高校發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)研究

　　在2009年，我國(guó)一共批復(fù)了珠江三角洲地區(qū)、海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)和江蘇沿海地區(qū)等11個(gè)區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，批復(fù)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)規(guī)劃數(shù)量幾乎是過去4年的總和。再加上深圳，上海浦東，天津?yàn)I海新區(qū)，成都、重慶、武漢城市圈、長(zhǎng)株潭城市群和沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)這8個(gè)國(guó)家新型工業(yè)化綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)，現(xiàn)在國(guó)家的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略布局已“全面開花”，中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)多極發(fā)展、齊頭并進(jìn)的態(tài)勢(shì)。
　　那些坐落于經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)的高等院校，人才云集、科技力量雄厚，如何借助區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史性機(jī)遇，不斷發(fā)展壯大自己，同時(shí)，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，既是擺在區(qū)域內(nèi)各高校面前的共同任務(wù)，又是高校應(yīng)該而且必須承擔(dān)的使命與責(zé)任。對(duì)此，筆者認(rèn)為，高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生員工，首先要從思想上充分認(rèn)識(shí)黨中央國(guó)務(wù)院作出這一戰(zhàn)略決策的重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義，牢記自身的使命與責(zé)任，使學(xué)校的教學(xué)科研等各項(xiàng)工作盡快融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)的建設(shè)與發(fā)展之中，促進(jìn)高校的發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的建設(shè)相互滲透、相互融合、互利互惠和共同發(fā)展。其次，各個(gè)高校必須牢固樹立服務(wù)意識(shí)，打好“服務(wù)牌”，以服務(wù)為宗旨，以科技做后盾，以和諧發(fā)展為目標(biāo)，充分發(fā)揮自身的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，緊貼區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際，使高校成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的重要力量。在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。
　　實(shí)踐表明，一個(gè)地區(qū)的快速發(fā)展離不開高校的依托，這在世界上已經(jīng)有很多成功的范例：例如，美國(guó)硅谷的快速崛起得益于斯坦福大學(xué)；又如，美國(guó)“128公路高科技開發(fā)區(qū)”的迅速發(fā)展，得到了哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院等大學(xué)的積極參與；等等。
　　高校如何抓住區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史性機(jī)遇，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展中不斷壯大自己，這是一個(gè)非常重要的問題。筆者結(jié)合近年來天津市高校參與和服務(wù)天津?yàn)I海新區(qū)建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為高校必須構(gòu)建好以下三個(gè)平臺(tái)：
　　一、構(gòu)建成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)
　　1.搞好科技成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
　　當(dāng)前，不斷提高自主創(chuàng)新能力已成為企業(yè)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式的中心環(huán)節(jié)。為加快產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的步伐，大力提高原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力，各高校應(yīng)充分發(fā)揮自身的科技優(yōu)勢(shì)，積極遴選出科技含量高、發(fā)展前景廣闊并與區(qū)域經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新需要相連接的科技項(xiàng)目，使之成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，進(jìn)而打造出一大批全國(guó)領(lǐng)先、世界知名的優(yōu)勢(shì)企業(yè)和拳頭產(chǎn)品，建成一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)際領(lǐng)先項(xiàng)目，形成區(qū)域經(jīng)濟(jì)特有的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。為此，各高校要從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大局出發(fā)，使高校的科技成果率先在區(qū)域內(nèi)轉(zhuǎn)化，促使在區(qū)域內(nèi)建成一批技術(shù)一流、關(guān)聯(lián)性強(qiáng)和帶動(dòng)作用大的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地，進(jìn)而加快科技成果的孵化和產(chǎn)業(yè)化。
　　為加快天津高?？萍汲晒跒I海新區(qū)的轉(zhuǎn)化，2008年6月，天津市教委與天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)創(chuàng)業(yè)中心共同籌建了“天津?yàn)I海高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心”，中心圍繞濱海新區(qū)8大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，為天津市高校的500余項(xiàng)科技成果建設(shè)了400平方米的高?？萍汲晒箯d，編輯了《天津高校科技成果匯編》。
　　在天津高校的500余項(xiàng)科技成果之中，最具代表性的有：在中谷天科（天津）生物工程有限公司，來自天津工業(yè)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)企業(yè)的廢料——“渣油”中可以提取出很多有價(jià)值的產(chǎn)品“甾醇”，該項(xiàng)目研究成功，預(yù)計(jì)可為企業(yè)創(chuàng)造每年多達(dá)1 000余萬的經(jīng)濟(jì)效益；在天津汽車模具股份有限公司，來自天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)（原天津工程師范學(xué)院）的課題組與企業(yè)工程技術(shù)人員聯(lián)合進(jìn)行汽車模具模面補(bǔ)償關(guān)鍵技術(shù)研究，可以降低模具生產(chǎn)成本，大大提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力；在天津中興通訊公司，中國(guó)民航大學(xué)教師與公司的研發(fā)人員組成研究團(tuán)隊(duì)，對(duì)射頻識(shí)別系統(tǒng)進(jìn)行研發(fā)攻關(guān)，該產(chǎn)品開發(fā)成功后，不僅會(huì)代替國(guó)外產(chǎn)品，產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益，甚至通過標(biāo)準(zhǔn)的制定會(huì)對(duì)國(guó)外產(chǎn)品產(chǎn)生技術(shù)壁壘，將對(duì)提升我國(guó)射頻識(shí)別系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的水平產(chǎn)生巨大影響。
　　2.校企聯(lián)合建設(shè)工程中心、試驗(yàn)中心，力求使企業(yè)和高校雙贏
　　為實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的科學(xué)發(fā)展，高?？梢耘c相關(guān)企業(yè)或單位聯(lián)合建設(shè)一批高水平的工程中心、試驗(yàn)中心，加強(qiáng)對(duì)科技含量高、能源消耗少且具有高附加值的應(yīng)用技術(shù)研究，協(xié)同并幫助企業(yè)努力掌握核心技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)，增強(qiáng)科技成果的轉(zhuǎn)化能力，形成更多具有中國(guó)特色和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的品牌產(chǎn)品。要充分發(fā)揮學(xué)校工程中心和試驗(yàn)中心對(duì)高科技企業(yè)與高科技產(chǎn)品的孵化器作用，大力縮短科技成果的轉(zhuǎn)化周期，使科研成果盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。校企聯(lián)合建設(shè)能夠?qū)⑵髽I(yè)和高校緊緊地聯(lián)結(jié)在一起。如此一來，高校的科研將有的放矢，牢牢抓住和緊跟行業(yè)的需求。
　　高校的相關(guān)學(xué)科和專業(yè)，通過與區(qū)域內(nèi)的企業(yè)展開多種形式的合作與研發(fā)，一方面學(xué)?？梢垣@得充足的科研經(jīng)費(fèi)，同時(shí)通過科技成果的研發(fā)與創(chuàng)新，可以使廣大教師在與企業(yè)研發(fā)人員的相互學(xué)習(xí)與合作攻關(guān)中，創(chuàng)新思維、提升創(chuàng)新能力，進(jìn)一步拓展和豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和育人水平；另一方面企業(yè)增強(qiáng)了自身的科研實(shí)力，可以利用高校的科研人員和技術(shù)設(shè)備，減少資金投入，降低企業(yè)單獨(dú)研發(fā)的科技風(fēng)險(xiǎn)，增加產(chǎn)品的技術(shù)含量，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，從而達(dá)到企業(yè)和高校雙贏的結(jié)果。
　　3．設(shè)立服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)科技成果專項(xiàng)獎(jiǎng)
　　為了充分利用高校和區(qū)域內(nèi)科研力量雄厚的優(yōu)勢(shì)，不斷搶占科技制高點(diǎn)，努力使區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做到高人一籌、領(lǐng)先一步，各高校要支持和鼓勵(lì)教師和企業(yè)科研人員一起，加快產(chǎn)學(xué)研一體化和科技創(chuàng)新的步伐。為此，學(xué)校和區(qū)域內(nèi)的大型企業(yè)或企業(yè)集團(tuán)，可考慮聯(lián)合或獨(dú)立設(shè)置服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的科技成果專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展中作出重要貢獻(xiàn)的高校教職工予以必要的精神支持和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)他們?cè)诼毞Q評(píng)定、職務(wù)聘任等方面給予必要的政策傾斜，努力為高?？萍既藛T提供良好的工作環(huán)境。與此同時(shí)，要不斷完善科技創(chuàng)新體系和科技服務(wù)體系，促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化和推廣，以便更好地發(fā)揮高?？萍紝?duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)作用。
　　二、構(gòu)建科技服務(wù)平臺(tái)
　　1．高?？蒲腥藛T參與企業(yè)的科研工作
　　區(qū)域內(nèi)的企業(yè)可聘請(qǐng)高校教師及專業(yè)技術(shù)人員做技術(shù)顧問，讓他們與單位的專業(yè)技術(shù)人員一起，解決工廠實(shí)際生產(chǎn)中的難題或聯(lián)合申報(bào)科研課題、聯(lián)合進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)等，為企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供技術(shù)服務(wù)。
　　2008年，根據(jù)濱海新區(qū)企業(yè)需求，天津市教委組織實(shí)施“濱海新區(qū)雙百科技特派員計(jì)劃”，即每年從高校遴選100名優(yōu)秀博士研究生和100名青年教師，到濱海新區(qū)創(chuàng)新型或在優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)中有較大影響的企業(yè)擔(dān)任科技特派員，全脫產(chǎn)入駐企業(yè)一年，為企業(yè)提供全免費(fèi)、全方位的科技服務(wù)。2008年，共有120余名特派員入駐企業(yè)，活躍在企業(yè)生產(chǎn)的第一線，為企業(yè)提供最直接的智力支持，被譽(yù)為“借腦引智”。例如，天津大學(xué)科技特派員通過認(rèn)真研究，為濱海新區(qū)臨港工業(yè)區(qū)藍(lán)星化工新材料基地的污水處理項(xiàng)目制訂了新的技術(shù)方案，此方案的運(yùn)用，為公司降低了1個(gè)億的建設(shè)成本；又如，派駐到天津渤海環(huán)保工程有限公司的科技特派員，他們促成天津城市建設(shè)學(xué)院與天津泰達(dá)環(huán)保有限公司共建“固體廢棄物污染控制與資源化聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”等。
　　2．科技團(tuán)隊(duì)服務(wù)是提高自主創(chuàng)新能力的催化劑
　　服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，不能僅是以單個(gè)成果轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，而要以全行業(yè)的持續(xù)發(fā)展為志向。高校教師、博士生作為特派員，其身后有著巨大的學(xué)科團(tuán)隊(duì)的支持。通過特派員，將企業(yè)與特派員所在高校的團(tuán)隊(duì)緊密聯(lián)系在一起，使高校豐富的科技創(chuàng)新資源得以挖掘，巨大的科技創(chuàng)新潛力得以釋放，進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作。
　　
　　為此，天津市教委還根據(jù)濱海新區(qū)重大項(xiàng)目需求，整合高校資源，構(gòu)建了一批具有創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神，并在該領(lǐng)域具有較高的國(guó)際學(xué)術(shù)地位且能夠?qū)δ骋恍袠I(yè)共性技術(shù)實(shí)現(xiàn)突破的跨學(xué)校、跨學(xué)科和聯(lián)合創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。例如，圍繞中新生態(tài)城建設(shè)等項(xiàng)目成功打造了“水資源綜合利用研究團(tuán)隊(duì)”，圍繞漢沽葡萄產(chǎn)業(yè)鏈升級(jí)項(xiàng)目需求組建的“葡萄深加工與綜合利用研究團(tuán)隊(duì)”等，均已受到濱海新區(qū)政府和企業(yè)的廣泛關(guān)注。值得一提的是，“葡萄深加工與綜合利用研究團(tuán)隊(duì)”為漢沽區(qū)天順集團(tuán)提供了集葡萄的培育與種植、葡萄酒的釀造與冷藏、葡萄籽的綜合利用、葡萄酒的銷售以及生態(tài)休閑旅游為一體的產(chǎn)業(yè)鏈升級(jí)技術(shù)實(shí)施方案，并且雙方已簽訂總額為500萬元的合作協(xié)議。
　　3．聯(lián)合申報(bào)科研和技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目
　　定期組織重點(diǎn)產(chǎn)品的開發(fā)和難題攻關(guān)招標(biāo)活動(dòng)，可以為高校與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)科研與技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目搭建舞臺(tái)。實(shí)踐表明，發(fā)揮高校和企業(yè)的各自優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合申報(bào)科研和技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，有利于充分發(fā)揮理論研究與技術(shù)研發(fā)的互補(bǔ)性，要特別注意發(fā)揮高校相關(guān)專業(yè)學(xué)科群的優(yōu)勢(shì)，從而形成科研攻關(guān)的合力。當(dāng)然，聯(lián)合申報(bào)的科研和技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，必須突出以企業(yè)需要為主體，以市場(chǎng)需求為目標(biāo)，以經(jīng)濟(jì)效益為中心，并將每一項(xiàng)科技成果最終落腳在企業(yè)，從根本上改變過去科研與生產(chǎn)脫節(jié)的現(xiàn)象。
　　三、構(gòu)建人才培養(yǎng)平臺(tái)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新人才
　　1．根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的需要調(diào)整專業(yè)方向
　　加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，人才是關(guān)鍵。要樹立科學(xué)的人才觀，創(chuàng)新人才政策和機(jī)制，廣納賢才，用好人才，使本區(qū)域成為各類人才聚集的高地，成為優(yōu)秀人才脫穎而出、各展其能的平臺(tái)。隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)各類人才的需求會(huì)進(jìn)一步加大。高校要圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)業(yè)已確定的行業(yè)發(fā)展重點(diǎn)，將與之相適應(yīng)的學(xué)科專業(yè)做大做強(qiáng)，適時(shí)設(shè)立并調(diào)整相應(yīng)的學(xué)科專業(yè)和研究方向，滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，使各高校成為為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃和基地。這不僅有利于為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才和智力支持，也會(huì)大大提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，使區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要成為高校畢業(yè)生就業(yè)的穩(wěn)固后方。
　　2．為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和建設(shè)訂單式培養(yǎng)緊缺人才
　　要充分利用高校培養(yǎng)本科、碩士（工程碩士）、博士等不同層次人才的有利條件，圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)和骨干企業(yè)的發(fā)展需要，加強(qiáng)高科技創(chuàng)新人才、高層次經(jīng)營(yíng)管理人才和高級(jí)技能人才的培養(yǎng)。為此，可在高校相近專業(yè)中（包含本科、碩士和博士等不同的學(xué)歷層次）開設(shè)特定的專業(yè)方向，根據(jù)工作需要，制訂特殊的培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生實(shí)施訂單式培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后，按培養(yǎng)協(xié)議分配到區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的單位工作。例如，天津科技大學(xué)采用“3+1”模式，在本科四年中的最后一年引入企業(yè)需求的知識(shí)模塊，供學(xué)生選修，達(dá)到要求者被企業(yè)錄用。該?，F(xiàn)與頂新集團(tuán)、賽聞包裝有限公司和SEW-傳動(dòng)設(shè)備有限公司等企業(yè)合作并簽訂了人才培養(yǎng)協(xié)議。
　　3．利用高校博士后流動(dòng)站和博士后工作站聯(lián)合培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人才
　　要以各高校博士后流動(dòng)站為依托，在加強(qiáng)與企業(yè)博士后工作站和博士后科研工作站聯(lián)系的同時(shí)，亦可聯(lián)合招收培養(yǎng)博士后。高校中的一些原創(chuàng)性、基礎(chǔ)性學(xué)科研究或重大產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目的開發(fā)，可直接在區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，從而拓展高層次人才屬地化培養(yǎng)的新途徑。
　　4．高校要大力創(chuàng)新辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式
　　為全面提高區(qū)域內(nèi)現(xiàn)代企業(yè)員工的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，各高校應(yīng)有計(jì)劃地搞好對(duì)各類人員的技術(shù)培訓(xùn)、理論培訓(xùn)及崗位培訓(xùn)，所有的培訓(xùn)工作務(wù)必有針對(duì)性，培訓(xùn)方式可靈活多樣；同時(shí)，要鼓勵(lì)企業(yè)的工程師和專業(yè)技術(shù)人員在職學(xué)習(xí)研究生課程，以便更新知識(shí)，提高他們的創(chuàng)新能力。在強(qiáng)化企業(yè)與高校之間緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)上，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供人才與智力支持。
　　學(xué)?？善刚?qǐng)現(xiàn)代企業(yè)中的高級(jí)管理和技術(shù)人員到學(xué)校做兼職教授、客座教授，也可以通過遴選高水平的企業(yè)管理和技術(shù)人員作導(dǎo)師，實(shí)行校企對(duì)研究生的聯(lián)合培養(yǎng)。在研究生撰寫論文的階段，可以有意識(shí)地讓學(xué)生到企業(yè)中去，與企業(yè)中的導(dǎo)師一起，在幫助解決企業(yè)科學(xué)和技術(shù)問題的實(shí)踐中，提高論文的水平和含金量。
　　5．加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力
　　學(xué)生通過在實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)，勞動(dòng)觀念和崗位適應(yīng)能力增強(qiáng)，創(chuàng)新精神初步具備，實(shí)踐能力和人際交往能力顯著提高。學(xué)生對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)過程有了更直觀、更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)于各個(gè)工藝中的關(guān)鍵控制點(diǎn)和分析監(jiān)測(cè)環(huán)節(jié)均有了更牢固、更具體的把握，掌握的知識(shí)體系與工廠實(shí)際結(jié)合得更加緊密，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力普遍提高，主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到發(fā)揮，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到加強(qiáng)，分析問題和解決問題的能力也得到大幅度提高。例如，天津科技大學(xué)發(fā)酵專業(yè)的學(xué)生在天津市實(shí)發(fā)中科百奧工業(yè)生物技術(shù)有限公司實(shí)習(xí)效果明顯，該公司總經(jīng)理親自擔(dān)任實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，由公司高級(jí)工程技術(shù)人員和學(xué)校教師組成實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。學(xué)生通過實(shí)習(xí)進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)生物產(chǎn)品生產(chǎn)的廠區(qū)布置、生產(chǎn)過程、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝及管理等相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)；了解了發(fā)酵工業(yè)面臨的實(shí)際問題，培養(yǎng)了綜合利用所學(xué)知識(shí)分析、解決生產(chǎn)中實(shí)際問題的能力；提高了工程實(shí)踐意識(shí)和實(shí)際操作能力。又如，學(xué)生在丹麥的丹尼斯克（中國(guó)）有限公司教育教學(xué)實(shí)踐基地實(shí)習(xí)時(shí)，利用參與教師科研的機(jī)會(huì)，研制了16種具有保健功能的食品，獲得了“丹尼斯克最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”。
　　同在一方熱土，共建美好家園。發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)是高校責(zé)無旁貸的責(zé)任。高校要抓住區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史性機(jī)遇，充分發(fā)揮自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的需要，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)，在參與中不斷發(fā)展自己，在發(fā)展中為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
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　?。ㄘ?zé)任編輯：梁金）