每個(gè)人都能考取大學(xué)

　　我工作二十多年了，回想起來覺得自己就是干了一件事，即“幫助學(xué)生成功”。在幫助不同的學(xué)生走向成功的過程中體會(huì)快樂，我講的標(biāo)題是——每個(gè)人都能考取大學(xué)?？吹竭@個(gè)標(biāo)題你也許不相信，世上有這樣的好事，但如果你領(lǐng)會(huì)了我講的一些理念并加以密切配合的話，我想考取大學(xué)就是一件很輕松的事，不管我所講的觀點(diǎn)如何，但目的是希望能幫助你打開“心結(jié)”，從而成為一個(gè)快樂學(xué)習(xí)，充滿陽光與自信的人。
　　請(qǐng)看近五年江西省二本、一本錄取線（不包括降分線）
　　結(jié)合百分比各科應(yīng)考的分?jǐn)?shù)很容易算出來，上二本語、數(shù)、英平均每門只要考96分，理、化、生每門只要考64分；上一本線語、數(shù)、英平均每門只要考106分，理、化、生只要考71分?？吹竭@些數(shù)據(jù)你該有信心。高考的一個(gè)特點(diǎn)就是它的難度分布為3∶5∶2或4∶4∶2，不管怎樣變，前面的基礎(chǔ)知識(shí)加中檔題占80%，就數(shù)學(xué)而言就是120分，這120分就“有章可循”，它不回避成題，有些直接出自課本，有些是前幾年高考題的簡(jiǎn)單改編，甚至有些就出自大家手頭的資料。所以我認(rèn)為，根據(jù)高考這個(gè)動(dòng)向說明，一個(gè)智力正常的高中生高考數(shù)學(xué)都有能力得到120分，何況考一本還不要120分，只需106分。
　　一般來說高中生分為三類：第一是智力不正常，這個(gè)可能性極??；第二是放棄學(xué)習(xí)，這個(gè)為數(shù)也不多；第三種是最多的，既投入又拚命，題目做得多但還是得不到120分，甚至連106分或者及格都得不到。針對(duì)第三種學(xué)生，我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勔娊庖怨┐蠹覅⒖肌?br/>　　一、不要讓自己擊敗自己
　　人的行為是在思想、心理的支配下進(jìn)行的，包括成人，在現(xiàn)實(shí)生活中讓人們難過痛苦的往往不是事情的本身，而是自己對(duì)事情的解釋和看法，事情本身無所謂好壞，而當(dāng)我們加上了自己的偏好、欲望和評(píng)價(jià)時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生種種無謂的煩惱與困憂，正因?yàn)榇耍澜缟喜女a(chǎn)生了兩種人，悲觀的人，凡事都往壞處想；樂觀的人，凡是都往好處想。家長(zhǎng)與班主任往往對(duì)子女向相反方向做工作，有的學(xué)生數(shù)學(xué)沒考好，公式也記不清，家長(zhǎng)告訴我：唉，我的兒子（女兒）太不用功了，連公式都記不到，真是沒法學(xué)。我問他兒子（女兒）考了多少分，回答說80分。我眼睛一亮，對(duì)他兒子（女兒）說，你太棒了，大優(yōu)秀了，你連有的公式都記不住，還能考80分，如果下次把公式記住了，準(zhǔn)能考100分甚至120分。我可以允許我的學(xué)生成績(jī)落后，但我絕對(duì)不允許他承認(rèn)自己不行、智商低，我更不允許他甘于落后，自暴自棄，“衰莫大于心死”，心死了，誰也救不了你。即使你現(xiàn)在倒數(shù)第一也要頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗下去，所謂的成功就是即便是有百分之一的希望也要付出百分之百的努力，最后把百分之一的希望變成百分之百的結(jié)果。
　　二、聽課不是聽答案
　　經(jīng)常有家長(zhǎng)反問我：唉，我子女聽得懂，可就是分?jǐn)?shù)不高，我淡淡一笑，回答說正常，家長(zhǎng)有點(diǎn)茫然，我就解釋說，聽得懂就做得來題目，那就不得了啦。高中就不用讀三年啦。電視劇你看得懂吧，你寫一部電視劇給我看看，其實(shí)聽得懂不一定做得來，做得來不一定做得對(duì)，做得對(duì)不一定得滿分。三個(gè)層次每跨越一個(gè)臺(tái)階都是一個(gè)質(zhì)的飛躍，都必須付出艱辛的努力。很多學(xué)生聽課僅僅停留在懂了不愿去多想，不善于捕捉老師講課當(dāng)中的閃光點(diǎn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，上課就是一本參考書，筆記本、課本統(tǒng)統(tǒng)不要，手也不拿筆，放在口袋里，萬一碰到老師講的重點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的容易失誤的東西，就會(huì)失去記下來的機(jī)會(huì)。聽課是要有心機(jī)的，不僅要做筆記，而且要善于做筆記，更要善于整理筆記。如果關(guān)鍵的閃光點(diǎn)你沒有聽到，那么即便其它時(shí)間你都是專心志致的，但是其實(shí)這節(jié)課對(duì)你來說還是沒有效果，因?yàn)槟懵牭降亩际悄銜?huì)的東西。
　　三、溫故而知新
　　這雖然是老話題，但很多學(xué)生就是不會(huì)用或不善于用，我曾連續(xù)五天叫同一個(gè)同學(xué)默寫數(shù)列公式，仍然不全對(duì)，這說明什么問題？難道公式那么難記嗎？不是，而是這位同學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)太差了，尤其是平常學(xué)得較差的同學(xué)更是如此，把老師講得統(tǒng)統(tǒng)忘了。默寫本身是一個(gè)任務(wù)，是一種督促，更深層的是教育學(xué)生要溫故而知新。我總是奉勸那些學(xué)得又累又差的學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)來講，你的目標(biāo)就是96分，96分有96分的學(xué)法，96分有96分的考法。你死死抱緊課本與一本配套資料，反復(fù)練，做錯(cuò)了又做過，過了一般時(shí)間又去復(fù)習(xí)，又去做，是不可能達(dá)不到目標(biāo)的。
　　四、學(xué)會(huì)放棄
　　我們的人生就是追求與放棄的人生，什么都想要，最后什么都得不到。有的學(xué)生喜歡花很短的時(shí)間把會(huì)做的題目做錯(cuò)，花大多時(shí)間去攻自己本來就做不來的題目，你的數(shù)學(xué)目標(biāo)是96分，一定要靜下心來把會(huì)做的題目仔細(xì)算對(duì)。難題占20%不就是30分嗎，就是放棄30分你不也還有120分嗎？別人用兩個(gè)時(shí)做21個(gè)題目，你用兩個(gè)小時(shí)做20個(gè)甚至19個(gè)題目，怎么沒信心做好呢，千萬要記住，放棄是一種美，放棄是為了不放棄，放棄是為了更好地抓住，放棄是為了要得更有質(zhì)量，要得更有水準(zhǔn)。
　　五、平常高考化，高考平?；?br/>　　絕大多數(shù)學(xué)生都有這個(gè)劣習(xí)，會(huì)做的題目不愿寫出來，在草稿上隨意畫兩下，碰到難算的，更不愿算出結(jié)果來，翻翻答案聊以自慰，而且有時(shí)還欺騙自己，我會(huì)做就是不愿算，請(qǐng)問高考是考你會(huì)還是考你對(duì)，我給高考下過定義——高考就是把平常學(xué)過的、會(huì)做的題目在兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)寫好、算對(duì)，讓別人看懂。既然如此，平常不寫步驟怎么練規(guī)范，怎么練速度，怎么練嚴(yán)謹(jǐn)？數(shù)學(xué)題是看會(huì)的嗎？如果每個(gè)大題由于表達(dá)扣2分，就丟了12分，相當(dāng)于一個(gè)大題的分?jǐn)?shù)，這是虧本的生意，我經(jīng)常要求學(xué)生要做就做好，不要去趕，不要去應(yīng)付，更不能弄虛作假，老師布置的作業(yè)，實(shí)在完不成就算了，我要的是效果，不是形式，只有你平常長(zhǎng)期嚴(yán)格規(guī)范操作，按套路來，才能練就真本事，到高考時(shí)感覺在做練習(xí)一樣。很多學(xué)生考不出分?jǐn)?shù)，主要原因就是平常養(yǎng)成劣習(xí)，丟三拉四，小錯(cuò)釀成大錯(cuò)，造成會(huì)做的題目甚至得零分?；敲炊鄷r(shí)間又得零分，損失是多么慘重，所以同學(xué)們切記，做好每一個(gè)題目，寫好每一個(gè)步驟，成就每一場(chǎng)考試，成功第一次高考。
　　六、時(shí)間有限，效率無窮
　　很多家長(zhǎng)反問我，我的小孩非常懂事，非常用功，晚上學(xué)到很晚，可就是成績(jī)上不去或沒有什么明顯提高，真為他著急，我真的很難正面回答，怕傷家長(zhǎng)的心，如果讓成績(jī)作為函數(shù)，用功作為變量，成績(jī)不是關(guān)于用功的遞增函數(shù)，到底是什么函數(shù)，我也沒研究出來，我認(rèn)為可能不是函數(shù)關(guān)系，而是相關(guān)關(guān)系，就好比種莊稼，難道肥料越多，莊稼就長(zhǎng)得越好嗎？當(dāng)然用功是一個(gè)非常重要的必要條件。我認(rèn)為只要是懂事的孩子，再晚到高三也會(huì)學(xué)會(huì)用功，但更重要的是要學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。這些東西就不是輕易能學(xué)會(huì)的，必須長(zhǎng)期鍛煉與摸索，要讓學(xué)習(xí)有一種高效率，必須掌握一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，但方法沒有最好的，只有最適用的，適合你的就是好的，最適用的方法靠誰來找呢？靠每一個(gè)學(xué)習(xí)者自己，那么有什么通法嗎？當(dāng)然有，班主任、課任老師在課堂上的自然流露，有的就是很好的學(xué)法指導(dǎo)，同學(xué)們要及時(shí)捕捉，對(duì)提高效率很有好處?？上в行W(xué)生沒在意或者以為老師在講笑話，只是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出而已。
　　總之，思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)，希望同學(xué)們定位自己，感悟理念，戰(zhàn)勝自己，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
　　 注：“本文中所涉及到的圖表、公式、注解等請(qǐng)以PDF格式閱讀”