高等師范?？茖W(xué)校體育教學(xué)中的人文素養(yǎng)教育

　　摘 要: 文章從人文素養(yǎng)在高等師范?？茖W(xué)校教學(xué)中的重要性談起，從思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心素質(zhì)、審美素質(zhì)等方面闡述了體育教學(xué)培養(yǎng)人文精神的有效途徑、方法。
　　關(guān)鍵詞: 高等師范?？茖W(xué)校 體育教學(xué) 人文素養(yǎng)教育
　　
　　高等師范?？茖W(xué)校的學(xué)生，畢業(yè)以后主要從事小學(xué)教育工作，他們自身的人文素養(yǎng)直接影響下一代。高等師范?？茖W(xué)校的體育教學(xué)，不僅要注重學(xué)生身體素質(zhì)教育和運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，而且要積極推進(jìn)人文素養(yǎng)教育?！叭宋乃仞B(yǎng)教育是指將人類(lèi)優(yōu)秀的文化成果通過(guò)知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶以及自身實(shí)踐，使其內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。其目的主要是引導(dǎo)學(xué)生如何做人，包括如何處理人與自然、人與社會(huì)、人與人的關(guān)系，以及自身的理性、情感、意志等方面的問(wèn)題”。
　　1.加強(qiáng)高等師范?？茖W(xué)校的學(xué)生人文素養(yǎng)教育的重要性
　　進(jìn)入21世紀(jì)，“人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展”的發(fā)展觀，以及“以人為本”的理念，已開(kāi)始指導(dǎo)人類(lèi)社會(huì)生活的方方面面。作為教育一部分的學(xué)校體育教學(xué)，不僅要注重科學(xué)教育，而且要積極推進(jìn)人文素養(yǎng)教育。在高等師范?？茖W(xué)校的體育教學(xué)中，要同時(shí)進(jìn)行科學(xué)教育和人文教育，以使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人類(lèi)的文化與文明，活化思維。但是，當(dāng)科學(xué)教育將其所帶來(lái)的巨大財(cái)富擺在人們面前時(shí)，人們充分感受到了科學(xué)教育在顯示人的力量方面的魅力，所以科學(xué)教育占據(jù)了教育的主導(dǎo)地位，而人文素養(yǎng)教育則被忽視，從而導(dǎo)致學(xué)生人文精神的失落和價(jià)值體系的混亂。加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)教育已刻不容緩，要培養(yǎng)適應(yīng)中國(guó)社會(huì)發(fā)展需要的、科學(xué)素質(zhì)與人文素養(yǎng)兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展型人才?？茖W(xué)教育旨在弘揚(yáng)科學(xué)精神，培育科學(xué)素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)人的科學(xué)思維能力，掌握理性分析和解決問(wèn)題的方法，等等；而人文教育旨在弘揚(yáng)人文精神，培育人的美德，開(kāi)發(fā)人的形象思維和審美能力，等等?？茖W(xué)教育與人文教育同時(shí)實(shí)行，將在很大程度上解決目前由于教育的太專門(mén)化所造成的科學(xué)與人文分裂的問(wèn)題，使學(xué)生既有科學(xué)素養(yǎng)，又有人文精神；既有專業(yè)知識(shí)，又有健全的人格。高等師范?？茖W(xué)校學(xué)生健全的科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)，將直接影響到所教小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，其意義和作用是深遠(yuǎn)的。
　　2.加強(qiáng)高等師范?？茖W(xué)校體育教學(xué)中人文素養(yǎng)教育的方法和途徑
　　2.1在體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)
　　2.1.1教會(huì)學(xué)生做人、求善、養(yǎng)德，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。
　　體育教師可要求體質(zhì)好的和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平稍高的學(xué)生幫助體質(zhì)差的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教育學(xué)生在課堂上做好人好事，幫助有困難的同學(xué)解決問(wèn)題，在體育教學(xué)、課外鍛煉和各種體育競(jìng)賽中讓學(xué)生通過(guò)某種強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，陶冶高尚的情操。
　　2.1.2培養(yǎng)學(xué)生善良正直的品格。
　　在體育教學(xué)過(guò)程中教育學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)弱者，應(yīng)做事公正，為人和善，言行一致，文明禮貌，不損人利己，不投機(jī)取巧，愛(ài)護(hù)公物。體育教師絕不是單純地向?qū)W生傳授體育知識(shí)技能。學(xué)生的道德情操正是在長(zhǎng)期的體育教學(xué)中一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來(lái)的。
　　2.1.3培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
　　在體育教育過(guò)程中師生之間要團(tuán)結(jié)，只有團(tuán)結(jié)合作的課堂氛圍，才會(huì)有凝聚的向心力，才能取得較為理想的教學(xué)效果。同時(shí)，也要教育學(xué)生關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，為集體爭(zhēng)榮譽(yù)，教會(huì)同學(xué)之間相互交往，尊重人、理解人，善于與同學(xué)友好相處。讓學(xué)生體會(huì)到只有處在好的合作集體之中，才能創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)。
　　2.1.4培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
　　由于體育課是對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行教育的一種有較大體力消耗的課程，因而，要求學(xué)生必須有吃苦耐勞的精神，必須具備不怕困難、勇往直前的品質(zhì)。教育學(xué)生對(duì)應(yīng)做的事要堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力；教育學(xué)生對(duì)失敗挫折有一定的承受力，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)。任何一種體育活動(dòng)都是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中形成的，良好的意志品質(zhì)是人們所必須具備的素質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)一方面在克服困難中有所體現(xiàn)，另一方面也會(huì)在克服困難中得到鍛煉。
　　2.1.5培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。
　　體育教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師通過(guò)講解與示范，教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的自我教育能力，讓學(xué)生能夠自我發(fā)展、自我完善、自主鍛煉，受益終身。
　　2.2培養(yǎng)學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)
　　文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，基本技術(shù)的掌握，技本技能的形成過(guò)程來(lái)進(jìn)行智能教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維。
　　2.2.1培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、追求知識(shí)的精神。
　　體育是一門(mén)綜合性的具有多種文化內(nèi)涵的教育學(xué)科，涵蓋廣、知識(shí)量大，因此，在體育教學(xué)過(guò)程中除了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)外，還要教會(huì)學(xué)生掌握體育理論知識(shí)和科學(xué)的鍛煉方法，使學(xué)生獲得體育文化知識(shí)。在體育教育過(guò)程中，教師應(yīng)盡可能地多提問(wèn)，讓學(xué)生思考，既知其然，又知其所以然，并要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
　　2.2.2對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能進(jìn)行教育。
　　在體育教學(xué)中“三基”教育是培養(yǎng)學(xué)生自主分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的根本保證。有了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能，學(xué)生就可以用正確、科學(xué)的方式來(lái)分析學(xué)習(xí)過(guò)程所遇到的問(wèn)題，進(jìn)而解決這些問(wèn)題。
　　2.2.3促進(jìn)學(xué)生智能水平的發(fā)展。
　　籃球運(yùn)動(dòng)中的投籃能培養(yǎng)學(xué)生的方向和距離感；在排球運(yùn)動(dòng)中，球的飛行路線多變，要準(zhǔn)確地扣球就需要具備準(zhǔn)確的判斷能力；體操動(dòng)作也能培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)感覺(jué)。所以，良好的體育課學(xué)習(xí)，能使人聰明，提高反應(yīng)能力，其智能水平也會(huì)得到提高。
　　2.3培養(yǎng)對(duì)學(xué)生身體心理素質(zhì)
　　教師要促進(jìn)學(xué)生正常腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的結(jié)合，培養(yǎng)綜合有效使用腦力和體力的能力，使學(xué)生的心理素質(zhì)處在最佳狀態(tài)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，是社會(huì)發(fā)展的需要，也是深化學(xué)校體育改革的必然?，F(xiàn)代社會(huì)所需要的人才不僅要有健壯的體魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用體育這一獨(dú)特的教育形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
　　2.3.1培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)，照顧的能力。
　　提高學(xué)生的速度、耐力、靈敏、力量、彈跳等能力。這些都能夠有效促進(jìn)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育，強(qiáng)身健體，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，會(huì)自我保護(hù)，在生活上自己照顧自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人的新要求。
　　2.3.2引導(dǎo)學(xué)生正確鍛煉，為終身體育鍛煉打基礎(chǔ)。
　　在體育教學(xué)中有很多動(dòng)作能夠伴隨人的一生進(jìn)行活動(dòng)，例如田徑運(yùn)動(dòng)中的長(zhǎng)跑項(xiàng)日。掌握好中長(zhǎng)跑正確的動(dòng)作要領(lǐng)和呼吸方法，把它們運(yùn)用到健身跑方面上來(lái)，每天堅(jiān)持健身跑運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)期不間斷地練習(xí)，養(yǎng)成良好有效的健身鍛煉習(xí)慣，就能為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
　　2.3.3對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
　　用體育這一獨(dú)特的教育形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)校體育教學(xué)中豐富多彩的體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的作風(fēng)，積極向上的精神，良好的心理品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，發(fā)揮他們的想象思維和創(chuàng)造能力，指導(dǎo)幫助學(xué)生建立正常的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們自尊、自愛(ài)、自信良好的心態(tài)，有利于他們心理素質(zhì)的發(fā)展。
　　2.4在體育教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生審美藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)
　　2.4.1培養(yǎng)學(xué)生審美的情趣和意識(shí)。
　　體育教學(xué)不僅要講授各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技術(shù)，而且要教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)的同時(shí)去體會(huì)美、創(chuàng)造美、鑒賞美，要求學(xué)生每學(xué)一個(gè)動(dòng)作都要保持動(dòng)作美、姿態(tài)美、形體美，提高學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美和表演美的能力。
　　2.4.2培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能和特長(zhǎng)。
　　選修體育課可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的才能，滿足學(xué)生的要求，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，從而使學(xué)生領(lǐng)悟出自己喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的藝術(shù)內(nèi)涵。各種體育運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的美的體驗(yàn)，能讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到體育也是一種藝術(shù)，具有豐富的藝術(shù)內(nèi)涵，進(jìn)而激發(fā)追求藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)。
　　高等師范?？茖W(xué)校體育教學(xué)改革涉及面廣，需要解決的問(wèn)題很多，以發(fā)展的眼光、理性的思維，積極探索、大膽創(chuàng)新，必將有力推動(dòng)體育教學(xué)更全面深入地發(fā)展。
　　
　　參考文獻(xiàn):
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