淺議如何讓學(xué)生“愛(ài)”上機(jī)電專(zhuān)業(yè)課

　　摘 要： 有效提升中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑就是讓學(xué)生“愛(ài)”上機(jī)電專(zhuān)業(yè)課。本文闡述了通過(guò)生動(dòng)形象地上好起始課；精心組織問(wèn)題教學(xué)；注重制作實(shí)物模型；結(jié)合學(xué)生實(shí)踐需要開(kāi)展教學(xué)等四個(gè)途徑，讓學(xué)生能夠“愛(ài)”上機(jī)電專(zhuān)業(yè)課。
　　關(guān)鍵詞： 職校機(jī)電專(zhuān)業(yè) 起始課 問(wèn)題教學(xué) 制作實(shí)物模型 學(xué)習(xí)興趣
　　
　　要想提升中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量，教師就應(yīng)該多層次地想方法讓學(xué)生“愛(ài)”上這一門(mén)課，而傳統(tǒng)的機(jī)械式灌輸教學(xué)方式會(huì)極大地降低機(jī)電專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面，我結(jié)合自己多年的職校機(jī)電專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)勅绾巫寣W(xué)生真正“愛(ài)”上機(jī)電專(zhuān)業(yè)課。
　　一、生動(dòng)形象地上好起始課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的融合性
　　要想讓學(xué)生“愛(ài)”上機(jī)電專(zhuān)業(yè)課，教師應(yīng)該高度認(rèn)真負(fù)責(zé)地上好第一節(jié)課。只有上好第一課，才能為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，促進(jìn)學(xué)生的與機(jī)電專(zhuān)業(yè)課的融合性，從而使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。例如，我在上《車(chē)工工藝學(xué)》的緒論這部分內(nèi)容時(shí)，首先向?qū)W生介紹了公元前的原始車(chē)工工藝，并以此作為新課導(dǎo)入，之后再向?qū)W生闡述17世紀(jì)中葉的金屬切削加工工藝的發(fā)展歷程，從而提升課堂教學(xué)的趣味性、知識(shí)性，真正促使學(xué)生能夠有機(jī)融合進(jìn)課堂教學(xué)，能夠更加深入了解到車(chē)工工藝學(xué)的悠久歷史。再如，我組織學(xué)生參加汽車(chē)展覽會(huì)，讓學(xué)生親眼看一看魅力無(wú)窮的各品牌汽車(chē)；組織學(xué)生走商場(chǎng)、逛超市，讓學(xué)生親身體會(huì)現(xiàn)代化的機(jī)電產(chǎn)品給民眾帶來(lái)的舒適享受和便利生活。通過(guò)上述活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)好機(jī)電專(zhuān)業(yè)課的重要意義，從而有效地將學(xué)生有機(jī)地融合進(jìn)機(jī)電專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)中。
　　二、精心組織問(wèn)題教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
　　要想讓學(xué)生“愛(ài)”上機(jī)電專(zhuān)業(yè)課，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中，有效提升學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。因?yàn)橹挥卸嗲?、全方位地培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，才能讓學(xué)生主動(dòng)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，同時(shí)，也有助于學(xué)生激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生更加樂(lè)意去學(xué)習(xí)機(jī)電知識(shí)、理解機(jī)電理論。我在“機(jī)械基礎(chǔ)”教學(xué)中就精心組織了問(wèn)題教學(xué)，首先是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課堂討論，并鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)地提出問(wèn)題、闡述困惑、發(fā)表意見(jiàn)。在此過(guò)程中，再?gòu)呐约右砸龑?dǎo)，確保能夠使學(xué)生在討論的過(guò)程中，得到更加深入、更加明確的認(rèn)識(shí)，從而確保能夠讓學(xué)生此過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題、找出錯(cuò)誤、感悟規(guī)律、得出結(jié)論。再如，在上“漸開(kāi)線的性質(zhì)”這一部分知識(shí)時(shí)，我在課前自制了一個(gè)基圓圖樣，采用鐵絲作為發(fā)生線，并讓鐵絲在基圓上作純滾動(dòng)。上課時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行分組觀察，讓學(xué)生弄明白漸開(kāi)線，也就是發(fā)生線上一點(diǎn)的軌跡的具體形成過(guò)程。我發(fā)問(wèn):“基圓上被滾過(guò)的一段弧長(zhǎng)NC與發(fā)生線在基圓上滾過(guò)的線段NK之間有什么關(guān)系?”鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展課堂討論，在學(xué)生意見(jiàn)難以統(tǒng)一時(shí)，我就用數(shù)學(xué)方法為學(xué)生進(jìn)行論證，引導(dǎo)學(xué)生推斷出“NK=NC”的結(jié)論。通過(guò)上述教學(xué)模式不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中攻堅(jiān)克難。
　　三、注重制作實(shí)物模型，放大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
　　要想讓學(xué)生“愛(ài)”上機(jī)電專(zhuān)業(yè)課，教師應(yīng)該更加注重形象直觀的教學(xué)方法，從而促使學(xué)生逐步建立和形成必要的抽象思維，進(jìn)而不斷完善和鞏固學(xué)生的抽象思維。例如，我在上“機(jī)械制圖”這門(mén)課程時(shí)，考慮到該課程的許多知識(shí)點(diǎn)都比較抽象，就更加注重通過(guò)制作實(shí)物模型，推進(jìn)課堂教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。在教學(xué)“立體表面的展開(kāi)”“視圖、剖視和剖面”等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間，讓學(xué)生用泡沫和木材等相關(guān)材料自制一些教學(xué)模型，從而促使學(xué)生從有形實(shí)在的東西逐步想象出無(wú)形虛幻的結(jié)構(gòu)。通過(guò)制作實(shí)物模型進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生不斷挖掘、培養(yǎng)自身的空間想象能力，進(jìn)而更加有效地調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其感受到更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和快感。
　　四、結(jié)合學(xué)生實(shí)踐需要，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　要想讓學(xué)生“愛(ài)”上機(jī)電專(zhuān)業(yè)課，教師應(yīng)該更加注重結(jié)合學(xué)生實(shí)踐需要，不斷通過(guò)實(shí)驗(yàn)、參觀和實(shí)踐等形式，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)踐也證明：結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐需要展開(kāi)教學(xué)，會(huì)使機(jī)電專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)更生動(dòng)、更真實(shí)、更貼近學(xué)生，會(huì)促使學(xué)生對(duì)機(jī)電知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)大的興趣感、好奇心、求知欲，并且也會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在因素，更加深入地投身到機(jī)電專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中去。我在教學(xué)實(shí)踐中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)電專(zhuān)業(yè)的興趣，一方面結(jié)合學(xué)生的自身需求，組織學(xué)生參觀機(jī)電工廠車(chē)間及機(jī)電高科技示范園，并邀請(qǐng)技術(shù)能手、老工人、老師傅和專(zhuān)家進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)講課，面對(duì)面地將他們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中的樂(lè)趣、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)直接或間接地傳授給學(xué)生們。另一方面邀請(qǐng)往屆機(jī)電專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生到學(xué)校坐談，現(xiàn)場(chǎng)為同學(xué)們講述自己的工作經(jīng)歷和工作體會(huì)，從而促進(jìn)機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)一步了解專(zhuān)業(yè)重要性，并有效激發(fā)學(xué)習(xí)機(jī)電專(zhuān)業(yè)的興趣。
　　總而言之，要想讓職校學(xué)生“愛(ài)”上機(jī)電專(zhuān)業(yè)課，方法很多、措施很多。只要能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，能夠使學(xué)生更有興趣地投身于機(jī)電專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，我們就可以大膽嘗試、深入探討、努力實(shí)踐，盡可能采用更加優(yōu)化、更加恰當(dāng)、更加合理的方式方法進(jìn)行課堂教學(xué)，使自己的教學(xué)過(guò)程更加清晰、更加生動(dòng)、更加形象，真正滿足不同層次學(xué)生的不同需求，使機(jī)電專(zhuān)業(yè)課教學(xué)更適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而最終達(dá)到機(jī)電專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)目標(biāo)。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］張世勛，劉明東，陸為明.淺探如何有效提升職校學(xué)生對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)課的興趣.徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，6，（12）：217-218.
　　［2］顧良春.在機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.中國(guó)電機(jī)工程學(xué)報(bào)，2010，9，（2）.
　　［3］張明華，王良峰.寓興趣培養(yǎng)于機(jī)電專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中.考試周刊，2007，9，（11）：72-73.
　?。?］董捷娟，陸為俊.在機(jī)電專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中綻放“趣味花”.教師，2009，10，（11）：112-113.