長三角圖書館資源整合的現(xiàn)實可行性

　　【摘要】作為我國占地面積最少、人口最密集、經(jīng)濟最發(fā)達的區(qū)域，長三角地區(qū)圖書館資源的整合有其必要性和可行性，常州科教城圖書館資源整合的經(jīng)驗和教訓可以為長三角地區(qū)提供參考。長三角地區(qū)圖書館資源的整合將推動該地區(qū)資源配置的優(yōu)化和文化氛圍的發(fā)展，實現(xiàn)該地區(qū)經(jīng)濟文化的進一步騰飛。
　　【關(guān)鍵詞】常州科教城 長三角 圖書館資源整合 現(xiàn)狀 措施
　　
　　通常，我們將資源整合的概念理解為依據(jù)一定需要，對某種資源系統(tǒng)中相對獨立的個體、功能結(jié)構(gòu)以及互動關(guān)系進行融合、類聚及重組，最后形成一個新的資源體系。就高校圖書館而言，就是指遵循一定原則、標準和規(guī)范，將學校圖書館與各二級學院資料室的資源有機地整合在一起，充分發(fā)揮館藏資源的最大利用效率。
　　目前，圖書館的館藏資源正處于混合型時期，很多規(guī)模較大的圖書館已經(jīng)在不同程度上實現(xiàn)了本館文獻資源的內(nèi)部整合。本文首先就長三角區(qū)域?qū)嵤﹫D書館資源整合的必要性和可行性進行探討，然后依據(jù)常州科教城資源整合的現(xiàn)狀，結(jié)合長三角圖書館資源整合過程中存在的問題，提出相應(yīng)的措施和建議。
　　長三角圖書館資源整合的必要性和可行性
　　長三角實行圖書館資源整合的必要性。長三角地區(qū)主要由上海直轄市，南京、杭州、寧波3個副省級市，蘇州、常州、無錫、紹興等11個地級市，共計16個城市組成。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，長三角地區(qū)占地面積約10萬平方公里，約占國土地面積的1%；人口總數(shù)約7534萬，約占全國人口總數(shù)的5.9%；2009年長三角地區(qū)16個城市實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值71794億元，占全國21.4%，GDP超過1萬億美元。①由此可見，長三角是我國土地占用面積最少，人口最密集，經(jīng)濟最發(fā)達的區(qū)域之一。
　　眾所周知，經(jīng)濟的發(fā)展離不開文化的推動，文化的推動離不開資源的建設(shè)，資源的建設(shè)又離不開資源的有效整合。因此，長三角實行圖書館資源整合有其必要性。資源的有效整合也將為長三角地區(qū)經(jīng)濟一體化的實現(xiàn)及國際地位的進一步提升，營造一個良好的文化氛圍。
　　長三角實行圖書館資源整合的可行性。根據(jù)長三角區(qū)域文化的基本內(nèi)涵及特點，實現(xiàn)長三角地區(qū)的資源整合，離不開長三角地區(qū)的圖書館文化建設(shè)，而構(gòu)建這樣的文化，首要條件就是要實現(xiàn)圖書館資源的共建共享，即有效實施資源整合計劃。長三角地區(qū)圖書館現(xiàn)有資源狀況及未來發(fā)展前景，決定著資源整合是否具有可行性，能否順利實施。
　　據(jù)統(tǒng)計，長三角所轄區(qū)域范圍內(nèi)縣級以上公共圖書館約100多所，大專以上的院校圖書館達300余所。②這些圖書館豐富的軟硬件資源為長三角順利實施圖書館資源整合創(chuàng)造了良好的條件，為長三角區(qū)域?qū)嵭袌D書館資源整合提供了可行性。
　　長三角圖書館資源整合現(xiàn)狀
　　1994年，教育部啟動了CALIS工程，即中國高等教育文獻保障系統(tǒng)建設(shè)工程，其宗旨是把高校豐富的文獻資源和人力資源整合起來，建設(shè)以中國高等教育數(shù)字圖書館為核心的教育文獻聯(lián)合保障體系，實現(xiàn)信息資源共知、共建與共享。自此，我國高校圖書館的資源整合建設(shè)進入了一個全新的歷史階段。
　　1997年，長三角區(qū)域代表——江蘇省啟動了JALIS工程，即江蘇省高校文獻資源保障體系，其目標是按整體發(fā)展和共建共享的思路，在全省高校圖書館基礎(chǔ)之上逐步建成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、配置精當?shù)奈墨I收藏系統(tǒng)和現(xiàn)代化的服務(wù)系統(tǒng)，形成江蘇高校文獻保障網(wǎng)絡(luò)，并與CALIS接軌，借助于虛擬館藏，獲得最新文獻信息。
　　常州科教城是常州市高等教育和科研院所相對集聚的國家級科技園，園區(qū)占地5600畝，擁有高等院校6所，科研院所150多家。構(gòu)建文獻資源共享平臺成為常州科教城的重要任務(wù)，目前已建成擁有2萬G容量的圖文信息系統(tǒng)和300余萬冊圖書資源的信息平臺。在常州科教城內(nèi)，高校圖書館文獻信息資源共知、共建和共享運行機制和模式具有獨特性、創(chuàng)新性及實用性。經(jīng)過多年的努力，常州科教城在資源整合方面已見成效，主要表現(xiàn)在：
　　一、形成了科教城內(nèi)圖書館文獻信息共建共享協(xié)調(diào)機制。目前，科教城內(nèi)各高校圖書館對文獻資源共建共享的規(guī)劃、范圍、方式及費用分攤等都已達成共識，步調(diào)一致，極力完善城內(nèi)管理制度，為城內(nèi)圖書館文獻信息資源共享提供了組織和制度上的保證。
　　二、實現(xiàn)了資源建設(shè)過程中統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)同調(diào)研，聯(lián)合采購的目標。城內(nèi)高校圖書館在數(shù)字文獻資源共建共享項目上，基本步調(diào)一致，實現(xiàn)了城內(nèi)數(shù)字資源建設(shè)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一規(guī)劃，協(xié)同調(diào)研，聯(lián)合采購，共建共享的目標。
　　三、完成了數(shù)字資源共建共享硬件平臺的構(gòu)建，組建了較為豐富的中文數(shù)字資源共享鏡像站點。在硬件保障基礎(chǔ)上，科教城已完成了中國學術(shù)論文全文數(shù)據(jù)庫、數(shù)字化期刊、中國標準全文數(shù)據(jù)庫、書生之家數(shù)字圖書等國內(nèi)知名的中文數(shù)字資源共享鏡像站點的建立。
　　四、開通了科教城圖書館資源共享網(wǎng)站?？平坛菆D書館文獻資源共享網(wǎng)站已經(jīng)為城內(nèi)高校讀者提供免費的共建共享數(shù)字資源的瀏覽、查詢和下載服務(wù)。
　　五、采用圖書館統(tǒng)一管理服務(wù)平臺，實現(xiàn)了圖書館間的相互開放與整合。城內(nèi)高校圖書館采用統(tǒng)一管理服務(wù)平臺，實現(xiàn)了圖書館間的Online Public Access Catalogue（OPAC）相互開放，從而為科教城圖書館實現(xiàn)資源共知、共建與共享提供了保證。
　　六、開通了原文傳遞服務(wù)。城內(nèi)已經(jīng)開通了NSTL（National Science and Technology Library）外文文獻原文傳遞服務(wù)，讀者可以從NSTL收錄的重要外文學術(shù)期刊中獲取所需的原文文獻。
　　常州科教城圖書館資源整合過程中存在的問題
　　缺乏嚴格的管理體制。資源整合過程中，科教城圖書館資源整合缺乏完善長效的管理體制。目前，很多院系（所）資料室存在管理松散、圖書資料利用率極低等問題，且一般只對本院系師生開放，導致校內(nèi)文獻資源共享名存實亡。如何把院系（所）資料室的文獻資源納入到資源整合的大格局中，實現(xiàn)文獻資源的共知、共建和共享，是圖書館工作人員面臨的新挑戰(zhàn)。
　　人力資源不足，人員素質(zhì)不高。隨著高校發(fā)展及辦學規(guī)模不斷擴大，科教城內(nèi)很多院校都建立了新的圖書館，工作人員比較缺乏，而人員不足則導致工作環(huán)節(jié)上顧此失彼，不利于正常的圖書館工作流程。此外，某些高校還存在人員素質(zhì)偏低，學歷、職稱、年齡、性別等結(jié)構(gòu)不合理，計算機知識與應(yīng)用能力缺乏，外語水平不高，不能掌握最新的軟件資訊，不會使用相關(guān)數(shù)據(jù)庫，缺乏現(xiàn)代信息服務(wù)技能，不能真正做到為讀者服務(wù)的目的。
　　圖書館資源整合的有效措施
　　正確認識、分析并解決圖書館資源整合過程中出現(xiàn)的種種問題，對于整合優(yōu)化資源配置，推動長三角文化氛圍的發(fā)展，將起到關(guān)鍵作用。
　　建立完善長效的管理體制。資源整合是一項完整的系統(tǒng)工程，并非一蹴而就。要想實現(xiàn)文獻資源的共知、共建與共享，就必須建立起一套完善長效的管理體制，保證各部門、各環(huán)節(jié)長期健康地發(fā)展，保證資源整合的有效實施。首先，管理制度的擬定必須科學、合理和規(guī)范，由專門組織討論決定，經(jīng)過大眾討論，要確保在人人自覺遵守的前提下實施此制度；其次，制度的實施必須嚴格、嚴謹和到位，要保證制度在實施的過程中無原則性矛盾產(chǎn)生；再次，制度的監(jiān)督流程也要兼顧，及時對制度予以修訂和完善，確保整個資源整合過程中始終有一套完備而長效的管理制度在執(zhí)行。
　　優(yōu)化人力資源，提高人員素質(zhì)。首先，人事部門應(yīng)該根據(jù)《普通高校圖書館規(guī)程（修訂）》，精心選擇管理人才。在資源整合過程中，要保證圖書館人力資源的穩(wěn)定性，同時嚴格要求在館人員。在適當時候，還可以進行人事制度改革，實行競爭上崗，優(yōu)化職工隊伍，增強工作人員的競爭意識，提高服務(wù)質(zhì)量。同時，對在館人員進行培訓教育，使他們?nèi)婵焖俚卣莆請D書館現(xiàn)代化的管理技術(shù)，更好地為教學科研提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。
　　構(gòu)建長三角特色平臺，有效實施資源整合。一、建立長三角區(qū)域統(tǒng)一的圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺。長三角可以效仿常州科教城的共建模式，將每所高校圖書館聯(lián)合起來，結(jié)成長三角獨有的圖書館網(wǎng)絡(luò)；二、建立長三角圖書館一卡通服務(wù)，可以效仿江蘇省的省內(nèi)館際互借模式，給有需求的讀者辦理長三角館際互借借書證或一卡通，提高資源的利用率；三、建立長三角圖書館讀者俱樂部，大家可以交流信息檢索、數(shù)據(jù)庫使用等方面的心得，也可以定期舉辦講座等有益活動，豐富大家的圖書館學知識。
　　結(jié) 語
　　綜上所述，要實現(xiàn)長三角地區(qū)經(jīng)濟文化的進一步騰飛，對圖書館資源進行有效整合勢在必行。而對于長三角圖書館的工作者而言，應(yīng)抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，努力創(chuàng)建一種新型的具有長三角特色的圖書館管理服務(wù)模式，大力推進資源整合的建設(shè)與發(fā)展，最終實現(xiàn)圖書館資源的共知、共建與共享。（作者單位：常州大學圖書館）
　　
　　注釋
　?、俦本┊a(chǎn)業(yè)研究院：《2010-2015年長三角經(jīng)濟區(qū)產(chǎn)業(yè)投資環(huán)境分析及前景預測報告》，報告編號12459，2010年，第650頁。
　?、谑肪辏骸伴_拓大學館室資源整合新思路”，《大學圖書館學報》，2008年第3期，第89頁。