高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)目標(biāo)管理探析

邱 燕

(長(zhǎng)沙師范高等專科學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙 412400)

高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)目標(biāo)管理探析

邱 燕

(長(zhǎng)沙師范高等?？茖W(xué)院，湖南長(zhǎng)沙 412400)

高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)作為“奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃”的后備人才輸送站，將對(duì)中國(guó)體育的騰飛起到舉足輕重的作用。通過(guò)對(duì)不同層次高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目標(biāo)客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，采用目標(biāo)管理［1］為高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展作到“有的放矢”。

高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì);層次目標(biāo);目標(biāo)管理

1987年4月原國(guó)家教委發(fā)布了《關(guān)于普通高校試行招收高水平運(yùn)動(dòng)員工作的通知》文件，確立了首批51所招收高水平運(yùn)動(dòng)員的試點(diǎn)學(xué)校，并對(duì)招生辦法、招生對(duì)象、教學(xué)課程安排與學(xué)籍管理作了初步規(guī)定。1995年國(guó)家教委又提出了逐步實(shí)現(xiàn)獨(dú)立組隊(duì)參加世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，并重新確立了53所院校作為開(kāi)展田徑、籃球等重點(diǎn)項(xiàng)目的試點(diǎn)學(xué)校。由于整體競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平偏低等原因，在1997年8月第20屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上并未實(shí)現(xiàn)國(guó)家教委獨(dú)立組隊(duì)參賽的目標(biāo)(見(jiàn)表1高校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員優(yōu)秀成績(jī)一覽表)。［1］

20年來(lái)，普通高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)雖然取得了很大的成績(jī)，但以往我國(guó)都由國(guó)家體育總局負(fù)責(zé)組團(tuán)參加世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，參賽選手多數(shù)是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，在校大學(xué)生很少。2003年開(kāi)始，教育部和體育總局聯(lián)合組團(tuán)，而2005年世界大學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，教育部則全權(quán)接手了組隊(duì)工作，參賽選手主要為在校大學(xué)生。我國(guó)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的水平成為我國(guó)在世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上成績(jī)的決定因素，因此，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)如何制定目標(biāo)就成為了至關(guān)重要的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)現(xiàn)狀分析，認(rèn)為高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)大致定位在目前的青年隊(duì)水平，主要目標(biāo)是為國(guó)家競(jìng)技體育培養(yǎng)后備人才。盡快與國(guó)際體育大環(huán)境接軌，組建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，參加世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，并在國(guó)際大賽中創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)，全面貫徹我國(guó)奧運(yùn)會(huì)戰(zhàn)略的實(shí)施規(guī)劃。只有高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的定位正確，才能從整體上改變發(fā)展目標(biāo)，并從根本上提高我國(guó)整個(gè)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的水平。［2］

表1 高校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員優(yōu)秀成績(jī)

1 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)及其目標(biāo)的層次分析

普通高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，社會(huì)影響逐年擴(kuò)大，但在競(jìng)技體育方面卻表現(xiàn)平平，其關(guān)鍵問(wèn)題在于高校自身對(duì)組建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的定位目標(biāo)不明確，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)如何定位是至關(guān)重要的問(wèn)題。

1.1 我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目標(biāo)現(xiàn)狀

原國(guó)家教委1986年頒布的《關(guān)于開(kāi)展課余體育訓(xùn)練，提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的規(guī)劃》(以下稱《規(guī)劃》)中提出了我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目標(biāo):“為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀競(jìng)技體育人才，能承擔(dān)世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的主要任務(wù)?！钡鶕?jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)不同層次的高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)該規(guī)劃目標(biāo)的看法差異較大。(見(jiàn)表2高校對(duì)《規(guī)劃》的看法統(tǒng)計(jì)一覽表)

表2 高校對(duì)《規(guī)劃》的看法統(tǒng)計(jì)

總體而言，《規(guī)劃》制定的目標(biāo)對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)階段而言難度很大，多數(shù)高校認(rèn)為以目前高校體育的實(shí)際情況，要在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到這一目標(biāo)確實(shí)很困難。

1.2 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的層次分析

經(jīng)教育部批準(zhǔn)在高校成立的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)已有86支，再加上各省自己批準(zhǔn)建立的高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，總的數(shù)目就更大。截至2006年全國(guó)試辦學(xué)校已達(dá)235所，這些運(yùn)動(dòng)隊(duì)幾乎涵蓋了大多數(shù)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但是目前全國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目總體上雖然大而全，由于在國(guó)家投資、辦隊(duì)經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)惠政策等方面均存在很大差異，導(dǎo)致各高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)之間的水平相差較大，這也給優(yōu)秀大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)帶來(lái)了障礙。［3］現(xiàn)階段高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)按其隊(duì)伍競(jìng)技水平與社會(huì)影響力可劃分為三個(gè)不同層次:

第一層:最早由原國(guó)家教委設(shè)立的51所傳統(tǒng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)高校，他們有著豐富的辦隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員來(lái)源以及完整的管理制度，在世界及全國(guó)的各種大型比賽中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，如清華大學(xué)的田徑隊(duì)和跳水隊(duì)，北京大學(xué)的乒乓球隊(duì)，北京航空航天大學(xué)的排球隊(duì)等。

第二層:作為教育部新批準(zhǔn)的35支高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，他們是高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的新生力量。通過(guò)自身特色辦隊(duì)得到國(guó)家與社會(huì)的認(rèn)同，雖然還存在某些方面的不足，但已經(jīng)逐漸跟上傳統(tǒng)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的步伐，同時(shí)也為整個(gè)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)體系帶來(lái)了生機(jī)。

第三層:各省批準(zhǔn)的高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，現(xiàn)階段還處于高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)體系中的基礎(chǔ)位置，在保證自身運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績(jī)的同時(shí)為國(guó)家或省內(nèi)培養(yǎng)少數(shù)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。

不同層次面的高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)該有不同的辦隊(duì)目標(biāo)。

1.3 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)目標(biāo)層次分析

目標(biāo)是組織在一定時(shí)期內(nèi)預(yù)期達(dá)到的境地和收到的成果。其中包括:(1)表面組織的目的性，組織整體的發(fā)展方向;(2)具有明確的邊界條件;(3)常常由一系列的指標(biāo)組成;(4)管理活動(dòng)的目的與評(píng)價(jià)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。［4］所以高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)要根據(jù)目標(biāo)的層次性，網(wǎng)絡(luò)性等特點(diǎn)，制定出總目標(biāo)、若干子目標(biāo)和一系列次級(jí)的指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)，按照一定的內(nèi)在關(guān)系而構(gòu)成有機(jī)的整體或體系。由縱向?qū)哟文繕?biāo)、橫向次序目標(biāo)和側(cè)向時(shí)間目標(biāo)所組成三維網(wǎng)絡(luò)。(見(jiàn)圖1.目標(biāo)體系結(jié)構(gòu)圖)

圖1 目標(biāo)體系結(jié)構(gòu)

這個(gè)三維結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)體系中的任何一個(gè)立體單元都是三個(gè)目標(biāo)層次相互交叉結(jié)合的有機(jī)綜合體。實(shí)際上每一方向上的目標(biāo)，都是一個(gè)目標(biāo)體系，目標(biāo)之間相互作用構(gòu)成目標(biāo)手段鏈。(見(jiàn)圖2目標(biāo)手段鏈圖)

圖2 目標(biāo)手段鏈

1.3.1 高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)目標(biāo)縱向劃分

目前國(guó)家已有“學(xué)校要有奧運(yùn)冠軍”的設(shè)想，并為“奧運(yùn)冠軍”的培養(yǎng)制定一系列的切實(shí)可行的政策和逐步實(shí)施的規(guī)劃。高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)不僅是提高學(xué)校的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，更重要的是要為國(guó)家培養(yǎng)真正高水平的優(yōu)秀體育人才，其根本任務(wù)是實(shí)現(xiàn)“奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃”?，F(xiàn)在，在一些高校當(dāng)中，辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的口號(hào)喊得很響亮，但高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)水平卻不高，名不符實(shí)。他們往往只注重當(dāng)前的成績(jī)和局部的利益，卻忽視了高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的歷史使命和根本任務(wù)。長(zhǎng)此以往，高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)將失去意義，我國(guó)競(jìng)技體育的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移將受到影響，“奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃”也難以實(shí)現(xiàn)。這些都顯示目前高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目的不明確，片面理解高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)目標(biāo)。通過(guò)調(diào)查分析歸結(jié)出高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目標(biāo)層次。(見(jiàn)圖3高校高水平辦隊(duì)目標(biāo)層次圖)

圖3 高校高水平辦隊(duì)目標(biāo)層次

1.3.2 高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)目標(biāo)橫向劃分

按照橫向?qū)崿F(xiàn)時(shí)間來(lái)劃分可分為長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo):

1.長(zhǎng)期目標(biāo)

指在整個(gè)目標(biāo)體系中能在長(zhǎng)久時(shí)間內(nèi)(一般5至10年或更長(zhǎng))發(fā)揮功能作用的目標(biāo)。它可以分解為若干中期目標(biāo)和短期目標(biāo)，如果在實(shí)施時(shí)不細(xì)劃出中期和近期的中介目標(biāo)，則長(zhǎng)期目標(biāo)往往只具有一種背景的性質(zhì)，《規(guī)劃》制定的“為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀競(jìng)技體育人才，能承擔(dān)世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的主要任務(wù)?！痹撃繕?biāo)就是高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)管理的長(zhǎng)期目標(biāo)。

2.中期目標(biāo)

在目標(biāo)體系中受長(zhǎng)期目標(biāo)所制約，并通常期望在5年內(nèi)能達(dá)到的子目標(biāo)。它是達(dá)成長(zhǎng)期目標(biāo)的一種中介目標(biāo)。

3.短期目標(biāo)

在目標(biāo)體系中受長(zhǎng)期和中期目標(biāo)制約，一般期望在1年內(nèi)能達(dá)到的子目標(biāo)。短期目標(biāo)的選擇過(guò)程也是長(zhǎng)期目標(biāo)先后次序的過(guò)程。

不同層次的高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)該根據(jù)自身隊(duì)伍情況以《規(guī)劃》制定的目標(biāo)為指導(dǎo)思想，科學(xué)地制定目標(biāo)戰(zhàn)略，保證我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)健康的發(fā)展。

2 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目標(biāo)管理

高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)目標(biāo)管理的實(shí)施過(guò)程一般分為:制定目標(biāo)、實(shí)施目標(biāo)、評(píng)價(jià)目標(biāo)等三個(gè)步驟。

2.1 制定目標(biāo)

目標(biāo)的制定是推行目標(biāo)管理的出發(fā)點(diǎn)，它可以確定統(tǒng)一行動(dòng)的調(diào)子。因此，在制定目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該周密的思考并仔細(xì)分析，按照學(xué)校教育工作的要求制定，目標(biāo)制定只有合乎實(shí)際，目標(biāo)的實(shí)施及評(píng)估才會(huì)切實(shí)可行。

圖4 目標(biāo)指定流程

制定目標(biāo)的步驟:首先應(yīng)收集掌握全面信息，再進(jìn)行討論，然后擬訂目標(biāo)草案，這時(shí)要對(duì)目標(biāo)方案進(jìn)行檢查與個(gè)別協(xié)商，然后確定目標(biāo)。目標(biāo)確定后上報(bào)學(xué)校管理委員會(huì)批準(zhǔn)公布實(shí)施?？傊贫繕?biāo)時(shí)要貫徹民主原則與“現(xiàn)代化的管理必須堅(jiān)持民主的原則”。［5］

制定總體目標(biāo)時(shí)，應(yīng)遵循以下要求:

(1)要依據(jù)國(guó)家的教育方針、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教育科學(xué)和管理科學(xué)的理論、學(xué)校的主客觀條件以及對(duì)未來(lái)情況的預(yù)測(cè)等進(jìn)行制定。

(2)要使確定的目標(biāo)方針必須正確，以保證學(xué)校管理活動(dòng)沿著正確的方向發(fā)展，防止方向性錯(cuò)誤。

(3)本校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的實(shí)際情況。如運(yùn)動(dòng)員的愿望與要求，各部門領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)要求等。

(4)目標(biāo)方針的涵義要明確，表達(dá)要簡(jiǎn)明扼要，只能有一種理解。

(5)國(guó)內(nèi)外其他高校的動(dòng)向，先進(jìn)的典型經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)的管理方法以及政策理論的研究情況等。

(6)總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及歷史遺留問(wèn)題的處理情況。［6］

2.2 實(shí)施目標(biāo)

目標(biāo)確定后，下一步應(yīng)該是目標(biāo)的實(shí)施了。在目標(biāo)實(shí)施前，首先要做好人事、工作手段、器材和資金等方面的準(zhǔn)備工作。實(shí)施過(guò)程中應(yīng)遵循的原則:根據(jù)目標(biāo)逐級(jí)主動(dòng)的實(shí)施;上級(jí)對(duì)步驟、方法不能干涉，應(yīng)盡力幫助，支持目標(biāo)的實(shí)施;目標(biāo)的修正要慎重、全面、細(xì)致。要充分了解員工的想法，了解完成目標(biāo)的可能性。［7］

在目標(biāo)實(shí)施的同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者還要加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)推行過(guò)程中有效的控管工作，一般通過(guò)對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況的監(jiān)督、檢查等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)偏差找出原因，采取恰當(dāng)措施，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。管理控制的一般過(guò)程應(yīng)包括確定實(shí)行控制的標(biāo)準(zhǔn);根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)衡量執(zhí)行的情況;糾正實(shí)際執(zhí)行中偏離標(biāo)準(zhǔn)或計(jì)劃的誤差三個(gè)基本步驟。這樣，實(shí)際上形成了一個(gè)完整的反饋控制體，完成一個(gè)循環(huán)周期。通過(guò)每一次循環(huán)，使偏差不斷縮小，從而保證管理活動(dòng)始終向目標(biāo)方向健康發(fā)展。

圖5 目標(biāo)實(shí)施控制

2.3 評(píng)價(jià)目標(biāo)成果

目標(biāo)評(píng)價(jià)是目標(biāo)管理中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，既是上一輪目標(biāo)管理的終點(diǎn)，也是下一輪目標(biāo)管理的起點(diǎn)，起著承上啟下的作用。

首先建立成果考評(píng)組織和制度，目的就是要為了保證考評(píng)目標(biāo)工作的質(zhì)量，激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。評(píng)估組織的公信力是評(píng)估工作的根本保證。按統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理的原則，建立分級(jí)的評(píng)估組織。評(píng)估組織可分為三層:高層為評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中層為評(píng)估專家組，執(zhí)行層為環(huán)節(jié)評(píng)估專家小組。［8］評(píng)估組的成員應(yīng)當(dāng)由堅(jiān)持原則，作風(fēng)正派，有一定管理能力和管理經(jīng)驗(yàn)，并能得到教職工的信任和擁護(hù)，具有一定的權(quán)威的人來(lái)?yè)?dān)任。評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)應(yīng)由分管體育工作的校長(zhǎng)擔(dān)任，成員中應(yīng)有有關(guān)職能部門的相關(guān)人員。中層的評(píng)估組、執(zhí)行層的評(píng)估小組主要應(yīng)由專業(yè)人士、管理人員為主構(gòu)成，評(píng)估要體現(xiàn)民主。［9］

建立成果考評(píng)指標(biāo)體系。完整的考評(píng)指標(biāo)體系能夠保證成果考評(píng)的全面性和科學(xué)性。有效的、完整的考評(píng)指標(biāo)體系的指標(biāo)應(yīng)該簡(jiǎn)單、直接的與運(yùn)動(dòng)隊(duì)目標(biāo)相聯(lián)系，并且根據(jù)各環(huán)節(jié)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)?？己酥笜?biāo)應(yīng)是明確、具體、有挑戰(zhàn)性并且能平衡短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。

最后還需要建立日常記事制度。日常記事制度就是要求學(xué)校各部門、每個(gè)人對(duì)目標(biāo)實(shí)施情況的每日進(jìn)行文字記載。它是目標(biāo)評(píng)估的重要資料之一，是評(píng)估的重要信息來(lái)源。做好日?？荚u(píng)記錄有助于避免主觀估計(jì)，使考評(píng)目標(biāo)達(dá)到預(yù)期的效果。其中記載內(nèi)容主要是:目標(biāo)值的實(shí)施情況;目標(biāo)實(shí)施中的協(xié)作情況;目標(biāo)實(shí)施中的成績(jī)、目標(biāo)實(shí)施中的失誤和損失;目標(biāo)實(shí)施中排除困難的情況。

3 結(jié)論和建議

3.1 結(jié)論

“目標(biāo)是發(fā)展的燈塔”。通過(guò)分析綜合，本文建議:不同層次高校在舉辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)時(shí)，應(yīng)以科學(xué)和務(wù)實(shí)的態(tài)度，結(jié)合學(xué)校的自身實(shí)力等客觀條件，制定本校高水平隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)(短期目標(biāo)，中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo))，這樣才能引導(dǎo)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的健康發(fā)展。

3.2 建議

3.2.1 客觀自評(píng)實(shí)力

高校辦什么樣的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)該根據(jù)自身的實(shí)力來(lái)確定，不能一味地追求高目標(biāo)。只有這樣，才可以避免在高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)上投入巨大而收獲菲薄，避免打擊高校對(duì)舉辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的熱情，才有利于高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展。

高校對(duì)自身評(píng)價(jià)應(yīng)著重考慮以下四個(gè)方面:一、政策環(huán)境;本校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是否得到國(guó)家相關(guān)政策的優(yōu)待，得到社會(huì)與學(xué)校的重視。國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校三方營(yíng)造良好的政策環(huán)境是高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)成功的前提。二、經(jīng)費(fèi)保障;高超的競(jìng)技水平需要充足的資金保障，現(xiàn)階段高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的資金僅局限于國(guó)家、省部和學(xué)校的劃撥，經(jīng)費(fèi)相當(dāng)有限。如何解決好辦隊(duì)經(jīng)費(fèi)是高校辦好高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)需要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。三、硬件措施;良好的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，齊全的訓(xùn)練設(shè)施，及時(shí)的醫(yī)療保障等是保證運(yùn)動(dòng)員正常訓(xùn)練，保持高水平競(jìng)技狀態(tài)的基礎(chǔ)。四、技術(shù)支持;高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)將參與各類重大比賽，因此對(duì)訓(xùn)練要求高。［10］當(dāng)代競(jìng)技體育訓(xùn)練無(wú)不建立在科技水平上的，特別是訓(xùn)練分析軟件的運(yùn)用，為教練員，運(yùn)動(dòng)員提供訓(xùn)練依據(jù)，使訓(xùn)練事半功倍。通過(guò)四方面的分析，能夠清楚的認(rèn)識(shí)學(xué)校自身辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的實(shí)力，為制定目標(biāo)作好鋪墊。

3.2.2 科學(xué)制定目標(biāo)

高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)辦隊(duì)目標(biāo)的制定要講究科學(xué)，要根據(jù)學(xué)校自身實(shí)力制定切實(shí)可行的戰(zhàn)略目標(biāo)體系。目標(biāo)體系應(yīng)該包括終極目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)、階段目標(biāo)以及基礎(chǔ)目標(biāo)，每類目標(biāo)按完成時(shí)間又可分為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。目前，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平各不相同，因此，其目標(biāo)制定建議如下:

一、競(jìng)技水平處于一流的高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。這類運(yùn)動(dòng)隊(duì)在軟件、硬件上都屬于國(guó)際一流，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的地位。且得到優(yōu)裕的辦隊(duì)政策，同時(shí)通過(guò)學(xué)校在社會(huì)上的影響力可以吸取各種方式的辦隊(duì)資金，所以他們的辦隊(duì)目標(biāo)應(yīng)該定為“為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，推進(jìn)國(guó)家體育競(jìng)技水平”這一終端目標(biāo)上。［11］

二、競(jìng)技水平正向一流的高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展。這類運(yùn)動(dòng)隊(duì)軟硬件齊備，但是缺少一種競(jìng)技體育文化內(nèi)涵。因此，其辦隊(duì)目標(biāo)就是經(jīng)過(guò)一段探索時(shí)期，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)加以改進(jìn)，找到高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的“魂魄”——“競(jìng)技體育精神”［12］，從而實(shí)現(xiàn)成為一流運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目標(biāo)。

三、競(jìng)技水平處于中流的高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。大部分高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)屬于此類，他們也是高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的主力軍，也應(yīng)該是現(xiàn)階段的關(guān)注重點(diǎn)。這類運(yùn)動(dòng)隊(duì)都已經(jīng)具備規(guī)模，同時(shí)在競(jìng)技成績(jī)上也有很大的提高，其中一部分隊(duì)伍具備沖擊一流高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的實(shí)力。因此，這類運(yùn)動(dòng)隊(duì)的辦隊(duì)目標(biāo)就是在保證現(xiàn)階段優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)融入國(guó)家責(zé)任感。緊盯一流水平的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)這個(gè)目標(biāo)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和自我探索，努力提高競(jìng)技水平，力爭(zhēng)早日成為一流隊(duì)伍。

四、競(jìng)技水平處于一般的高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。這類隊(duì)伍具備了高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的基礎(chǔ)，其辦隊(duì)目標(biāo)主要是為學(xué)校本身掙得榮譽(yù)，提高學(xué)校影響力，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有潛力的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，力爭(zhēng)成為國(guó)家“優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員后備站”。

不同層次高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)有著不同層次的目標(biāo)，但這些目標(biāo)并不是一成不變的。隨著時(shí)間的推移和科學(xué)技術(shù)的騰飛，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展也在不斷地升華，目標(biāo)也在不斷地調(diào)整。所以高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者要實(shí)事求是，以“與時(shí)俱進(jìn)”的態(tài)度來(lái)制定高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的辦隊(duì)目標(biāo)。

［1］綱目.有效的目標(biāo)管理［M］.北京:中信出版社，2002:126－132

［2］徐寶慶.高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀分析及其發(fā)展對(duì)策的研究［J］.浙江體育科學(xué)，1995，17(1):16 －21

［3］張禾，姜迪.中美兩國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理的比較［J］.沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)2002，1:73－75

［4］王波.中美兩國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理因素比較研究［J］.體育科學(xué)，2000，20(4):15－21

［5］曾吉，李連軍，孫自力.淺談高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的科學(xué)管理［J］.湖北體育科學(xué)，1996，3:61－63

［6］齊喜串.目標(biāo)管理法－操作與案例分析［D］.西北大學(xué)，中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，2002

［7］蔡醒民，郝明道.目標(biāo)管理的理論與實(shí)踐［M］.北京:中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，1992:62－85

［8］姜瑩.淺議高校目標(biāo)管理［J］.南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，1997，10(3):89－90

［9］王波，陳杰，石磊.中美高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)外部領(lǐng)導(dǎo)和內(nèi)部管理體制的比較研究［J］.西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1997，14(1):26－31

［10］劉守國(guó).談學(xué)校的目標(biāo)管理及制訂目標(biāo)應(yīng)注意的幾個(gè)原則［J］.雁北師院學(xué)院學(xué)報(bào)，1994，1:64－66

［11］王斌.淺議高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展［J］.內(nèi)江師專學(xué)報(bào)，1998，13(2):37 －40

［12］鄭付海.高等學(xué)校目標(biāo)管理初探［J］.臨沂師專學(xué)報(bào)，1998，20(2):53－54

Study on Target Management of University Athletes of Advanced Level

QIU Yan

(Changsha Normal College，Changsha 412400，China)

As the talents reserve of“Winning Honor for Olympic Games Plan”，the university athletes of advanced level will play an important role in the development of the Chinese athletics.Through objective understanding and evaluation of senior sports teams in different levels，the approach of Target Management was proposed to ensure that university Top－level Sports Team will be developed“with a clear goal”.

athletes of advanced level;layer target;target management

812.6

A

1007－323X(2011)06－0116－05

2011－10－04

邱燕(1964－)，女，湖南株洲人，副教授

研究方向:藝術(shù)體操及運(yùn)動(dòng)管理