農(nóng)村初中特色辦學(xué)的探索

　　農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展，一直就處在困境當(dāng)中。以縣管理體制、“兩免一補(bǔ)”等政策的出臺解決了孩子有學(xué)可上、有書可讀的問題，但由于歷史的原因，在辦學(xué)條件、師資力量等方面，又嚴(yán)重落后于城市學(xué)校。在強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育均衡發(fā)展的同時，農(nóng)村學(xué)校仍然受到了城市學(xué)校的嚴(yán)重?cái)D壓，發(fā)展緩慢。主要有兩方面：
　　一方面，骨干教師往城里流。農(nóng)村教師長期工作在最基層、最艱苦的地方，享受的待遇卻比城市教師低得多；而且城區(qū)學(xué)校好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，農(nóng)村教師除了工資之外，沒有任何獎金、福利。因此，追求更高的工資、福利、待遇和較好的生活條件，是農(nóng)村教師流失的主要原因。
　　優(yōu)秀學(xué)生往城里走。城市包圍農(nóng)村的現(xiàn)象，已經(jīng)嚴(yán)重到了影響農(nóng)村初中學(xué)校的生存。
　　另一方面，由于歷史造成的原因，農(nóng)村學(xué)校的設(shè)施條件嚴(yán)重滯后于城市，雖然近幾年農(nóng)村學(xué)校都有了翻天覆地的變化，但相對城市學(xué)校差距依然巨大，教育經(jīng)費(fèi)的投入、人均公用經(jīng)費(fèi)無法和城市學(xué)校相比，這就使得農(nóng)村學(xué)校在自身的發(fā)展中舉步維艱。
　　現(xiàn)象是問題的表征，現(xiàn)象又蘊(yùn)藏著諸多教育的困惑。比如，把農(nóng)村的初中都集中到縣城辦就是讓孩子更好學(xué)習(xí)?教育均衡發(fā)展了?農(nóng)民的負(fù)擔(dān)呢?初中的輟學(xué)率究竟是減少了還是會出現(xiàn)返潮?更不可否認(rèn)的是農(nóng)村文化的集散地沒了，農(nóng)村的文化沙漠化不遠(yuǎn)了?，F(xiàn)象給我們提出了思考的問題，我們嘗試著走“崗中人”的辦學(xué)之路。
　　
　　升華辦學(xué)理念
　　
　　我校的辦學(xué)理念是“創(chuàng)造適合每一名崗中人的教育”。我們農(nóng)村中學(xué)要為每一個學(xué)生奠定終身發(fā)展的基礎(chǔ)。為他們走向社會，走向上一級學(xué)校的學(xué)習(xí)而教會學(xué)習(xí)、教會做人。
　　我校在幾十年的辦學(xué)實(shí)踐中，熔鑄形成了——團(tuán)結(jié)向上、榮辱與共的“團(tuán)隊(duì)精神”；愛生愛校、忘我工作的“奉獻(xiàn)精神”；爭先創(chuàng)優(yōu)、不甘人后的“拼搏精神”；開拓進(jìn)取、敢為人先的“創(chuàng)新精神”為代表的“崗中精神”。我們通過樹“崗中精神”，凝聚激勵了全校師生，形成了健康、向上的校園文化，并把鑄就“崗中精神”作為學(xué)校的校訓(xùn)。黑河市教育督導(dǎo)室已將我校特有的學(xué)校精神——“崗中精神”向全市中小學(xué)校推廣。
　　“眼界無窮天地寬?！苯逃抢硐氲氖聵I(yè)，需要我們的每一位校長，用自己心中的激情去點(diǎn)燃每一位教師心中的希望之火。需要每一位校長用自己的遠(yuǎn)大理想去鼓舞，去激勵每一位教師。有著超前意識的校長，深謀遠(yuǎn)慮，既能看到樹木，更能看見森林。
　　所謂超前，就是超越眼前，超越當(dāng)前。用一句通俗的話來說，就是要確定自己五年或十年的奮斗目標(biāo)。但當(dāng)前的情況，基本上是滿足于眼前的工作，更多的執(zhí)行上級的任務(wù)，上面怎么說，下面就怎么做。當(dāng)然，上面的政策，上面的規(guī)定，必須執(zhí)行。但我們必須清醒地認(rèn)識到：上面的政策，上面的規(guī)定，與我們自己的特色辦學(xué)，并不是矛盾的。只要自己的想法與做法是正確的，不與上面的政策、規(guī)定相矛盾，我們就可以在執(zhí)行上級政策、規(guī)定的前提下，做我們自己的事，辦我們自己的學(xué)。
　　需要指出的是，我們的超前意識、超前的做法，必須是在貫徹國家教育方針的前提下，必須是為學(xué)生身心的健康發(fā)展，與時代的發(fā)展合拍的，必須符合時代發(fā)展的必然要求，否則，就有可能走錯了路，辦不好學(xué)。這就要求校長必須有比較高的政策水平，有比較高的思想和教育理論水平，需要我們多讀書，多思考，多反思，多咨詢。
　　
　　走出一條特色辦學(xué)之路
　　
　　1　看到學(xué)校的優(yōu)勢
　　要清醒地認(rèn)識到差異即優(yōu)勢。所謂觀念一變天地寬，說的就是這個道理。我們都來自農(nóng)村，大多數(shù)人都認(rèn)為，農(nóng)村學(xué)校在辦學(xué)條件上，可以說，無法與城里的學(xué)校相比。但從另一個角度來看，情況恐怕就不完全是這樣。比如新課改，很多人總是站在城市學(xué)校的視野上來看農(nóng)村的新課改。一比較，他們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村肯定比不上城市。但是，如果我們換過一種眼光來看，農(nóng)村學(xué)校也有它的優(yōu)勢，那豐富的自然資源，那山，那水，那空氣，城市比得上嗎?這些資源，城市學(xué)校無論如何都比不上，只是我們沒有去開發(fā)，去利用而已。在校本開發(fā)和研究性學(xué)習(xí)及社會實(shí)踐中，這往往就是得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，是讓城里人羨慕的資源!洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)都是立足農(nóng)村，走出了一條適合自己發(fā)展的特色辦學(xué)之路，聞名全國，成為農(nóng)村教育的楷模。只要我們解放思想，就一定可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，走出一條適合自己學(xué)校校情的特色之路。
　　對于大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校而言，特色辦學(xué)是一項(xiàng)前無古人的事業(yè)，雖然有一些可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，但是，更多的還是一項(xiàng)新的事業(yè)，需要我們?nèi)ヌ剿?，去開拓，去奮斗。
　　特色辦學(xué)成功的主要標(biāo)志是兩個群體的成長。一個是教師群體，另一個是學(xué)生群體。目前，我們在這一問題的認(rèn)識上，存在著片面性。尤其是在過去，我們一般都僅僅把目光停留在學(xué)生的發(fā)展上，認(rèn)為只要有了學(xué)生的發(fā)展，就達(dá)到了學(xué)校教育的目的。現(xiàn)在，特別是新課程實(shí)施以后，我們終于明白：僅有學(xué)生的發(fā)展，沒有教師的進(jìn)步，那是不全面的，是片面的發(fā)展。
　　
　　2　特色辦學(xué)構(gòu)想與實(shí)踐
　　西崗子中學(xué)在品牌立校特色興校的規(guī)劃建設(shè)中，以“創(chuàng)造適合每一名崗中人的教育”這一辦學(xué)理念為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，確立“嚴(yán)格學(xué)校管理，面向全體學(xué)生，提高文明程度，促進(jìn)全面發(fā)展”的辦學(xué)方向；提出“充實(shí)內(nèi)涵，提高質(zhì)量，辦出特色，快速發(fā)展”的辦學(xué)思路；鑄造“崗中精神”，倡導(dǎo)追求理想、追求文明、追求成功的精神導(dǎo)向；致力于學(xué)生一生幸福和終生發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀加特長的創(chuàng)造型未來人。讓學(xué)生接受更好的教育，讓更多的學(xué)生既成人又成才；實(shí)現(xiàn)“愛輝強(qiáng)校、黑河名校、龍江知名”的奮斗目標(biāo)。基于此，立足課堂教學(xué)改革，著力創(chuàng)建“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)品牌，著力打造“德智雙全、藝體雙飛、職普雙向”的教育教學(xué)特色。
　　(1)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法
　　“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)以助學(xué)式教學(xué)為指向，實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)——問題教學(xué)——體驗(yàn)展示——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)流程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會基本核心知識，訓(xùn)練基本知識技能，培育基本思維方法，積累基本學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
　　“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，指的是變教案為學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生對教材文本進(jìn)行解讀，在文本認(rèn)知程度上導(dǎo)出教學(xué)問題。
　　“問題教學(xué)”，即抓住必教的基本核心知識和學(xué)生認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)確立教學(xué)目標(biāo)，變學(xué)案為教案，組織課堂教學(xué)。
　　“體驗(yàn)展示”，就是在課堂教學(xué)上創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的情境，在師生、生生互動中理解和掌握知識及技能。
　　“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，即通過練習(xí)檢測，歸納講解，確認(rèn)學(xué)習(xí)達(dá)到度，追求課堂教學(xué)的第一效度，力爭堂堂清、日日清。
　　這種教學(xué)模式一改過去老師單純的講、學(xué)生被動的聽的“滿堂灌”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。在這種模式中，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)案，認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，然后，根據(jù)學(xué)案要求完成相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可提出自己的觀點(diǎn)或見解，師生共同研究學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式一方面滿足了學(xué)生思維發(fā)展的需要，另一方面又能滿足學(xué)生自我意識發(fā)展需要，對學(xué)生的自我發(fā)展和自我價值的體現(xiàn)有十分積極的作用。而教師則不僅僅是知識的傳授者，更重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣，教會他們怎樣學(xué)習(xí)、怎樣思考，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。這一教學(xué)模式我校正在積極的探索實(shí)踐中。
　　(2)“德智雙全、藝體雙飛、職普雙向”的教育教學(xué)特色
　　依據(jù)我校特點(diǎn)和農(nóng)村實(shí)際，在“創(chuàng)造適合每一名崗中人的教育”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，提出了讓我們的學(xué)生升學(xué)榜上有名，致富腳下有路的辦學(xué)目標(biāo)。關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注每一名學(xué)生的終生發(fā)展，我們確定了打造“德智雙全、藝體雙飛、職普雙向”這一教育教學(xué)特色。
　　“德智雙全”——“德”，德育工作。德育工作要做到制度化、系列化、藝術(shù)化、目標(biāo)化管理。使我校的學(xué)生不僅要成才，更要成人，全面發(fā)展?！暗隆睘榱⑿Ｖ?，各項(xiàng)工作之基礎(chǔ)。現(xiàn)在，我校的各種系列化的活動，如家訪、零距離跑、中考百日誓師等已成為我校的德育特色?！爸恰?，教學(xué)質(zhì)量。立足課堂，推進(jìn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法，全面提高教學(xué)質(zhì)量，使我校的學(xué)生既成人又成才。
　　“藝體雙飛”——“藝”“體”，音樂、美術(shù)，體育特長教育。加強(qiáng)藝體常規(guī)管理，開展形式多樣的文體活動，豐富師生校園生活，使學(xué)生有較高的文體活動水平。多元評價，培養(yǎng)特長?，F(xiàn)我校的音美特色教學(xué)、藝體系列活動、特長培養(yǎng)，我校市、區(qū)運(yùn)動會的綜合表現(xiàn)、豐富多彩的校園文體活動、“零距離”跑步、藝體特長生的培養(yǎng)等已展現(xiàn)出我校的這一教學(xué)特色。
　　“職普雙向”——“職”，職業(yè)教育?！捌铡保占傲x務(wù)教育、升學(xué)教育。立足農(nóng)村學(xué)校實(shí)際，將升學(xué)教育、義務(wù)教育和職業(yè)教育相結(jié)合。尤其在職業(yè)教育培養(yǎng)上采取職業(yè)課程開發(fā)、與職業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)、初三分流、升學(xué)推薦、和省內(nèi)知名職業(yè)學(xué)校建立關(guān)系等一系列方式，使我校的每一名學(xué)生在學(xué)校教育中都能學(xué)有所獲，學(xué)以致用。我校每年有30名左右的學(xué)生升入高職院?；虻綄I(yè)職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，使得農(nóng)村教育更貼近于學(xué)生和家長的需求，致力于學(xué)生一生幸福和終生發(fā)展，培養(yǎng)“優(yōu)秀+特長+實(shí)用”型的創(chuàng)造型未來人。實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生不僅要成才，全面發(fā)展，更要成人和升學(xué)榜上有名、致富腳下有路的辦學(xué)目標(biāo)。具體目標(biāo)為：1／3的學(xué)生升入省重點(diǎn)高中，1／3的學(xué)生升入普通高中，1／3的學(xué)生通過藝體特長和職業(yè)教育升學(xué)。
　　學(xué)校品牌特色的打造是一項(xiàng)長期艱苦的工作，我們將立足于“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法這一品牌的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“德智雙全、藝體雙飛、職普雙向”教育教學(xué)特色的形成，努力打造一支名師隊(duì)伍，讓全體學(xué)生接受更好的教育，讓更多的學(xué)生都能成人成