹底消失了。中國知識分子集體受到了該說什么，不該說什么的嚴(yán)酷教育。一句話就關(guān)乎生死，關(guān)乎一輩子的命運(yùn)。禍從口出，噤若寒蟬。一位從那個(gè)年代過來的老建筑師在南科大研究校園籌建，聽到朱清時(shí)闡述辦學(xué)方針，強(qiáng)調(diào)去行政化時(shí)，他驚呼：你這純粹是右派言論啊。你是校長，那黨委書記呢？朱清時(shí)回答“我就是”。老建筑師自語：“喔，這還行。”
　　面對媒體所引發(fā)的巨大震蕩，是他本人無法預(yù)料，也是深圳的官員們難以預(yù)測的。
　　朱清時(shí)二十多年的院士殊榮、十年的名校校長生涯，其影響力不及這一句話。2010年《新聞周刊》將他列為中國最具影響力的人物，與姜文等人的照片一同刊于雜志封面。姜文因?yàn)椤白屪訌楋w”，而朱清時(shí)因?yàn)樽尅叭バ姓边@句話飛！這句話比姜文的子彈更猛烈，更呼嘯，更具殺傷力！既殺傷別人，也殺傷了自己。
　　
　　
　　
　　第二章 朱清時(shí)再度燒熱媒體
　　
　　深圳這個(gè)城市是伴著奇跡發(fā)展起來的。用泛文化的觀點(diǎn)說，這個(gè)城市似乎與生俱來就有“奇跡文化”。30年前在羅湖小漁村某一節(jié)點(diǎn)上，深圳從全國請來幾位著名建筑與規(guī)劃專家，專門研究深圳城市未來的發(fā)展格局。專家們鉚足勁認(rèn)為，建一個(gè)40萬人居住的城市，就差不多了，但是，反復(fù)論證，反復(fù)解放思想，最終再翻一倍，定位在80萬人的城市規(guī)模上。事實(shí)上，深圳常駐人口早已超過千萬。那個(gè)80萬人的皺巴巴的包袱皮，早就被撐得七零八碎。顯見規(guī)劃者過于保守。從此，在這座城市的主政思維中，植入了“奇跡文化”。
　　全國第一、亞洲一流、世界第一，讓這個(gè)城市不僅擁有奇跡文化，更有著對奇跡文化的鋪天蓋地的膨脹與宣傳能力。同時(shí)，速成文化與實(shí)用哲學(xué)，也為這個(gè)城市鋪下了最活躍的土壤。
　　還是三年前，為了寫作一部關(guān)于深圳城市鋼琴與建筑的書，我認(rèn)真研究過這個(gè)城市的建筑。在東部華僑城蓊郁的山坡上，有一小片別墅。這是深圳最昂貴的一處房地產(chǎn)：億萬別墅。每一棟都價(jià)值億萬。白云在樓頂悠然飄浮，燕雀掠過屋脊都呈現(xiàn)出鷹隼的高傲。它占盡地勢之優(yōu)，君臨萬物；也占盡風(fēng)水之優(yōu)，依山觀海。山下好大一片海域，一座跨海大橋在薄霧中清秀地延伸。如此昂貴的別墅，有人買嗎？從山頂下來，要走多遠(yuǎn)的路啊，不是那種宜于生活的居處。隨行者告訴我這是為富翁打造的。在他們眼里永遠(yuǎn)不會坐井觀天，而是坐窗望世界。從家中往外一瞥，不經(jīng)意間，將深港兩地氣脈盡收眼底。凝眸時(shí)分，便會感受到世界風(fēng)云，時(shí)代潮汐。這是最具國際思維的地處。這排高山別墅，讓深圳的建筑有了昂貴的提升。如果說這也是提升城市品質(zhì)的話，那么，只能將其視作一種象征。
　　說得形象一點(diǎn)，南科大無非就是高山上面建豪華別墅。2007年的一次會議上，深圳官方提出創(chuàng)辦一所一流的研究型大學(xué)。這是他們要變成國際化大都市的需要，也是提升城市品位和國際知名度的需要。富起來的深圳，知道他們最缺什么。他們最需要打造的是這種精神文化高地的“豪華別墅”。
　　他們敢想敢干，選址在塘朗村口那片村落蓋校舍，僅動(dòng)遷費(fèi)就花掉了64個(gè)億。而對于新校舍的再投資，又是24.8個(gè)億。真不知道世界上還有哪一個(gè)國度哪一所大學(xué)會有這樣的豪華手筆。
　　然而，深圳在不懂或不了解中國教育法規(guī)的前提下，開始忙活的“豪華別墅”，竟然是一棟“違章建筑”。人家教育部不讓你蓋。在全球遴選出的高人朱清時(shí)走馬上任時(shí)，也不知道這是“違章建筑”。盡管他當(dāng)了十年的中科大校長，居然也不知道教育部那么多清規(guī)戒律。他曾苦言：“我們遇到很多困難，問題，是聞所未聞的。南科大不是我定位的，而是深圳定好的位置，我只是去執(zhí)行而已。我去時(shí)才感覺到，這與教育法規(guī)迎頭相撞！此前我是不知道的。而深圳定這個(gè)調(diào)子時(shí)，也是不知道，不懂教育法規(guī)的！”
　　如此說來，南科大走的就是一條被堵死的路。想一步到位，建一所香港科技大學(xué)那樣的研究型大學(xué)，這本身就與教育部制定的法規(guī)大相徑庭。
　　俗話說，名不正，則言不順。教育部不允許，不給你名分，那么，南科大的路能走通走順嗎？
　　這期間，劉玉浦作為當(dāng)時(shí)的廣東省委副書記、深圳市委書記率隊(duì)來南科大現(xiàn)場調(diào)研。他是為了落實(shí)中共中央政治局委員、廣東省委書記汪洋有關(guān)籌建南方科技大學(xué)的批示精神而來。時(shí)為代市長的王榮在12月8日，主持召開了南方科技大學(xué)籌建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的第一次會議，就在那次會議上提出“2010年春節(jié)前向教育部部長匯報(bào)一次”的決定。于是，便有了朱清時(shí)校長和一位副市長率隊(duì)進(jìn)京向教育部匯報(bào)南科大籌建工作的舉措。
　　這是令朱清時(shí)銘記于心的一次進(jìn)京匯報(bào)。僅從會議記錄看，就很鼓舞人心了。
　　部長那天講了三次話。在座的都是教育部各司的重要大員。深圳這邊匯報(bào)之前，部長先講了一次，等聽完匯報(bào)，他又講了一次，快結(jié)束的時(shí)候，他第三次講話。
　　“今天不是工作會，是溝通會。南方科技大學(xué)籌辦工作下一步怎么走，我想這個(gè)事肯定是要做的。你想教育部如果說不批，叫朱校長馬上不要干了，輿論就會說朱校長想改革，教育部不想改革；說教育部不支持地方發(fā)展高等教育，不支持改革；反過來說教育部堅(jiān)持了黨的教育方針，朱校長不遵守教育部的規(guī)定。這樣對兩邊都不好。我們要爭取雙贏。”
　　部長第二次講話，是針對南科大作出指示。其中，對于朱清時(shí)辦南科大最關(guān)鍵性的問題，一一表態(tài)。辦成一個(gè)一流大學(xué)，是一個(gè)以加州理工學(xué)院、香港科技大學(xué)為榜樣的一流大學(xué)。定職責(zé)目標(biāo)，更是支持了南科大：“南科大承擔(dān)的使命，是為深圳、為廣東、為中國乃至人類做點(diǎn)事情?！?br/>　　“辦好南科大不是朱清時(shí)校長自己的事情，這是探索中國特色人才培養(yǎng)制度的探索和嘗試。要看到這個(gè)學(xué)校不是給深圳辦的，是深圳作為改革開放的排頭兵，對高教改革，對中國作的貢獻(xiàn)，為探索創(chuàng)新人才的培養(yǎng)而辦的。”
　　“在辦南方科大這件事上，我們輸不起。不是朱校長個(gè)人輸不起，深圳、廣東、教育部、中國高等教育都輸不起?！?br/>　　這些話鏗鏘作響，擲地有聲！
　　一直在為南科大苦苦突圍的朱清時(shí)，無論如何也不會想到部長會有這樣鼓舞人心的講話。剎那間，那塊壓在心頭的巨石一家伙就被掀開，天窗大亮了。多次怵頭于教育部的高高在上，無數(shù)次面對這扇厚重的朱漆大門，他將整個(gè)火熱的胸膛和面孔貼上去，只有加倍感受著門庭的冷漠。想不到教育部長的更換，為朱清時(shí)的南科大帶來一片藍(lán)天。時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)了。
　　朱清時(shí)的南科大似乎一下子成了大戶人家的貴子，呱呱墜地，便得到了省市領(lǐng)導(dǎo)和部長的光照！有了這樣的支持，以后的事情，順風(fēng)順?biāo)税　?br/>　　然而，世事難料！他怎么也不會想到，這是一場空歡喜。他想不明白，為何“自主招生，自授文憑”這樣的“出格”舉措，部長同意，省委書記也有批示，為什么教育部卻遲遲不下發(fā)文件？本來沒有問題的事情，卻為何讓他們陷入困境？有多大的希望就有多大的失望。部長激動(dòng)人心的講話是在2009年12月，而教育部正式下文批準(zhǔn)南科大籌建，是在2010年12月。耗時(shí)一年！要是從2007年深圳提出創(chuàng)辦南科大算起，那就是三年半的時(shí)間。這讓他意識到：教育部長的態(tài)度，不等于教育部的態(tài)度，部長同意了，不等于教育部同意。這，大概就是中國事情的復(fù)雜性吧。
　　有篇文章《辦一所“出格”的大學(xué)有多難》，將1986年國務(wù)院一份名為《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》稱作“第一個(gè)攔路虎”。該“條例”第17條規(guī)定：“設(shè)置普通高等學(xué)校的審批程序，一般分為審批籌建和審批正式建校招生兩個(gè)階段?！边@讓有著10年校長經(jīng)歷的朱清時(shí)驚訝萬分。他沒想到這般費(fèi)盡周折獲準(zhǔn)的“籌建”只是開始，距下一個(gè)正式審批階段還不知道會有多少折騰！按文件規(guī)定，從籌建到正式建校，需一至五年時(shí)間，而且“籌建”期間不允許招生。轉(zhuǎn)為正式大學(xué)后，才允許招生，還只能招大專生。再申報(bào)碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)什么的，又要經(jīng)過幾十年的時(shí)間，如此效率，別說一步到位建成“豪華別墅”，就是十步二十步也到不了位的。
　　“不親自去組建一個(gè)學(xué)校，就根本不知道中國有這么多教育的規(guī)章制度，不知道卡得這么死?！敝烨鍟r(shí)并沒停留在感慨上，而是想方設(shè)法往前推進(jìn)。他聽說可以聯(lián)合招生，趕緊和中科大方面商談，商談好了，結(jié)果教育部又告訴他們，聯(lián)合招生只能算中科大的學(xué)籍，而不能是南科大的。這等于讓他們南科大變成中科大的培訓(xùn)點(diǎn)了。
　　
　　在這種左沖右突，萬般無奈的情況下，朱校長選擇了“自主招生，自授文憑”。
　　中國教育最大的癥結(jié)就是大學(xué)的自主權(quán)不足。招生和授學(xué)位這兩大核心的自主權(quán)，都緊緊攥在教育部手里。為了得到這兩個(gè)自主權(quán)，所有大學(xué)或地方政府官員，都不得不去朝拜教育部，不斷地申請碩士、博士的授權(quán)。朱校長認(rèn)為，這是導(dǎo)致中國大學(xué)缺乏內(nèi)在發(fā)展活力、高校“千校一面”的原因所在。
　　如果不去行政化，不自主招生，自授文憑，怎么能夠突圍這“暫行”了25年的“條例”？這樣的法規(guī)早已形成瓶頸，讓籌建中的南科大窒息。
　　朱清時(shí)很會造勢，為了推行他的改革試驗(yàn)進(jìn)入“自主招生，自授文憑”的實(shí)質(zhì)性階段，讓更多的家長和學(xué)生們認(rèn)知認(rèn)可，深陷困境的南科大必須主動(dòng)親近媒體，讓媒體替他們鳴鑼開道。朱清時(shí)在中科大時(shí)，就經(jīng)常受到媒體重視，他身上似乎有種特質(zhì)，有“媒體緣”。他從辦學(xué)理念，辦學(xué)優(yōu)勢，到回答錢學(xué)森之問之試驗(yàn)意義，從“破冰之旅”，到“背水一戰(zhàn)”，還有那封極其精彩的朱校長“致考生和家長的公開信”，像一棵耀眼的鳳凰樹。先莫管鳳凰還是燕雀，反正飛來滿校園的嘁嘁喳喳，讓南科大人滿目驚喜。招生咨詢會原定只開一場，卻臨時(shí)又增加了兩場。
　　可容200個(gè)座位的報(bào)告廳，那天擠滿了300多人，連過道，講臺上都塞滿了人。除深圳之外，還有很多人是從江西、湖南、新疆等地遠(yuǎn)道而來。
　　那確實(shí)是值得濃墨重彩的一刻。寂寞很久的階梯式教室，突然而至的人潮，喧嘩鼎沸出爆棚之勢。紅色椅背在密實(shí)的人墻縫隙間，如炬燃燒。墻上的大幅標(biāo)語“你和我們一起度過四年時(shí)光，成為你終身的驕傲”，紅底白字，如虹天際。
　　記得現(xiàn)場一位深圳試驗(yàn)中學(xué)的男生提問：“朱校長：我擔(dān)心畢業(yè)后出國，回來后拿著南科大的畢業(yè)文憑去用人單位應(yīng)聘，人家會不會認(rèn)可接受？”
　　“我們沒有教育部的大印蓋進(jìn)文憑作依靠，學(xué)生畢業(yè)社會是否認(rèn)可，完全靠我們的教學(xué)質(zhì)量，完全靠社會對我們學(xué)校的認(rèn)可程度，這逼得我們背水一戰(zhàn)！我們一定要把教學(xué)搞得最好，我們一定要讓他們受到最好的教育，讓他們個(gè)個(gè)成才，讓他們受到社會的熱烈歡迎！這樣呢，我們就辦學(xué)成功啦！”
　　朱校長聲情并茂，吐字如釘，頓時(shí)激起全場爆掌，四壁盈顫。
　　市教育局領(lǐng)導(dǎo)非常支持南科大的創(chuàng)辦，鏗鏘有力地說，深圳市將傾全城之力創(chuàng)辦南科大，將投資24.8億元建設(shè)南方科大，南方科大的永久校區(qū)面積將達(dá)到198萬平方米。
　　深圳是南科大的堅(jiān)強(qiáng)后盾。這個(gè)后盾的表態(tài)，給了全國的考生和家長們一顆定心丸。他們基于對改革開放30年的這座城市的仰慕，受到朱校長對南科大創(chuàng)造奇跡的激情感染，于是，他們發(fā)自內(nèi)心地為這所特殊的大學(xué)而擊掌歡呼！
　　一只還不知道風(fēng)力，更不知潮汐，急待揚(yáng)帆的小船，卻因那么高的人氣化作巨大的熱量，被一下子推出了港灣。那一瞬間，朱清時(shí)通體生輝，成為中國教育改革的精神符號。
　　一位南科大的工作人員說，一張白紙的南科大所擁有的最大財(cái)富，就是朱校長，那是他們的精神領(lǐng)袖。
　　就這樣，朱校長成功地將“自主招生，自授文憑”灌輸給眾人，讓他們懂得一個(gè)學(xué)生將來是否有作為，并不是靠教育部的鋼印作為保險(xiǎn)箱，而是要靠真本事吃飯。就像改革初期的那些無效益混日子的國營企業(yè)，雖然牌子很大，是鐵飯碗，但是你吃不飽，還不如打碎鐵飯碗，創(chuàng)造自己的品牌，收獲真正的財(cái)富。國營企業(yè)鐵飯碗的打碎，有一個(gè)復(fù)雜的長時(shí)間的陣痛過程，而自主招生、自授文憑，也必然伴隨著這樣的過程。而后者將遭受到的阻力，顯然會比前者更大，更難逾越。但唯其如此，才能練就你的真本事。這就逼著我們必須把教學(xué)搞好，真教育，才能出真本事。中國不缺混文憑的學(xué)校，缺的是有真教育，令人心悅誠服的學(xué)校。南科大，就是要甩開體制的束縛，成為這種獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的學(xué)校。
　　朱校長的目標(biāo)不僅是要招本科生，更主要的是為了招研究生。國外一流教育家如果到深圳來，必須要有實(shí)驗(yàn)室，也必須要有研究生跟隨。不允許招研究生的大學(xué)，是不可能引來世界一流教育家的。所以，朱清時(shí)要想真正建起“豪華別墅”，就必須甩開教育部的所謂法規(guī)掣肘，自立門戶，開闖屬于自己的路子。
　　朱清時(shí)的演講才能是年輕時(shí)候被發(fā)現(xiàn)的。大學(xué)畢業(yè)那年，中科大的工宣隊(duì)員逐個(gè)找他們談話，征求他們對畢業(yè)分配的意見。兩名工宣隊(duì)員找朱清時(shí)談話，給他攤牌，問他在天津和青海這兩個(gè)地方，選擇哪里？朱清時(shí)根本沒有多想，他當(dāng)時(shí)也不會多想，就表態(tài)說去天津也行，青海也行。工宣隊(duì)員一聽，滿臉高興。朱清時(shí)剛邁出門，就碰到了同學(xué)，一問，那個(gè)同學(xué)就開始跺腳為他惋惜。說你真犯傻，青海和天津怎么能相比？青海那么遠(yuǎn)，那么荒涼，誰都不去，就你愿意去。經(jīng)同學(xué)這樣一講，他心里“咯噔”一下：完了。既然話已經(jīng)扔出去了，就收不回來了。一個(gè)不經(jīng)意的表態(tài)，決定了人生走向。想后悔也沒有余地了。
　　當(dāng)時(shí)的情景歷歷在目。全班同學(xué)只有他去的地方最偏遠(yuǎn)。火車跑了好幾天，好像晃蕩到了世界的盡頭。城市不像城市，山也不像山，伴著蜀國仙山長大的年輕人，哪里見過這樣如同被扒光衣服的赤裸山脈。一種邊塞詩的悲愴意境，油然而生。
　　他被分到青海西寧的山川機(jī)床鑄造廠接受“再教育”。每天要冒著生命危險(xiǎn)鉆進(jìn)高爐內(nèi)，換壞了的耐火磚。業(yè)余生活單調(diào)乏味，年輕人普遍悲觀，喝酒打牌，及時(shí)行樂，而他卻我行我素，抓緊時(shí)間攻讀外語。他們那個(gè)時(shí)代的人因受前蘇聯(lián)影響，從小學(xué)的是俄語，但他卻在這里自學(xué)英語。廠長很愛才，見他這么用功讀書，很看重他，讓他到供銷科，負(fù)責(zé)廠里的原材料和設(shè)備維修用零配件的采購、庫存和使用計(jì)劃，同時(shí)兼作采購員。廠長以為發(fā)現(xiàn)了人才，重用了人才，但朱清時(shí)并不安心在工廠里做采購員。
　　就在這時(shí)，他等來了機(jī)會。由于胡耀邦來這里考察，確定了一個(gè)國家重要科研項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)室主任發(fā)現(xiàn)他會英語，讓他翻譯一個(gè)材料。他很快譯好，主任十分滿意。于是，主任頗費(fèi)一番周折，將他調(diào)到中國科學(xué)院青海鹽湖研究所，成為激光分離同位素課題研究項(xiàng)目小組負(fù)責(zé)人。他做事認(rèn)真，為室主任準(zhǔn)備參加全國重要學(xué)術(shù)會議的一個(gè)講稿。行前，室主任突然決定帶上他一同前往。
　　到了會場，室主任見到一片資深的閃光的額頭，像看到了一片深不可測的海洋，突然之間，他怯場了。他動(dòng)員朱清時(shí)上陣。
　　朱清時(shí)當(dāng)時(shí)只是一個(gè)細(xì)瘦的實(shí)習(xí)員，他將兩腳分開穩(wěn)健站立，也鋪不開多大氣勢。而他的未脫盡稚嫩的清秀面孔，一閃現(xiàn)，便讓會場那海洋般的深沉氣氛，飛揚(yáng)起輕松的靈性浪花。
　　初生牛犢面對這樣重要場合，無懼色，沒推諉，氣定神閑，胸有成竹。是年輕氣盛，抑或造化就等待這一時(shí)刻爆發(fā)？他一下子就進(jìn)入了最佳狀態(tài)。就像一個(gè)演員頭一次登臺，伴隨而來的是突然而至的亢奮。好像不需要排練，天生就是登臺演出的材料。一個(gè)人是不是天生的材料，就看你登臺被聚光燈照耀的剎那間。要么燦爛，要么黯然。朱清時(shí)抓住了人生的重要機(jī)遇，將自己光鮮閃亮地展示開來，給這些平時(shí)根本無法見到的學(xué)術(shù)界權(quán)威們，留下深刻印象。他們慷慨而慈祥地將掌聲捧給他，也同時(shí)記住了他的名字。
　　他能夠在日后一帆風(fēng)順當(dāng)上院士，出國深造，與那次講演不無關(guān)系。因此，他總結(jié)自己的人生時(shí)說，一定要抓住你講話的每一次機(jī)會。每一次對你都是機(jī)遇，都不能糊弄，都要傾力精心。
　　不妨設(shè)想一下，如果他在南科大招生咨詢會上的講演，準(zhǔn)備不足，不那么精彩，會有日后的45名“英才”緊隨而來嗎？因?yàn)閷W(xué)生的入校，大大推進(jìn)了南科大的進(jìn)程，也將他的試驗(yàn)提升到了一個(gè)新的萬眾關(guān)注的實(shí)質(zhì)性階段。
　　
　　開學(xué)那天，萬眾矚目！45名學(xué)生為校園帶來了勃勃生機(jī)，就像樹還沒有長起來的地方，突然飛進(jìn)一群耀眼的燕雀。朱清時(shí)喜不自禁：“得天下英才而教之，不亦樂乎?！?br/>　　一年一度的北京“兩會”召開了。兩會是全國億萬人的關(guān)注點(diǎn)。最善于捕捉時(shí)機(jī)的朱清時(shí)，再清楚不過地意識到兩會對他的南科大的重要性。全國各地記者蜂擁北京兩會現(xiàn)場，他們將朱清時(shí)視作重要采訪對象殷殷期待。朱清時(shí)晚了一天到會。他一出現(xiàn)，大會的新聞聯(lián)絡(luò)官就告訴他，排隊(duì)等候他的記者有多少啊。他成了最為耀眼的委員明星！黑西裝，藍(lán)領(lǐng)帶，微笑式的，儒雅溫潤式的。喜歡打手勢，喜歡用比喻來說話，抑揚(yáng)頓挫，不緊不慢，亦莊亦諧，張弛有度，儼然成了兩會期間的一道靚麗風(fēng)景。
　　記者們問的問題有些是重復(fù)性的，他不斷地從頭至尾闡釋，比如，何為一步到位的研究型大學(xué)，為什么這與教育部的法規(guī)相沖突？于是，他就要不厭其煩地講，如何一步就想達(dá)到允許招研究生的那種研究型大學(xué)。而教育部規(guī)定的辦學(xué)，只能是從籌建開始，五年變成正式，只允許你招大專學(xué)生，再要好幾年，才能允許招本科學(xué)生……朱清時(shí)講了半天，發(fā)覺記者還是聽不明白，他索性說：“打個(gè)比方說吧，你要蓋個(gè)豪華別墅，你就不應(yīng)該先蓋成個(gè)豬圈！”
　　嚯！這句極其通俗易懂的話，一下子讓所有記者都聽明白了！記者們眼前一亮，發(fā)現(xiàn)了新聞點(diǎn)。于是乎，一夜之間，朱清時(shí)的建豪華別墅與蓋豬圈的話，成了醒目標(biāo)題，冠之諸多報(bào)端！當(dāng)年，他在中科大校長的位置上也曾出語驚世，他將大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生太多比喻成像“下餃子”一樣。
　　這下子，他惹禍了。他可能不會想到他將要為此付出代價(jià)的。很快，深圳這邊就給他電話：教育部那邊質(zhì)問了，你對記者講的蓋豪華別墅不能先蓋豬圈，他們讓你解釋清楚，什么叫蓋豬圈？蓋豬圈是什么意思？
　　朱清時(shí)答：我那是在兩會上講的話。我是政協(xié)委員，難道我在兩會上講話的權(quán)利都要受到干涉嗎？蓋豬圈是什么意思，讓他們好好看看記者的文章，就能看明白嘛！我只不過打個(gè)比方，沒想到記者會對這句話這么感興趣，會當(dāng)作標(biāo)題。
　　深圳這邊就勸他，盡量少講話，盡量少接受記者的采訪，避免媒體炒作。你講得夠多了。南科大現(xiàn)在處在非常時(shí)期，學(xué)校剛剛開學(xué)，社會各種輿論鋪天蓋地，我們還是要維護(hù)教育部的，這樣也便于我們下一步的工作。
　　強(qiáng)勢校長，我行我素。但他心里明白，“豬圈說”又一次得罪了人。得罪就得罪吧，那也沒有辦法。該講的，他還是要講，他不能因此封住嘴。媒體因他而火熱，他因媒體而走紅。朱清時(shí)的言論，切中時(shí)弊。南科大的試驗(yàn)，牽動(dòng)億萬人心。朱清時(shí)創(chuàng)造了中國教育的“南科大模式”。
　　隨后，我們看到鳳凰衛(wèi)視的“一虎一席談”節(jié)目，顯然是在兩會期間制作的?，F(xiàn)場好幾位嘉賓胸前佩戴兩會出席證。節(jié)目題為“南科大學(xué)生前途光明嗎”。胡一虎首先介紹的就是朱清時(shí)，他無疑是這個(gè)節(jié)目的主要嘉賓。他談的觀點(diǎn)是“中國教育改革經(jīng)歷就是一種財(cái)富”。
　　胡一虎開板灼灼逼人：朱校長說，他的學(xué)生四年后，會成為世界頂尖級人才，這會不會是一張?zhí)钡目疹^支票呢？鏡頭轉(zhuǎn)到朱清時(shí)，他的表情由繃緊而轉(zhuǎn)為溫和，如春風(fēng)吹開冷凝水面。他立刻回答：不是。這個(gè)“不是”由他嘴里吐出，不生硬，甚至還帶有幾份甜美圓潤感。接下來他說：“因?yàn)?，學(xué)生們參與了最重要的一段中國的教改，這段經(jīng)歷就是他們最重要的財(cái)富。他們可以學(xué)到平常學(xué)不到的東西。正如一位家長說，她希望她的女兒（他發(fā)出“呂兒”的川音，頗有樂感）跟南科大一起經(jīng)受這些磨煉，這些風(fēng)雨，她就會比別人多些社會經(jīng)驗(yàn)。我們南科大會拼盡我們最好的財(cái)力，請全世界一流的教授，讓學(xué)生受一流的教育，會和世界最好的大學(xué)合作。這樣四年畢業(yè)，45個(gè)學(xué)生必將會受到全世界的歡迎?！庇^眾席上給他以熱烈掌聲。
　　上海復(fù)旦大學(xué)一位教授、也是政協(xié)委員，他還沒講話時(shí)，表情就透出刻薄感。他說絕不會讓自己女兒去南科大的。為什么？因?yàn)槟峡拼笫桥囵B(yǎng)精英，培養(yǎng)天才的，可惜她的女兒不是精英和天才。
　　往下的發(fā)言很快進(jìn)入熱段。場面不是熱烈而是火爆。有人說，南科大的改革，對于中國沒有推廣意義，南科大的學(xué)生會不會成為一流人才，沒有意義，中國不再需要一所培養(yǎng)世界一流人才的大學(xué)，清華北大就是，我們需要一個(gè)真正的有著自由的空間大學(xué)，在中國起到引領(lǐng)作用，這才是最有意義的。但南科大不能起到這個(gè)作用。
　　交叉發(fā)言中，有人搶話：深圳是經(jīng)濟(jì)特區(qū)，不是政治特區(qū)，教育發(fā)展需要政治。南科大與教育部的矛盾，這是表面的！南科大辦學(xué)是與教育部現(xiàn)有的一般制度相沖突。我提議建立教育特區(qū)！
　　發(fā)言者說：我最擔(dān)心朱校長不能得到他的授權(quán)！特別是深圳的經(jīng)費(fèi)問題。
　　南科大能走多遠(yuǎn)？這個(gè)話題比“南科大學(xué)生前途光明嗎”更接近本質(zhì)。因此爭論起來更為激烈精彩！
　　很少有談話類節(jié)目做得如此吸引人。場面熱烈，連珠妙語，個(gè)個(gè)睿智，人人口若懸河。
　　這是一次智慧的碰撞，激情的碰撞，文化的碰撞，思想與見解的碰撞，知識與理念的碰撞，迸出一片耀眼火花。從中可見人們對南科大有著怎樣的傾心關(guān)注。
　　這個(gè)節(jié)目很給人啟發(fā)，也很令人深思：南科大究竟能走多遠(yuǎn)？試驗(yàn)班的學(xué)生前途如何？南科大很弱小，朱清時(shí)的決心與勇氣讓人們擁有了信心，但是，憑他一己之力能行嗎？教育部的態(tài)度諱莫如深，深圳方面也不乏變數(shù)，撥款問題，用人問題，教學(xué)問題，管理問題，諸多問題云譎波詭，豪華別墅還是霧里看花，懸而未決。
　　然而，朱清時(shí)的媒體形象卻如峰矗立。他征服了很多觀眾，粉絲如潮。他火啦！他也被“神化”了。他被媒體托舉起來。善良的人們這時(shí)卻不免替他擔(dān)心：這樣的強(qiáng)勢出鏡，把教育部逼到了舞臺邊角，他們會作壁上觀嗎？他們一直沒有態(tài)度。而沒有態(tài)度的時(shí)候，比有態(tài)度更加令人擔(dān)心。
　　
　　第三章 黃燈之后是什么燈
　　
　　其實(shí)，朱清時(shí)的悲情一開始就注定了。明知走不通卻偏要硬走，高調(diào)堅(jiān)持他的試驗(yàn)，回答錢學(xué)森之問。雖然有對岸的香港科大現(xiàn)成模式，但香港科大的路，與南科大的路是完全不同的，他越來越意識到不僅不能照搬，連仿效的可能都微乎其微。體制的差異，人性的復(fù)雜，既讓他困惑又讓他清醒。
　　他要做的每一件事情，都要不厭其煩地打報(bào)告，以求批準(zhǔn)。他的試驗(yàn)成功與否，最關(guān)鍵因素不是教育部，而是深圳這邊。他與深圳的關(guān)系，說透了就是打工者與老板的關(guān)系。老板是出資方，當(dāng)然說了算。他執(zhí)行著老板的意圖，操作老板的項(xiàng)目。他不是被動(dòng)性操作，因?yàn)檫@個(gè)項(xiàng)目正是他一生的理想所在。經(jīng)驗(yàn)讓他非?？粗嘏c出資方的關(guān)系。從他上任前要求的四個(gè)條件看，無非就是權(quán)和錢的問題。這是辦學(xué)的關(guān)鍵所在。不僅要有君子之言，還要將其立法，寫入法規(guī)條文中。他認(rèn)為深圳是特區(qū)，有立法權(quán)的。
　　從他走馬上任起，就一直著手制定這樣的法規(guī)草案。他有明確的辦學(xué)思路。首先就要成立理事會，人權(quán)財(cái)權(quán)都要經(jīng)過理事會通過，政府不直接管學(xué)校，一切通過理事會來體現(xiàn)。只有這樣，方能實(shí)現(xiàn) “教授治校”“學(xué)術(shù)主導(dǎo)”。朱清時(shí)的這套辦學(xué)思路顯然不是他的獨(dú)創(chuàng)。蔡元培當(dāng)年上任北大校長時(shí)，也是這個(gè)打法。他剛一到位，就馬上著手成立校董事會，及時(shí)化解了政府方面許多不必要的干涉，并很快打開局面。
　　可是，朱清時(shí)的理事會，卻遲遲建立不起來。就連《南方科技大學(xué)管理暫行辦法》也歷經(jīng)波折，差不多折騰了一年半，才得以頒布：2011年7月1日后，方可實(shí)施。不少媒體把它稱為第一個(gè)大學(xué)的“基本法”，但客觀而言，這只是行政規(guī)章，而不是法律，基本法，是要通過深圳人大立法的。這不知又要等到多久。
　　
　　《南方科技大學(xué)管理暫行辦法》（簡稱辦法），將對南科大的定位表述為：南科大以實(shí)施全日制學(xué)歷教育為主。這意味著，深圳對南科大的“自主招生，自授文憑”將不會支持下去了。而“教授治?！备臑椤敖淌谥螌W(xué)”，一字之差，意味深長。
　　還有人挑剔《辦法》：一是很多概念的使用很模糊，似是而非，比如說理事會是管理機(jī)構(gòu)，但是成員由政府聘任，那是不是向政府負(fù)責(zé)而不是向辦學(xué)負(fù)責(zé)？二是缺少具體的界定，停留在大的框架上。三是沒有問責(zé)機(jī)制。那也就是隨時(shí)可以違背。
　　即便如此，這個(gè)無奈的《辦法》，也屬朱清時(shí)們的啼血之作。
　　《辦法》的確很難分娩。涉及政府各部門放權(quán)，所以爭議非常大。從總則、權(quán)責(zé)，到治理結(jié)構(gòu)，僅管理與監(jiān)督的第四十條中，有關(guān)財(cái)政投入制定的三個(gè)字，就經(jīng)歷了無數(shù)的障礙，無數(shù)的斗爭。這一條是這樣寫的：市政府將經(jīng)審定的對南科大的經(jīng)費(fèi)投入納入財(cái)政預(yù)算，經(jīng)市人民代表大會審議通過后，由市財(cái)政部門（按規(guī)定）及時(shí)足額撥款。多次爭論爭取的結(jié)果，終于去掉了“按規(guī)定”三個(gè)字。像去掉“三座山”。別看這是行政套話，但，可伸縮空間太大了！按什么規(guī)定？誰的規(guī)定？什么時(shí)候的規(guī)定？每年撥款都會因“按規(guī)定”而扯皮。他們說按什么規(guī)定，就按什么規(guī)定，說給你撥多少款，就撥多少款?，F(xiàn)在頒布的這個(gè)版本，是經(jīng)過教育部審查的，是綜合各種意見的結(jié)果。因而，南科大并不是很滿意。
　　深圳似乎還沒有準(zhǔn)備好創(chuàng)辦這樣一所大學(xué)。絕不是錢的問題，而是理念。當(dāng)官文化成為主旋律時(shí)，各級機(jī)關(guān)，便唯官唯上，而不會唯你朱清時(shí)院士。隨著對深圳這個(gè)城市不斷加深認(rèn)知，朱清時(shí)與老板的關(guān)系越來越微妙了。
　　我們的社會高度行政化，學(xué)校也被當(dāng)成行政機(jī)構(gòu)的一部分，完全按照計(jì)劃經(jīng)濟(jì)方法處理，同一套方法管理國家所有東西。現(xiàn)在就是用同樣方法管理教育。而朱清時(shí)的試驗(yàn)，就是要擺脫這些清規(guī)戒律，像一節(jié)拼力發(fā)動(dòng)前行的車廂，正在脫離靜止的車體。
　　南科大的招生表面看去順風(fēng)順?biāo)?，進(jìn)入筆試階段?？荚囶}由北京為高考出題的權(quán)威部門出題。臨近考試時(shí)，南科大派出最放心的人去北京提取考試卷。他們分設(shè)三個(gè)考場：北京、武漢、深圳。
　　因怕泄密，卷子不能太早提，只能等到臨近時(shí)，這個(gè)時(shí)間的火候一定要把握好。朱校長囑咐前去提卷子的人，一旦拿到卷子，要第一時(shí)間電話告訴他。
　　肯定所有人都不會想到，到北京按手續(xù)提卷子時(shí)，考試中心的人不肯給，說是接到上頭電話了，明令不讓將卷子交給南科大。
　　取不出卷子，等于一切努力將毀于一旦。三個(gè)考場將坐滿應(yīng)試學(xué)生，鈴聲響了，卻沒有考卷可發(fā)！烈日下的秧苗，等不來雨露澆灌，秧苗會變成烈火的！
　　據(jù)說朱校長在電話里一個(gè)勁兒喘粗氣，好一會兒都沒吱聲。他用一種從未有過的口氣問：你問準(zhǔn)了嗎？是誰打的電話不讓取卷子？
　　人家也不告訴你具體是誰，只說是教育部的人。朱校長咬緊牙關(guān)說，那你們就在那里等吧。我來想辦法。
　　校長那邊一直占線，不知道他找了多少人，如何疏通關(guān)系。反正，一直到晚上取卷子的人才取到了卷子，才和校長接通電話。
　　校長當(dāng)晚不知是怎樣調(diào)動(dòng)的各種關(guān)系，像一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，人們只知道結(jié)果，卻無法得知運(yùn)算過程的艱辛與繁雜。南科大在招生結(jié)束后的總結(jié)會上，提及這件事時(shí)，人們還心有余悸。他們慶幸：幸虧打通環(huán)節(jié)，總算把卷子提出來了，才趕上最后一班飛機(jī)。否則，真是不堪設(shè)想！
　　南科大的自主招生，一開始就不是“自由化”的。招生步驟，考試地點(diǎn)等所有細(xì)節(jié)，都是以文件方式確定的。這個(gè)文件是南科大打給深圳市教育局《關(guān)于南方科技大學(xué)首屆教改試驗(yàn)班招生工作的報(bào)告》，第二條“南科大把招生作為當(dāng)前最重要的工作，充分考慮首屆教改試驗(yàn)班獨(dú)立自主招生的特點(diǎn)，制定周密細(xì)致的考試方案，確保招生工作安全有序進(jìn)行?！苯酉聛?，具體安排筆試時(shí)間和地點(diǎn)。“南科大定于2011年1月24日，在北京、武漢、深圳同步進(jìn)行首屆教改試驗(yàn)班筆試。”
　　在考務(wù)工作安排方面，“南科大選派精干人員，成立北京、武漢、深圳考務(wù)工作小組，負(fù)責(zé)落實(shí)考試場地、組織學(xué)生按時(shí)有序參加考試、協(xié)調(diào)解決考生的交通、住宿、就餐等問題。考試結(jié)束后，考務(wù)人員負(fù)責(zé)將考生試卷送回。”
　　深圳市教育局作出批示后，又上報(bào)給市政府。幾位領(lǐng)導(dǎo)都圈閱后，主要領(lǐng)導(dǎo)人也批了“同意”。
　　這樣嚴(yán)密的考試審批程序，這樣莊嚴(yán)的合法的考試現(xiàn)場，誰會想到，臨近時(shí)，卻出現(xiàn)了這樣令人難以置信的情況。
　　我曾就此事找朱校長印證，他說，是這么回事。他說想想很后怕。真不知道他們這些人是怎么了，這樣不計(jì)后果。三個(gè)考場，七百多考生，上千名家長，還有那么多的記者，這要是拿不到考卷當(dāng)場鬧起事來，這責(zé)任有多大！要是真鬧起來，社會輿論對準(zhǔn)教育部，而教育部就會轉(zhuǎn)嫁到我們頭上，拿我們出氣，我們就更受不了！他嘆口氣，意味深長地說：我們輸不起啊。深圳輸不起，廣東輸不起，教育部、中國高等教育改革都輸不起的。
　　這種輸不起的話，教育部部長也曾說過。然而，該發(fā)生的還是發(fā)生了，該出現(xiàn)的還是出現(xiàn)了。該輸不起的還是要輸不起下去——
　　進(jìn)入4月中旬，教育部召開了一個(gè)決定南科大命運(yùn)的會議。會議的主要精神，如教育部第四位新聞發(fā)言人對媒體講到的：教育部支持南科大的教改探索，但任何改革首先要堅(jiān)持依法辦學(xué)，要遵循國家基本的教育制度……
　　會議要求南科大已招的45名學(xué)生必須參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試，并責(zé)成教育部有關(guān)司局與深圳市有關(guān)部門加強(qiáng)溝通，落實(shí)……
　　作為當(dāng)事方南科大，未被知會，無人出席。
　　這一天，朱清時(shí)正在美國參加麻省理工150年的慶典。像他這樣曾在這里學(xué)習(xí)和工作過的人，無以數(shù)計(jì)，而能夠受邀出席這樣的慶典，顯然是一種榮譽(yù)。會場并沒有多少豪華布置，臺上一塊大屏幕像條彩色河流，不斷滾動(dòng)著，將這所學(xué)校光輝的歷史，一一回現(xiàn)。而主席臺正中的那個(gè)小巧精致的講桌立面，ＭＩＴ三個(gè)簡單的字母，凝聚了最不簡單的內(nèi)涵，因而格外醒目。
　　那真是人類群星閃爍時(shí)。不同年代從這里走出的學(xué)子，他們的博士服五光十色，幾乎沒有相同的，他們邁著蒼老而神圣的步子，緩慢走上寬大的主席臺時(shí)，形成了會場最耀眼的風(fēng)景。任何昂貴的裝飾材料在這一瞬間都失去光澤。這些人物們當(dāng)年從MIT畢業(yè)后，是在其他學(xué)校獲取的博士學(xué)位。麻省理工從不讓學(xué)生留校讀博。不同學(xué)校的博士服在這一刻共同為MIT大放光彩。麻省理工嚴(yán)格控制著招生名額，寧缺毋濫。每年限定只招2000個(gè)學(xué)生。這種招生規(guī)模，和他們將辦學(xué)方向定位在培養(yǎng)理工類精英研究人才是一致的。60年來，他們重點(diǎn)培養(yǎng)的精英人才中，為人類作出了巨大貢獻(xiàn)。已經(jīng)去世的不算，僅活著的，每年創(chuàng)造2萬個(gè)億的財(cái)富，相當(dāng)于俄羅斯一年的GDP。
　　所以，150年，從他們這里走出的學(xué)生每一個(gè)都是人類的精英，人類的驕傲！
　　朱清時(shí)坐在臺下，神情凝重。他并沒有隨著會場的高潮而改變情緒。反倒有幾分沉郁，似心事重重。他的思緒是否還魂?duì)繅衾@在南科大？麻省理工再輝煌，也是人家的。所謂研究型大學(xué)的理念，他最早就是從這里培植的。他心目中最高的研究型大學(xué)，就是MIT這樣的。60年走出這樣的輝煌，而南科大60年之后會是什么樣子？作為創(chuàng)校之長，內(nèi)心有著怎樣的復(fù)雜情緒？
　　此番美國之行，為期九天。他肩負(fù)著很多任務(wù)。他應(yīng)邀在哈佛大學(xué)高峰論壇發(fā)言，他要為他的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)尋找骨干人員，學(xué)科領(lǐng)軍人物。他還要去尋找他當(dāng)年在麻省理工求學(xué)時(shí)的舊居，還要到世界最好的實(shí)驗(yàn)室伯克利的勞倫斯實(shí)驗(yàn)室參觀，感受當(dāng)前科技發(fā)展的前沿信息。他要在哈佛、哥倫比亞、伯克利三所大學(xué)搞三場專題講座。這么多的安排，對他而言，主題只有一個(gè)：南科大。一切都是圍繞著他的南科大之未來奔走啼鳴，盡快建立他朝思暮想的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。
　　
　　朱清時(shí)動(dòng)情演講：南科大是一個(gè)嬰兒，是個(gè)能夠創(chuàng)造歷史的嬰兒，希望在座有志者跟他們這個(gè)嬰兒一同創(chuàng)造歷史！他以理想主義光芒，杜鵑啼血般召喚著海外有理想有志向的學(xué)者專家們，與之共同奮斗，攜手完成人生大業(yè)。
　　在美國的華人一流人才很多，能夠叫出名字的就有一串：朱經(jīng)武、邱成桐、沈元壤、楊祖佑、張翔……這些人都是當(dāng)今世界頂尖級教授，都是南科大所渴望引進(jìn)的，但是，光憑朱清時(shí)的個(gè)人魅力引進(jìn)，夠嗎？他即使講到吐血，也架不住教育部的一紙規(guī)定！他的才華橫溢的演講，肯定獲取掌聲。一流專家們都覺得應(yīng)該走出這一步。但風(fēng)險(xiǎn)太大！美國有很閑適的生活，很好的研究前景。當(dāng)年，人們有愛國情懷，一煽乎就會燃燒，可是現(xiàn)在，你怎么忽悠人家，人家也能看清楚。何況，哪個(gè)人都有親朋好友在國內(nèi)，隨時(shí)可以打聽深圳情況、南科大情況，教育部對南科大的態(tài)度等，他們都很清楚。
　　邱成桐說，我?guī)湍阏腥藳]有問題，你首先告訴我，你們南科大有哪些比清華北大強(qiáng)的？你們深圳有哪些比北京上海強(qiáng)的？
　　無論如何，朱清時(shí)不會想到，就在他寄情于美國傾心演講，娓娓宏論他的南科大這塊試驗(yàn)田如何陽光萬里時(shí)，地球的另一端，那間小小會議室，那些個(gè)圍成一圈的臺面，擺放著一溜茶杯的會場，人們只需將蓋嚴(yán)的茶杯蓋揭開放下，起落之間，他朱清時(shí)的所有訪美努力便告灰飛煙滅，如此輕松。
　　教育部辦公廳這個(gè)文件是2011年4月21日正式發(fā)出的，深圳市教育局也在同一天下發(fā)了《對南方科技大學(xué)（籌）2011年招生工作的意見》，口徑與教育部完全一致。時(shí)間上完全緊跟，嚴(yán)絲合縫。
　　兩個(gè)文件，同樣口徑，甭說別的，僅讓試驗(yàn)班的45名學(xué)生參加全國統(tǒng)一高考，就是對朱清時(shí)的試驗(yàn)的最大否定。因?yàn)?，朱校長在自主招生時(shí)，早有承諾，且信誓旦旦：已經(jīng)考入南科大的45名學(xué)生，不再參加全國統(tǒng)一高考。這些學(xué)生中，不乏因?yàn)椴辉竻⒓尤珖y(tǒng)一高考，而選擇南科大的，甚至有的舍棄進(jìn)北大或清華這樣的名牌的可能。而一旦南科大再讓他們回爐高考，他們會怎樣反應(yīng)？
　　教育部在批準(zhǔn)你籌建，發(fā)給你14325這個(gè)代碼，讓你有了“合法經(jīng)營”執(zhí)照，支持你高等教育改革探索之后，非常明確地要左右你南科大，把你拉回到“正路”。但朱校長認(rèn)為，這是違背了他的初衷，顛倒了南科大試驗(yàn)的核心價(jià)值。
　　朱校長曾在好多場合講話都提過南科大遇到的一直是黃燈。他原話是這樣的:“我們提出的教授治校、去行政化，得到了國內(nèi)外教育界的高度認(rèn)可，并在廣東省和深圳市層面取得了共識，新近更得到了國家教育咨詢委員會的大多數(shù)委員的支持。這些觀念的核心是大學(xué)的辦學(xué)自主權(quán)。我們一路走來，沒有碰到紅燈，沒有碰到綠燈，全都是黃燈?！?br/>　　然而，他沒有說，黃燈過后是什么燈。當(dāng)紅燈猝不及防地出現(xiàn)在他的眼前時(shí)，朱校長一片茫然。一種從未有過的疲倦感陣陣襲來，他需要休息，需要調(diào)整時(shí)差，他仿佛陷入了長時(shí)間的時(shí)差轉(zhuǎn)換之中。
　　
　　第四章 重壓下的躲避方式
　　
　　“五一”節(jié)期間，朱校長去了最安靜的地方：南懷瑾那里。那里有他向往的禪師禪境，他的精神氧吧。在塵世太忙太累的他，太困乏了，他在青山綠水間倒頭便睡，沒有任何打擾，也沒有任何噪音。他可以回到兒時(shí)的睡眠狀態(tài)。他整整睡了三天，才從遙遠(yuǎn)的夢里醒轉(zhuǎn)過來。
　　回到深圳，他人看上去仍然幾多疲憊。他以前就說過，深圳是個(gè)令人緊張的城市，一聞到空氣，就緊張。而面對教育部與深圳市教育局的雙重壓力，他的緊張度可想而知。
　　這是非常重要的會議，市里決策層領(lǐng)導(dǎo)也出席了。朱清時(shí)還是要拼力爭取，他要說清楚：為什么不能夠讓試驗(yàn)班的學(xué)生參加全國高考。他啼血般傾訴，卻像一塊石頭用力扔進(jìn)水中，而水面并沒有濺起浪花。領(lǐng)導(dǎo)還是堅(jiān)持按教育部文件辦，并責(zé)成他動(dòng)員試驗(yàn)班的學(xué)生全體參加今年的高考。他沒有執(zhí)行。他說，一個(gè)教育工作者，對學(xué)生言之鑿鑿，南科大自主招生，自授文憑，不參加全國的高考。他不能在學(xué)生面前食言。這個(gè)動(dòng)員工作，他不能去做。他在最大限度地維護(hù)著信念與自尊。他不能自毀名聲，自毀全國人們都在關(guān)心的高校改革試驗(yàn)。
　　領(lǐng)導(dǎo)問他：你們學(xué)校誰負(fù)責(zé)學(xué)生工作？他說了一位副主任的名字，于是，當(dāng)即有人通知這位副主任到場。
　　副主任到場時(shí)，看到朱校長面無表情地坐在那里。領(lǐng)導(dǎo)對副主任下達(dá)了指示，讓其動(dòng)員學(xué)生參加高考。這樣一塊燙手的山芋落到了副主任手上，又不能不接，可接了之后，卻怎么處理？
　　這個(gè)時(shí)候的南科大是最脆弱的，多么需要深圳政府方面的支持！深圳要一步到位辦一流的研究型大學(xué)，你就必須掌握自主權(quán)，而你要是堅(jiān)持不住，退回到教育部的規(guī)范中，那你的豪華別墅猴年馬月能建成？朱清時(shí)由此更加強(qiáng)烈地體會到行政化的危害。
　　散會后，朱清時(shí)一個(gè)人離去，像只孤雁。
　　隨后，深圳的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到南科大召開高考動(dòng)員大會，全校師生都要求參加。校方負(fù)責(zé)做學(xué)生動(dòng)員工作的副主任，跟上級保持一致性。副主任是2007年就到南科大來的，經(jīng)歷了南科大發(fā)展的全過程。在副主任看來，南科大既然已經(jīng)到了生死攸關(guān)的關(guān)口，還是應(yīng)該緩解一下，希望把負(fù)面效果降至最低，選擇瓦全，而不是玉碎。這跟朱校長是不一樣的。
　　市里面確實(shí)對此事夠重視了，一位副書記親自坐鎮(zhèn)南科大，現(xiàn)場辦公。說成督陣也未嘗不可，而此時(shí)的學(xué)生們發(fā)現(xiàn)唯獨(dú)少了他們的朱校長。
　　官方動(dòng)員學(xué)生參加高考，沒有聲色俱厲，而是好言相勸，一切都是為了學(xué)生著想，為了學(xué)生健康發(fā)展。他們對學(xué)生說，參加高考只當(dāng)作他們學(xué)校內(nèi)部的一次考試，走一個(gè)程序，及不及格沒有關(guān)系，不計(jì)成績，不排名次，也不公之于眾?？荚嚦煽冎蛔鲄⒖迹粫ν瑢W(xué)有任何影響，對他們錄取率是100%。網(wǎng)民稱“偽高考”或“被高考”。
　　新華報(bào)業(yè)網(wǎng)有篇文章《45名南科大學(xué)生參加高考就變“合法”了嗎？》很耐人尋味。文章寫道：“45名南科大學(xué)生不參加高考，則不‘合法’，可是，如果這次他們參加高考，就合法了嗎？我們同樣可以根據(jù)教育部的現(xiàn)行規(guī)定提出質(zhì)疑。”
　　試驗(yàn)班學(xué)生身份是高中生還是大學(xué)生？按教育部《普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》，在校大學(xué)生不得報(bào)名參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試。南科大首屆試驗(yàn)班今年3月1日開學(xué)。教育部發(fā)言人也予以表態(tài)，等于認(rèn)可他們是大學(xué)生了。那為什么大學(xué)生還要參加高考？
　　既然參加高考，那你試驗(yàn)班學(xué)生如何報(bào)名？教育部《普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》，“申請報(bào)考高校的所有考生，須在戶籍所在?。▍^(qū)市）高校招生委員會規(guī)定時(shí)間地點(diǎn)報(bào)名。”那么這些來自13個(gè)省的學(xué)生回當(dāng)?shù)貓?bào)名了嗎？廣東省高考報(bào)名早已結(jié)束，他們?nèi)绾螆?bào)名？根據(jù)《關(guān)于做好廣東省2011年普通高校招生統(tǒng)一考試報(bào)名和建檔工作的通知》（粵招201024號），報(bào)考條件要求是具有廣東常住戶口的居民。并且特別明確：“高中階段戶口由外省遷入我省的考生，必須回戶籍所在地報(bào)考”。組織45名學(xué)生在南科大設(shè)考場是文件所不允許的。何況，他們參加高考，就能被南科大“合法”錄取嗎？南科大不在教育部今年公布的2011年具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高校名單中，因此不能列入招生計(jì)劃，這些考生即使參加了高考，也只能在統(tǒng)招計(jì)劃內(nèi)填報(bào)志愿。他們填報(bào)哪所大學(xué)都行，唯獨(dú)無法填報(bào)南方科大。那么，深圳方面向?qū)W生許愿的100%錄取如何保證？又如何解釋諸多疑點(diǎn)、諸多違規(guī)違法？
　　試驗(yàn)班的45名學(xué)生，面對高考之壓力時(shí)，經(jīng)歷了人生最重要的考驗(yàn)。有個(gè)學(xué)生說，老師在動(dòng)員他參加高考時(shí)說，朱校長是同意讓他們高考的。他不相信，老師卻說，校長是默許的。并解釋說，校長同意文件精神，都簽字了。學(xué)生困惑：既然校長同意，為何采取消極的回避態(tài)度？他是這樣理解他們的校長：壓力太大了，可能是人在江湖，不得不為之。但，他堅(jiān)信校長內(nèi)心是不會希望他們?nèi)⒓痈呖嫉?，他說，他們絕不會讓校長失望。
　　
　　
　　這是一個(gè)多么難的社會
　　核能輻射，大地動(dòng)蕩
　　這是一個(gè)多么膚淺的社會
　　人心浮躁，欲望膨脹
　　
　　我們很難想象
　　在創(chuàng)業(yè)之都深圳一隅
　　有一條學(xué)苑大道
　　眷顧著中國脆弱的夢想
　　這是中國人為自己設(shè)下的圈套
　　學(xué)生揮灑著汗水、青春、激情
　　只為一刻，卻付出十年寒窗
　　我們奇怪：為什么分?jǐn)?shù)可以代表一個(gè)人
　　我們彷徨：經(jīng)歷煎熬卻常常失去思想
　　
　　天生我才
　　我們不安于平庸
　　愛國愛人蒼白的呼喊在心中回蕩……
　　
　　這是2011年的南科大，在“五四”青年節(jié)的晚會上，學(xué)生們自編自演的詩朗誦。全詩很長，這是節(jié)選。演出中，臺下有的老師哭了，同學(xué)也哭了。有人說是老師先哭的，也有人說是同學(xué)先哭的。
　　南科大舉步維艱，前程叵測。從動(dòng)員會召開到6月7日高考日，有一個(gè)月的時(shí)間。這段時(shí)間，是最令南科大糾結(jié)的。
　　家長們有自己的ＱＱ群，這個(gè)最便捷的空間，將分布在13個(gè)省份的家長們緊密聯(lián)系在一起。以深圳方面的家長為主，他們更有知情條件。因此，他們每每是這個(gè)群里最活躍的成員。
　　說到這個(gè)ＱＱ群，我要在這里插入另外一個(gè)重大事件，幾乎是與“被高考”同時(shí)出籠的：深圳市委組織部發(fā)出在全國公開招聘正局級副校長的通告。這個(gè)QQ群就如熱油鍋里撒了把鹽。
　　家長們在五一節(jié)期間，涌入QQ群，爭先恐后表態(tài)，對深圳組織部招聘兩名正局級副校長的這一做法，表達(dá)了強(qiáng)烈的不理解。熱議了幾天后，家長們寫了一封給教育部的《南方科技大學(xué)首屆教改試驗(yàn)班學(xué)生家長懇請書》。千言書中，家長們真情表達(dá)：
　　“我們南科大首屆試驗(yàn)班全體家長呼吁和懇請國家教育部：
　　第一、指導(dǎo)和要求深圳市相關(guān)部門慎重對待南科大管理層的選拔，建議副校長由校長提名并經(jīng)過特定的專家委員會審查后聘任，并賦予創(chuàng)校校長考察和解聘不合格副校長的絕對權(quán)力?！?br/>　　還有兩條，不想再引述了。他們竟寄希望于教育部矯正深圳市。他們還不知道教育部已經(jīng)下達(dá)了文件：明令他們的孩子參加今年全國統(tǒng)一高考！假如這些家長當(dāng)時(shí)知道了，他們還會熬夜寫下這種信嗎？
　　聽說家長們?nèi)缙谡业搅酥煨ｉL。朱校長并不像他們那么緊張，他平和地說，開始，也為這件事深感詫異。為此，他專門去了一趟組織部。組織部門按深圳市選拔干部的一般規(guī)則，如法炮制了招聘啟事，卻忽略了南科大“去行政化”的這一辦學(xué)根本原則。朱校長等于當(dāng)場給組織部的同志講述了南科大的“去行政化”的意義所在，以及目前的困難處境。他說，去行政化，是辦好大學(xué)的關(guān)鍵。比如：派兩位管行政的副校長的程序，應(yīng)該由校長先提名，然后，理事會研究，最后才提交給市委方面把關(guān)批準(zhǔn)。而現(xiàn)在，程度完全倒過來了，與南科大初衷相悖。這等于說，南科大一邊在喊“去行政化”，一邊又在搞行政化的這一套舉措，社會影響可想而知。
　　組織部門聽明白了朱校長的話，當(dāng)場表示積極支持南科大。
　　在處理這件事時(shí)，朱校長還是抱有樂觀態(tài)度的。他認(rèn)為在學(xué)校與深圳政府方面出現(xiàn)的一些分歧，是溝通不善的原因。他感覺需要有人跟市政府方面及時(shí)溝通。但是，除了他之外，學(xué)校里又有誰能夠具備這個(gè)溝通能力呢？到這些政府部門，如果沒有一定的資歷，沒有校長或院士的頭銜，人家會認(rèn)真聽取你的“基礎(chǔ)知識”嗎？所以，朱校長感嘆：他還需要拿出很多精力和時(shí)間，去應(yīng)對類似的溝通工作。
　　家長們見朱校長這樣解釋，也便釋然了。然而，接下來的事情，他們?nèi)匀豢床欢耍盒姓降恼旨壐毙ｉL招聘并未因朱校長的“溝通”而改變方式，仍然按照官場的那個(gè)套路，一路操作下去。2011年5月26日《深圳特區(qū)報(bào)》A4版很醒目的標(biāo)題：“關(guān)于深圳公開推薦選拔職位差額考察對象《公示通告》”。開篇寫道：經(jīng)深圳市委常委會研究決定，喬從豐等人被確定為南方科技大學(xué)（籌）2個(gè)副校長職位差額對象。
　　家長們掌握的情況是，9名候選人將拿到市委常委會上，最終確定兩人。他們要將這已經(jīng)確定的兩人再交由南科大，讓朱校長提名，再經(jīng)理事會討論通過。領(lǐng)導(dǎo)已確定了人選，而校長提名、理事會討論，只不過是走個(gè)過場罷了。何況，南科大的理事會，至今沒有成立起來。而兩位正局級副校長人選，也未到位。這件事說到底，是與朱清時(shí)的去行政化的南科大，形成鮮明反差。
　　對家長們而言，剛剛熬過了正局級副校長風(fēng)波，又遭致教育部高考的迎頭巨浪！他們情緒異常強(qiáng)烈，反對之聲不絕于耳。他們有的到學(xué)校來了，十分激動(dòng)。學(xué)校出面動(dòng)員學(xué)生高考時(shí)，也在主動(dòng)聯(lián)系家長們。當(dāng)然，家長們并非都是清一色完全拒絕高考，也有個(gè)別家長同意高考，但是，家長們無法左右他們的孩子，孩子們倒是更堅(jiān)定地維護(hù)著南科大的改革方向。
　　一場大是大非，水火不相容的對峙，在南科大形成。這個(gè)對峙，牽動(dòng)了中國，也牽動(dòng)了世界。美國《科學(xué)》（Science）雜志非常關(guān)注南科大，稱其為中國高校改革的風(fēng)向標(biāo)。其中一篇文章是對朱清時(shí)的專訪：
　　《科學(xué)》：南方科技大學(xué)將在什么方面與中國其他大學(xué)不同？
　　朱清時(shí)：我們將廢除等級，我們稱之為去行政化。
　　《科學(xué)》：這將如何起作用？
　　朱清時(shí)：高等教育的主要問題在于官僚力量。許多教授現(xiàn)在追求的是行政級別而不是學(xué)術(shù)成就。如果你爬上了高級別，你就能得到金錢、汽車和研究資助。這就是為什么中國大學(xué)喪失了生命力。
　　朱清時(shí)最后談到可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)，是學(xué)生可能沒法獲得由教育部簽發(fā)的畢業(yè)證書。人們正期待一所大學(xué)去挑戰(zhàn)教育系統(tǒng)，并顯示一種有效的改革途徑?！拔乙褱?zhǔn)備好做嘗試真正教育改革的第一人?！?br/>　　這是2009年11月20日刊發(fā)的?，F(xiàn)在呢？接連發(fā)生的事情，是朱清時(shí)無法預(yù)測的。對于《科學(xué)》而言，如何感知風(fēng)雨飄搖中的南科大，這個(gè)風(fēng)向標(biāo)是往前行還是往后刮，眼瞅到了揭曉之時(shí)。
　　
　　第五章 悲情時(shí)分
　　
　　因老師動(dòng)員學(xué)生參加高考，有些學(xué)生心生怨恨，與老師見面時(shí)，竟形同路人，不予理睬，這讓老師無比難過，有的老師竟傷心地哭了起來。而老師與老師之間，也因?yàn)楦呖贾拢P(guān)系出現(xiàn)了微妙變化。盡管老師們在副主任領(lǐng)導(dǎo)下，都是口徑一致地勸說學(xué)生，但是，有的老師就會背后跟學(xué)生說完全不同的話。人前人后，對高考的態(tài)度也完全不同。這是特殊情況下的兩面性。而學(xué)生們卻并不適應(yīng)這樣的兩面性，因此，在這樣的對峙與斗爭面前，學(xué)生們頗感不適。比如，有的老師甚至直接挑唆學(xué)生不理某老師，而學(xué)生們誤認(rèn)為學(xué)校老師已分成兩派：主考派與反考派。學(xué)生們的興趣不用在學(xué)習(xí)上，而用到了斗爭站隊(duì)上面。
　　校方一位知情人聽說學(xué)生中流傳的“兩派”站隊(duì)之事，啼笑皆非。他認(rèn)為壓根兒就不存在兩派一說，全校絕大多數(shù)老師都是不同意高考的，哪怕是偽高考，哪怕是走個(gè)過場，他們也認(rèn)為這是對南科大試驗(yàn)班的傷害。但是，上面的壓力來了，他們又不能不去照辦，總得有人去應(yīng)付吧，否則，連現(xiàn)在這樣的局面恐怕也無法保障。從這個(gè)意義上說，他們是忍辱負(fù)重，不得不充當(dāng)被學(xué)生罵和被歧視的角色。
　　這期間副主任辦公室門的標(biāo)牌被掰掉了。關(guān)于這個(gè)“事件”說法不一。有人說是學(xué)生為發(fā)泄不滿故意所為；也有另外一種說法，學(xué)生不是故意的，當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)門牌歪了，想幫著校正，結(jié)果，一掰，卻掉下來了。學(xué)生怕老師誤會，不敢再給粘上。副主任卻很生氣，責(zé)令手下人調(diào)攝像頭看錄像，查尋這位學(xué)生，查出來好好教訓(xùn)教訓(xùn)。這有點(diǎn)聳人聽聞，這是些神童驕子啊，被家長和學(xué)校寵還寵不過來呢，顯然不令人信服。事實(shí)上，標(biāo)牌確實(shí)被弄掉了，副主任確實(shí)沒有去追查責(zé)怪學(xué)生。
　　
　　越臨近高考，氣氛便越緊張。孩子們有的離開了學(xué)校，沒離開的，也被老師勸住賓館了，聽說既不愿回家也不愿住賓館的學(xué)生，留在學(xué)校時(shí)，遭到威脅，人身安全都無法保證。這些說法故弄玄虛，筆者當(dāng)時(shí)就聯(lián)系到仍然留在學(xué)校的學(xué)生，結(jié)果，并非像傳說的那樣緊張，他沒有接到任何威脅性的信息。他說學(xué)校為高考確實(shí)準(zhǔn)備了兩個(gè)教室，等著學(xué)生們?nèi)⒓痈呖?。他說有一個(gè)學(xué)生想?yún)⒓痈呖?，但被同學(xué)們勸阻住了。
　　由于“被高考”，風(fēng)和日麗的師生關(guān)系轉(zhuǎn)瞬間烏云密布，不可阻擋地惡化了。老師流淚，學(xué)生委屈。家長們意見也大了去了。
　　好端端的風(fēng)氣，弄得跟“文革”站隊(duì)似的，有頭腦的學(xué)生，不愿這樣簡單去疏遠(yuǎn)和傷害相關(guān)老師，卻又不得不應(yīng)付激進(jìn)老師的“開導(dǎo)工作”，結(jié)果搞得空氣緊張，人人不適。
　　對南科大而言，那是一段沉悶壓抑的日子。深圳的悶熱，讓城市的地下道彌散出腐質(zhì)的沼氣。南科大的校門緊閉，保安滿臉警惕，嚴(yán)防外人進(jìn)入，尤其嚴(yán)防記者。有的記者從正門進(jìn)不去，居然翻院墻竄入學(xué)生住處采訪。
　　在學(xué)校環(huán)境最復(fù)雜時(shí)，朱校長沒有跟他的學(xué)生們緊緊站在一起。他謹(jǐn)言慎行，只說，一切由學(xué)生自己決定，讓他們自己掌握自己命運(yùn)。而他的真實(shí)觀點(diǎn)卻隱而不發(fā)。他有意回避，不接任何家長的電話，也不回復(fù)任何短信。即便這樣，他仍然被學(xué)校那邊的風(fēng)吹草動(dòng)左右著情緒，寢食不安。
　　有一天他偶回校園，是為了接待法國來賓。這些來賓是國際學(xué)界頗具影響的人物，他們到中國來，就是要看一下中國最好的高校。他們直奔南科大而來。這讓朱清時(shí)很欣慰，尤其在他處于最困難之時(shí)。學(xué)生看到了他們久違的校長，雕像一樣彌散尊嚴(yán)。他們只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)盯著，卻沒有人走上前去問問校長是否同意他們高考。因?yàn)楹⒆永斫庑ｉL的處境，他們不想給校長增加麻煩。
　　朱校長中午通常都在食堂就餐。在學(xué)生眼中，生活中的朱校長與面對媒體的朱校長判若二人。在媒體上能夠把話說得振聾發(fā)聵、驚世駭俗的朱清時(shí)，平時(shí)更多時(shí)候是不愛講話的，眸子透出的只有執(zhí)著而無欲望。到了吃飯時(shí)，他悄悄進(jìn)來，食堂很大，桌位排布很多。他尋里面一個(gè)安靜處，將背對準(zhǔn)食堂入口。不斷進(jìn)來的人，只能看到他的背脊：一襲青衣，兩處硬朗肩骨。
　　原先是師生合用一個(gè)大餐廳，現(xiàn)在分開兩個(gè)了。前來打飯的人很多，尋找不同的空位坐下，卻沒人過來與他同桌。因?yàn)槠鸪跤腥诉^來陪他，他卻告訴對方，他不喜歡吃飯時(shí)跟別人在一桌。他希望一個(gè)人靜處。
　　于是，再?zèng)]有人會過來跟他同桌用餐了。喧嚷的食堂，會因他的背脊而肅靜。他很快吃完，起身自己收拾餐具，放到應(yīng)該放的地方。然后，微低著頭，不瞅任何人，而任何人瞅他，他也不會察覺。他從坐下吃飯，到起身離開，獨(dú)來獨(dú)往，無人相隨。
　　一位學(xué)生說，他們從來沒有在校長吃飯時(shí)過去打擾他，即便在他們最想找校長的時(shí)候。
　　據(jù)說當(dāng)時(shí)家長們要求見校長的呼聲非常之高，在家長們眼里，校長是無法取代的，除了校長，他們誰也不相信，誰的話也不聽。校方一度想將校長找回來，應(yīng)付復(fù)雜局面，但是，他們權(quán)衡再三，還是沒去驚動(dòng)他。老師、學(xué)生、家長在沒有校長的學(xué)校里，熬著。
　　善良的人們只能祈禱朱校長保重身體，而學(xué)生們天真地相信，只要再挨過幾天，挺過高考，就是勝利，就會渡過所有的難關(guān)。
　　這期間，筆者與朱清時(shí)通過電話，他聲音低沉倦怠，他說他在合肥。我問他深圳方面去學(xué)校動(dòng)員學(xué)生參加高考的事情，你想怎么辦？他緘口不語。我生怕他把電話掛了，便說：按照我對你的理解，你是不會同意的。你肯定不會讓試驗(yàn)班的學(xué)生參加高考對吧？寧為玉碎，不為瓦全。他只回答了兩個(gè)字：“是的?！比缓?，馬上就說我們以后再說吧，電話掛了。
　　他不便表態(tài)，他不想因?yàn)樗某雒嬷v話而使矛盾復(fù)雜化。他人為地關(guān)閉了媒體大門。可是，一周左右，他突現(xiàn)媒體，發(fā)表見解了。那是5月28日，他在合肥對記者鮮明表態(tài)：納入高考軌道這一舉動(dòng)，將顛覆南科大樹立的“自主招生、自授學(xué)位”的改革核心。
　　又是一語驚人。有人曾問過他，既然那么謹(jǐn)慎回避，為何又出面表態(tài)了呢？他說，他本來一直想回避下去的，因?yàn)榻逃堪l(fā)言人站出來將事情公開化了，那么，他也不得不出來表明態(tài)度。如果教育部發(fā)言人不講，他是不會率先將事情捅開的。
　　或許由于試驗(yàn)班的學(xué)生們看到了校長的鮮明態(tài)度，更加堅(jiān)定了拒絕高考的決心。一位學(xué)生寫下了這樣一段話：“老師今天對學(xué)生做工作，說緩一緩，還是參加高考吧，以后還會為中國改革作貢獻(xiàn)。但我終究無法認(rèn)同。中國教育現(xiàn)象，大部分在于無所作為。這是一個(gè)體制的泥潭，現(xiàn)在你跳進(jìn)這個(gè)泥潭，以后你再怎么掙扎都無濟(jì)于事，不如現(xiàn)在拼搏，即使你摔一跤，摔斷了腿，你仍然可以蹣跚前進(jìn)?！?br/>　　網(wǎng)上流傳南科大學(xué)生《致所有關(guān)心南科大發(fā)展的人們的一封公開信》，言稱：“我們學(xué)校遇到了前所未有的困難。最緊迫的高考問題?！?br/>　　“我們學(xué)校的建校本意即是此，既為教改探路，也為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才尋求經(jīng)驗(yàn)。在這里的同學(xué)絕大多數(shù)都懷著這樣的心態(tài)：即拋下鐵文憑，撿起真本事。在現(xiàn)在無數(shù)畢業(yè)生瘋狂報(bào)考公務(wù)員的情況下，我們從未擔(dān)心過自己的職業(yè)和未來。因?yàn)槲覀兌紤阎活w‘試驗(yàn)’的心態(tài)，我們想在培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考精神上作出努力……”
　　“我們對自己的選擇堅(jiān)定不移，對南科大的未來充滿希望。但是我們同時(shí)也是無助的，我們僅僅是學(xué)生……”
　　我還看到《學(xué)生家長們給朱清時(shí)校長的一封信》，開篇就說：“尊敬的朱校長：我代表45個(gè)孩子和家長懇請您千萬不要辭職。選擇南科大，我們是奔您而來的，是對您人品、學(xué)識有信心，如果您不堪壓力離去，就意味著南科大的失敗，中國教育改革的失??！”
　　結(jié)尾說：“我們家長的態(tài)度就是聽朱校長的，朱校長讓我們參加高考我們就參加，讓我們不參加咱就不參加，我們的目的只有一個(gè)：在朱校長任期內(nèi)把我們的孩子教出來。參不參加高考，納不納入體制，對我們45個(gè)孩子來說不是致命的打擊，朱校長的辭職才是致命的。”
　　家長們夠敏感了。他們是從哪里得到了朱校長要辭職的消息呢？抑或僅僅是出于他們的猜測或擔(dān)心？有位家長說，學(xué)校有人把所有事情推到朱校長身上，因?yàn)樗诿襟w表態(tài)。而拒絕高考成了媒體的狂歡，所有人借機(jī)反政府。這顯然是扣帽子。
　　不管怎么說，形勢嚴(yán)峻。政府下了很大氣力，動(dòng)員學(xué)生，卻沒起到作用。政府方面如何下臺？
　　朱校長所謂高校改革，無非體現(xiàn)兩大亮點(diǎn)，其一“去行政化”，其二“自主招生，自授文憑”。這兩點(diǎn)猶似暗夜里擎起的兩把火炬，照耀萬里，格外醒目。然而，火炬可能太刺眼了，接連發(fā)生的招聘正局級副校長，教育部下令要求試驗(yàn)班學(xué)生參加高考，就等于直接沖著他的兩大火炬亮點(diǎn)撲去，要將其撲滅。這真是一種深刻的諷刺。在他看來，這完全是大是大非的問題，絕不可以讓步的。一個(gè)如此自尊自愛的人，他堅(jiān)信他的試驗(yàn)的崇高價(jià)值，他相信他的老板會跟他一同創(chuàng)造中國高教改革的奇跡的，卻不承想，這么快，這么短的時(shí)間，老板的態(tài)度就變了。
　　他曾說過這樣的話：他這份年紀(jì)出山，是要?jiǎng)?chuàng)辦一個(gè)不一樣的大學(xué)，而如果辦成一般性的大學(xué)，那就不需要他了?，F(xiàn)在，上面的做法，是行政化的極致表現(xiàn)。明明高考是要遵守法規(guī)的，但是，他們教育部就可以無視他們自己制定的這些法規(guī)，他們一言九鼎，可以凌駕于任何法規(guī)條文之上。這不是典型的誰官大誰說了算嗎？這就更加印證了在中國要想真正辦好一所高校，去行政化有多么重要！
　　
　　而朱清時(shí)的試驗(yàn)到目前為止，遭遇到的最大最難逾越的屏障，也在這里。既然南科大已經(jīng)“被高考”“被行政化”，那么，他這個(gè)校長還有什么意義繼續(xù)做下去呢？何況他的家人和親朋好友，早就在勸其退，而無鼓動(dòng)他進(jìn)的。
　　
　　按約定的時(shí)間，上午11點(diǎn)鐘我趕到他的住地迎賓館。他對時(shí)間的掌控十分精確，說好一小時(shí)采訪，就定準(zhǔn)為一小時(shí)。從多次與他的交流當(dāng)中，我在分析判斷他的抉擇，他極有可能選擇辭職——士可殺，不可辱。這是他的性格。
　　迎賓館是深圳最資深的一處接待點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)初期，到深圳來的政要大員們都要在此下榻。然而，隨著時(shí)令的轉(zhuǎn)換，這里早已被麒麟山莊取代。那里依山傍水，風(fēng)景優(yōu)美，是最好的迎賓之所。而深圳更為高檔的