愛的濕潤

　　一、背景
　　轉(zhuǎn)眼間，我在農(nóng)村學(xué)校擔(dān)任班主任已滿11年了。農(nóng)村小學(xué)是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)。要搞好農(nóng)村小學(xué)教育就必須重視班級(jí)管理，而班主任又是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。在這11年中，為了一些事情，我曾苦惱過、迷茫過，有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但我最大的感受卻是充實(shí)。11年中我一次又一次地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了許多解決問題的辦法，學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝自我。我深深體會(huì)到班主任除了要做好一些常規(guī)的工作外，還應(yīng)有一顆愛心，真正融入到學(xué)生中，理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作知心朋友，愿意與你多方面地交流思想。
　　二、事件
　　“家家有本難念的經(jīng)”，每個(gè)班級(jí)都有其自身的問題存在，就拿我教的五年級(jí)（2）班來說，在我們班中最令我頭疼的是幾個(gè)女生，一般來說調(diào)皮淘氣的大多數(shù)是男生，女生都比較文靜，但在我班中卻相反。剛開學(xué)不久，我就聽到課任老師反映：“你們班就是那幾個(gè)女生上課老愛講話，不專心聽課，特別是有個(gè)叫陳欣欣的女生，許多課任老師都不看好她，原因很簡單，上課愛講話，愛說謊，自己不好好學(xué)習(xí)，還帶動(dòng)其他人?！庇幸惶煸缟系诙?jié)下課，班長來到我的辦公室，告訴我上一節(jié)數(shù)學(xué)課，陳欣欣被數(shù)學(xué)老師批評(píng)后當(dāng)場離開教室，不知所蹤，我聽了之后既擔(dān)心又生氣，馬上撥打她家的電話，可是沒有接聽，連續(xù)打了幾個(gè)，還是無人接聽，無奈之下我決定晚上到她家走一趟，把情況向家長反映清楚。誰知她下午就來上課了，我得知之后，懸在心里的一塊石頭總算落地了。一下課，立即把她叫到辦公室，到了辦公室我問她早上數(shù)學(xué)課到底是怎么回事，為什么打電話到她家都無人接聽。她說家中電話壞了，又理直氣壯地說數(shù)學(xué)課上她沒錯(cuò)，老師讓同學(xué)們小組內(nèi)討論問題，她也想?yún)⑴c討論，可數(shù)學(xué)老師不讓，還批評(píng)她影響其他同學(xué)，又用話語諷刺她，她才生氣離開。她爺爺和爸爸已經(jīng)知道此事，而且兩人還因?yàn)榇耸麓蟪骋患?，原因是爺爺以為?shù)學(xué)老師不該批評(píng)她，而爸爸則認(rèn)為應(yīng)該，老師不會(huì)無緣無故批評(píng)學(xué)生。說到這里她哭了?？吹剿尬矣悬c(diǎn)心軟，于是先讓她回教室。事后我向幾位同學(xué)了解了陳欣欣的家里情況，學(xué)生告訴我她父母關(guān)系很僵，媽媽一直在外地打工，從來不關(guān)心她，爸爸整天忙著打工賺錢，根本不管她，即使有時(shí)間也不理她，因?yàn)樗莻€(gè)女孩子。她其實(shí)很可憐，既缺少母愛，又缺少父愛。后來通過多方面的打聽，我得知了她爸爸的手機(jī)號(hào)碼，我立即撥通了她父親的電話，向他說明了一切。她父親聽了立即大發(fā)雷霆說家里電話根本沒壞，只是那時(shí)沒人在家，他根本不知此事，她哪敢回家講這種事，要是他知道這事肯定會(huì)揍她一頓。我耐心地跟他說了該生說謊行為形成的原因，打罵孩子并不能根本解決問題，教育孩子需要耐心，需要引導(dǎo)，更需要家庭的關(guān)愛......她父親聽了我的一番話后表示自己可能平時(shí)真的是不夠關(guān)心她，太疏忽她，并決定以后多抽點(diǎn)時(shí)間與女兒溝通，盡到做父親的責(zé)任。第二天我又找了陳欣欣談話，使她意識(shí)到自己的周圍有很多人都在關(guān)心她、愛護(hù)她，我告訴她以后不管是在生活中還是學(xué)習(xí)上遇到問題都可以隨時(shí)來找我。這次我和她足足談了一個(gè)多小時(shí)，最后她承認(rèn)數(shù)學(xué)課發(fā)生的事是她的錯(cuò)，以后再也不撒謊了。經(jīng)過這件事后，我總是有意識(shí)地找她聊天、談心，有時(shí)還請(qǐng)她及班上其她幾位女生到我宿舍玩一玩。一段時(shí)間后就有課任老師對(duì)我說，陳欣欣最近簡直變了個(gè)人，上課專心聽講，大膽發(fā)言，能按時(shí)完成作業(yè)。于是，我又不失時(shí)機(jī)地在課堂上表揚(yáng)了她。通過努力，陳欣欣期中考試的成績名列全班第十，她告訴我說這是她根本沒想到的。
　　三、案例分析
　　這個(gè)案例中該生的行為屬于說謊行為。說謊是個(gè)體為了避免不必要的困擾，滿足自己的虛榮心或是為了逃避各種懲罰而實(shí)施的應(yīng)對(duì)策略。說謊行為產(chǎn)生的因素有心理因素、家庭因素和社會(huì)學(xué)習(xí)等方面。本案例中該生的說謊行為是為了逃避懲罰、家庭關(guān)系不和諧、缺乏關(guān)愛、溝通不良等種種因素造成的。
　　說謊行為是班級(jí)生活中最常出現(xiàn)的偏差行為之一，班主任應(yīng)該避免將該行為看得過重，在面對(duì)學(xué)生說謊行為時(shí)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生行為背后的動(dòng)機(jī)，擬定應(yīng)對(duì)策略，協(xié)助學(xué)生改掉說謊陋習(xí)。在面對(duì)學(xué)生偏差行為時(shí)，班主任應(yīng)盡可能通過溝通、交流及傾聽的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，給予及時(shí)的教育和適當(dāng)?shù)膸椭?br/>　　冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛。”每個(gè)學(xué)生都是一本需要你仔細(xì)閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。“親其師，信其道”，教師熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會(huì)得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。每個(gè)孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯草就會(huì)發(fā)芽；只要一縷陽光，他們就會(huì)燦爛?？傊?，心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。愛是一種力量，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)，以愛為根基的情感鼓勵(lì)是做好班主任工作的關(guān)鍵。班主任沒有愛心，便沒有教育。愛可以塑造美好的心靈，可以誘發(fā)美好的行為，可以播種美好的語言。如果教師可以在教育中給予學(xué)生人文關(guān)懷，心中充滿愛，就能幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而使班級(jí)形成一種健康、積極向上的精神面貌。農(nóng)村小學(xué)班主任更應(yīng)該做有心人，努力抓好班級(jí)管理工作，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。