以網(wǎng)絡(luò)為載體加強研究生思想政治教育運行機制的研究

□山東工商學(xué)院 左楊

□山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校 孔曉妮

以網(wǎng)絡(luò)為載體加強研究生思想政治教育運行機制的研究

□山東工商學(xué)院 左楊

□山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校 孔曉妮

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校的思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)，特別是研究生的思政教育效果直接影響著高校整體思政教育水平。通過SWOT分析法，筆者找出在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，加強分析研究生思想政治教育的優(yōu)、劣勢，從工作機制，評估機制，保障機制及長效機制方面，探索研究生思想政治教育的運行機制。

網(wǎng)絡(luò)；研究生；思想政治教育；運行機制

在進入21世紀(jì)以來的十年間，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用獲得了高速發(fā)展，影響了當(dāng)代社會的各個方面。它不僅改變了許多事物的傳統(tǒng)運行模式，而且提供了更加有時效性的新的運行模式［1］。研究生思想政治教育，同樣由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的突飛猛進而深受影響。研究生由于科研工作的需要，加之有利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件以及時間的寬裕，致使他們對網(wǎng)絡(luò)的重視和使用程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同時代的本科生，具有更加開闊的眼界以及更加強烈的網(wǎng)絡(luò)信息意識。應(yīng)該說，網(wǎng)絡(luò)不僅為研究生思想政治教育工作帶來了新的機遇，同時，也對研究生思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。但是，在利用網(wǎng)絡(luò)加強研究生思想政治教育的運行機制方面尚缺乏探索，這也將成為研究生思想政治教育工作面臨的新課題。

一、利用網(wǎng)絡(luò)加強研究生思想政治教育的必要性

近年來，隨著研究生招生規(guī)模的持續(xù)擴大和研究生教育的發(fā)展，研究生思想政治教育工作存在的問題日顯突出［2］。

1．利用網(wǎng)絡(luò)加強研究生思想政治教育是時代發(fā)展的需要

隨著網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，社會生活發(fā)生了前所未有的變化，大學(xué)生思想政治教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。運用網(wǎng)絡(luò)加強思想政治教育，是新形勢下思想政治工作拓展的新領(lǐng)域，正日益成為高校思想政治教育工作的重要組成部分。利用網(wǎng)絡(luò)加強研究生思想政治教育，不僅有利于研究生綜合素質(zhì)，特別是創(chuàng)新能力和水平的提升，也是時代賦予高等教育的歷史使命。

2．利用網(wǎng)絡(luò)加強研究生思想政治教育是提高高校思政教育水平的需要

高校歷來是先進技術(shù)發(fā)源和傳播的前沿陣地。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不僅極大地改變著高校校園文化，賦予思想政治教育以新的內(nèi)涵，也使現(xiàn)代教育融入了網(wǎng)絡(luò)這一新型的思想政治教育中。

3．利用網(wǎng)絡(luò)加強研究生思想政治教育是研究生自身發(fā)展的需要

研究生是具有較高素質(zhì)的群體，其較高素質(zhì)，不僅體現(xiàn)在學(xué)術(shù)、科研上，更應(yīng)該體現(xiàn)在人文素養(yǎng)和道德水平上。按照SLI理論［3］倡導(dǎo)學(xué)生事務(wù)要以促進學(xué)生學(xué)習(xí)和個人發(fā)展為旨趣，進而體現(xiàn)“以學(xué)生為本”和“以教學(xué)為中心”的辦學(xué)思想，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到教育部提出的“堅持把德育教育放在研究生工作的首位”這一方針的深遠(yuǎn)意義，大力加強研究生思想政治教育工作，從而促進研究生全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。

二、網(wǎng)絡(luò)背景下研究生思想政治教育現(xiàn)狀——基于SWOT分析

基于SWOT分析法，對網(wǎng)絡(luò)背景下研究生思想政治教育現(xiàn)狀的分析可以構(gòu)建一個SWOT模型的戰(zhàn)略架構(gòu)（見表1）。

表1 SWOT戰(zhàn)略模型架構(gòu)圖

三、以網(wǎng)絡(luò)為載體，構(gòu)建研究生思想政治教育的運行機制

1．構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)為載體的研究生思想政治教育工作機制

研究生思想政治教育的工作機制可分為以下三個方面。

（1）領(lǐng)導(dǎo)機制

研究生思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)體制可以認(rèn)為是職責(zé)劃分、領(lǐng)導(dǎo)制度、領(lǐng)導(dǎo)方法的總和。具體地講，是建立從學(xué)校到各個學(xué)院，再到各個教研室、實驗室以及團委、研工部、班級、宿舍的從上而下的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的管理體系。研工部可以設(shè)立專門的研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育部門，制定相關(guān)的管理制度。

（2）工作機構(gòu)

研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作機構(gòu)應(yīng)隨時代的進步而改善。要去掉行政指令式職能，增強為研究生服務(wù)的活動指導(dǎo)和咨詢顧問職能。學(xué)生工作部門，特別是研工部或者研究生處，應(yīng)該迎合網(wǎng)絡(luò)潮流，把握研究生思想政治工作規(guī)律，只有這樣，才能掌握校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的主動權(quán)。

（3）基層管理機構(gòu)

基層管理機構(gòu)應(yīng)當(dāng)把自己打造為“會學(xué)習(xí)、會實踐、會服務(wù)、會管理”的新型管理機構(gòu)。在其具體工作的過程中，要依據(jù)研究生全面發(fā)展的需要，重視導(dǎo)師在引導(dǎo)研究生方面的作用，發(fā)揮宿舍這個思想教育陣地的重要作用，夯實網(wǎng)絡(luò)載體這一加強研究生思想政治教育的基礎(chǔ)。

如若將工作機制比作一個水桶，那么領(lǐng)導(dǎo)機制就是水桶的提手，工作機構(gòu)就是水桶壁，而基層管理機構(gòu)就是桶底，它們是相輔相成、缺一不可的有機整體。

2．構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)為載體的研究生思想政治教育評估機制

教育的效果必須通過評估結(jié)果來體現(xiàn)，通過對研究生網(wǎng)絡(luò)思政教育的評估，可以使我們總結(jié)經(jīng)驗，把握當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下時代的主題和教育的特點，從而有利于我們鞏固、深化教育成果；有助于全面、正確地認(rèn)識研究生思想政治教育的效果，為進一步改進和加強研究生思想政治教育工作提供依據(jù)。該評估機制主要包括以下三個方面。

（1）對研究生的評估

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對研究生思政教育進行評估，必須考慮研究生的差異性，如時代差異性、文化水平差異性、年齡跨度差異性、志趣與愛好差異性等，評估工作只有從這些差異性出發(fā)，才能作出較為真實和客觀的評估。

（2）對施教者的評估

對施教者的評估就是對整個工作機制的評估，包括對領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機構(gòu)、基層管理機構(gòu)的整體評估。要考察其是否履行了工作職責(zé)，是否開展了有針對性、有特色、有意義的教育工作。

（3）對施教方法的評估

該評估包括：思政工作者的教育能否在教育實踐過程中為研究生所接受；思政教育施教方法是否具有正確性和有效性；思政教育內(nèi)容是否豐富多彩、生動活潑，能否把思想性和知識性很好地結(jié)合起來；思政教育方法是否多樣化，是否充分利用了網(wǎng)絡(luò)加強校園文化建設(shè)、指導(dǎo)研究生會開展工作；思政教育工作是否有凝聚力、吸引力、輻射力等。

3．構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)為載體的研究生思想政治教育長效機制

要更好地發(fā)揮思政教育的功能，不斷提升思政教育的滲透力和感召力，必須構(gòu)建長效機制。所謂的長效機制包含兩方面的含義：一是研究生網(wǎng)絡(luò)思政教育是個動態(tài)的過程，需要隨時代發(fā)展而發(fā)展。二是在動態(tài)發(fā)展過程中，必須要有相應(yīng)的監(jiān)控機制來保證其有效性的發(fā)揮所以，在構(gòu)建長效機制時，一方面應(yīng)該構(gòu)建協(xié)調(diào)機制，該機制不僅在高校內(nèi)部起到組織協(xié)調(diào)的作用，更應(yīng)該在高教系統(tǒng)內(nèi)起到作用。另一方面，要構(gòu)建完整的監(jiān)控機制。該機制應(yīng)制定監(jiān)控內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，明確監(jiān)控對象和范圍，通過建立思政教育信息“防火墻”，做到防患于未然，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，保證研究生網(wǎng)絡(luò)思政教育效果的持續(xù)性、長久性和有效性。

4．構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)為載體的研究生思想政治教育的保障機制

為使網(wǎng)絡(luò)在加強研究生思政教育中切實發(fā)揮其應(yīng)有的效果，必須構(gòu)建一種新型的保障機制，來確保在實踐中的順利進行。為此，可以從以下三個方面探討保障機制的構(gòu)建。

（1）制度保障

從大的方面講，國家出臺了一系列相關(guān)的法律法規(guī)來加強網(wǎng)絡(luò)的制度建設(shè)，也出臺了部分關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與思政教育的相關(guān)文件。從小的方面講，各高校應(yīng)根據(jù)自身特色來制定相關(guān)的保障制度，如將導(dǎo)師參與網(wǎng)絡(luò)思政教育納入制度建設(shè)中，形成導(dǎo)師——輔導(dǎo)員——班主任的研究生思政教育聯(lián)動。

（2）組織保障

一方面，打造一支素質(zhì)過硬、技術(shù)優(yōu)秀、勇于創(chuàng)新的研究生思政教育工作隊伍。在發(fā)揮好“兩課”教師主體作用的同時，引導(dǎo)研究生不斷增強自身的信息素養(yǎng)。另一方面，要積極引導(dǎo)研究生主動參與到思政教育工作中來。鼓勵其參與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，并努力為其搭建學(xué)術(shù)交流平臺，切實發(fā)揮好學(xué)生自身的積極性和創(chuàng)造性，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的合力。

（3）條件保障

為了保障研究生思政教育人員的配備，學(xué)生處、團委、研工部以及各學(xué)院，要積極舉薦人才。要保障研究生思政教育的設(shè)施齊備，網(wǎng)絡(luò)的軟硬件設(shè)施等應(yīng)及時更新。要保障研究生思政教育經(jīng)費的投入，在加大網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)力度的同時，加大科研力度。

總之，面對網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)，研究生思政教育工作必須與時俱進，改變傳統(tǒng)的思政教育運行機制，不能將研究生思政教育與本科生思政教育籠而統(tǒng)之。為切實保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究生思想政治教育的有效性，必須構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)為載體的研究生思想政治教育運行機制，并使運行機制中的每個要素都處在最佳狀態(tài)，進而形成最大合力。

[1]王菊芳，郅瑤，等．網(wǎng)絡(luò)對研究生思想政治教育的影響現(xiàn)狀和對策[J]．學(xué)位與研究生教育，2007（11）：53-55．

[2]孫海濤，陶謙．高校研究生思想政治教育工作存在的問題及對策分析[J]．醫(yī)學(xué)教育探索，2010，9（3）：405-407．

[3]劉子真，程瑤．SLI理論與美國高校學(xué)生事務(wù)管理[J]．航海教育研究，2006，23（3）：36-39．

G641

項目名稱：2010年度山東共青團和青年工作研究立項課題（以網(wǎng)絡(luò)為載體加強共青團凝聚力研究）。