芻議我國高校音樂專業(yè)藝術(shù)實踐管理現(xiàn)狀與對策

李先云

摘 要：在我國高校音樂專業(yè)教學中，藝術(shù)實踐具有著舉足輕重的作用。為了更好地開展音樂藝術(shù)實踐活動，發(fā)揮藝術(shù)實踐對音樂教育的積極作用，我國各高校音樂專業(yè)應(yīng)重視對藝術(shù)管理現(xiàn)狀與存在問題的研究，在此基礎(chǔ)上，從音樂藝術(shù)實踐理論課程化管理教學化、發(fā)掘多種多樣的藝術(shù)實踐途徑、藝術(shù)實踐逐漸全面化、藝術(shù)實踐開展規(guī)律化等方面提出恰當?shù)膽?yīng)對措施，從而推動我國高校音樂專業(yè)藝術(shù)實踐工作的不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校 音樂專業(yè) 藝術(shù)實踐管理 現(xiàn)狀與對策

對于我國高校音樂專業(yè)而言，藝術(shù)實踐工作與教學、科研、創(chuàng)作一樣，是一項非常重要的工作，通過藝術(shù)實踐這種形式，可以促進音樂專業(yè)教學、科研、創(chuàng)作等的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。音樂藝術(shù)實踐可以檢驗和促進高校音樂專業(yè)的教學水平，可以培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的音樂人才，可以推動科研工作的發(fā)展，可以宣傳、擴大教育教學成果以提升專業(yè)知名度和社會影響力……既然藝術(shù)實踐對于高校音樂專業(yè)教育具有如此重要的作用，加強音樂藝術(shù)實踐管理工作也就變得很重要了。

一、音樂藝術(shù)實踐及其分類

藝術(shù)實踐是我國高校音樂專業(yè)藝術(shù)教育中必不可少的一項重要內(nèi)容。藝術(shù)實踐，指的是在課堂教學的基礎(chǔ)之上，有意識地培養(yǎng)學生將課堂所學知識和技能運用于各種各樣的活動中去。我國高校音樂專業(yè)藝術(shù)實踐主要有以下幾種形式：

1.課內(nèi)實踐

所謂課內(nèi)實踐，其實就是在課堂教學活動中進行的包括聲樂、鋼琴、視唱等基礎(chǔ)技法課程中的技巧練習、專業(yè)考試、教學匯報等。這種形式不僅可以提高學生實踐能力，還能幫助教師及時掌握學生學習情況，進而對教學計劃做出恰當?shù)恼{(diào)整，更加有效地幫助學生學習和掌握相關(guān)知識。

2.校內(nèi)實踐

校內(nèi)實踐與課內(nèi)實踐是不同的，校內(nèi)實踐指的是在學校內(nèi)，利用課外時間進行的藝術(shù)訓練、舞臺演出等相對固定的內(nèi)容和教學活動。和課內(nèi)實踐相比，校內(nèi)實踐具有更強的舞臺表演性和現(xiàn)實性，藝術(shù)形式更加完整。高校音樂專業(yè)可以組織學生積極參加豐富多彩的校內(nèi)藝術(shù)實踐活動，讓學生面對更多的觀眾，增強學生的心理素質(zhì)，幫助學生真正實現(xiàn)書本知識到個人能力的轉(zhuǎn)化。

3.校外實踐

校外實踐，是指由教師組織和引導，在校外進行的，時間和地點都不固定的教學活動，包括觀摩、下基層藝術(shù)輔導、演藝活動等。校外實踐并不是教學活動的最主要的形式，它只是一種輔助手段，一定要注意把握度。如果喧賓奪主，校外實踐成了教學活動的主要形式，那么，正常的教學秩序就會受到干擾，這樣反而不利于音樂人才的培養(yǎng)。

二、我國高校音樂專業(yè)藝術(shù)實踐現(xiàn)狀與存在的問題

雖然我國各高校音樂專業(yè)對于藝術(shù)實踐在教學活動中的重要作用，已經(jīng)有了一個清醒的認識，但是由于每年高校招生人數(shù)持續(xù)快速增加，很多高校在藝術(shù)實踐方面心有余而力不足，于是藝術(shù)實踐就慢慢變成了一種形式，其對于音樂教學的作用無從發(fā)揮。這要求各高校音樂專業(yè)必須要重視起藝術(shù)實踐的發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題，以便找到良好的解決方法。

我國高校音樂專業(yè)藝術(shù)實踐工作中存在的主要問題包括有：

1.藝術(shù)實踐工作自身的價值體現(xiàn)不出來

在我國高校音樂專業(yè)教學活動中，更多地把藝術(shù)實踐作為了教學、科研、創(chuàng)作等工作的輔助，著重強調(diào)的是藝術(shù)實踐的服務(wù)功能，而對于藝術(shù)實踐工作自身的價值沒有給予足夠的重視。在音樂教學活動中，我們只有積極發(fā)掘藝術(shù)實踐自身無可替代的獨特功能，對藝術(shù)實踐進行恰當?shù)亩ㄎ唬拍軌虬l(fā)揮其對音樂教育的巨大作用。如果我們一味地強調(diào)藝術(shù)實踐所具有的服務(wù)功能，不僅不利于藝術(shù)實踐工作的開展，還會對音樂教學活動的整體造成消極的影響。

2.藝術(shù)實踐缺乏科學性和計劃性

在世界上的很多國家，其高校音樂專業(yè)的藝術(shù)實踐工作都具有非常強的計劃性，所有的藝術(shù)實踐形式都必須要按照設(shè)定的計劃，在半年甚至一年前預(yù)先安排好，并且還會向?qū)W生和教師等進行提前公告，以便他們提前做好相應(yīng)的準備工作。我國高校音樂專業(yè)的藝術(shù)實踐與這些國家相比，水平還比較低，存在著科學性和計劃性較弱等問題。

3.沒有建立健全相應(yīng)的機制保障

就我國高校音樂專業(yè)的藝術(shù)實踐而言，缺乏系統(tǒng)的機制保障也是一個嚴重的問題。比如，缺乏資金保障，這一問題嚴重制約著音樂藝術(shù)實踐活動的順利開展。還有政策支持問題。教師在組織學生進行藝術(shù)實踐工作時，由于沒有相應(yīng)的政策支持，經(jīng)常會受到各個方面的制約，從而影響了藝術(shù)實踐的效果。我國高校音樂專業(yè)要想提高藝術(shù)實踐工作的水平，不解決這一問題是不行的。

三、改進我國高校音樂專業(yè)藝術(shù)實踐管理工作的對策

我國高校音樂專業(yè)的藝術(shù)實踐管理工作中存在很多的問題，只有在實踐理論、實踐途徑、實踐內(nèi)容與實踐開展方面對音樂藝術(shù)實踐進行有效的管理，才能夠發(fā)揮音樂藝術(shù)實踐的積極作用，真正培養(yǎng)和鍛煉學生的綜合素質(zhì)。

1.音樂藝術(shù)實踐理論課程化管理教學化

扎實的音樂理論知識是開展音樂藝術(shù)實踐工作的重要基礎(chǔ)，因此，為了讓藝術(shù)實踐工作順利開展下去，可以設(shè)立一門藝術(shù)實踐理論課程，通過形式多樣的理論講授活動，如教師講座、學長報告、觀摩、訪談等，讓學生掌握相關(guān)概念，形成一定的音樂藝術(shù)實踐知識基礎(chǔ)，并慢慢地向?qū)嵺`活動過渡。讓學生先積累一定的藝術(shù)實踐的理論知識，對于調(diào)動學生參與藝術(shù)實踐活動的積極性也有很大的作用。

2.發(fā)掘多種多樣的藝術(shù)實踐途徑

開展藝術(shù)實踐活動，必須得保證其實踐途徑的多樣性，因為這樣不僅可以豐富學生的實踐經(jīng)驗、提升學生的專業(yè)技能、拓寬學生的視野，還能夠?qū)W生進行音樂上的全方面的培養(yǎng)。藝術(shù)實踐途徑有很多，比如舉辦校際文化交流活動、開展關(guān)于音樂藝術(shù)實踐活動經(jīng)驗的交流會與探討會、音樂藝術(shù)匯演、設(shè)定一個固定的文化交流節(jié)日等?，F(xiàn)在，藝術(shù)實踐途徑多樣化已經(jīng)成為了校內(nèi)實踐的發(fā)展趨勢，我國各高校應(yīng)積極與企業(yè)、公益組織、媒體等進行合作，拓展藝術(shù)實踐途徑，培養(yǎng)適合社會發(fā)展需要的音樂藝術(shù)人才。

3.藝術(shù)實踐逐漸全面化

培養(yǎng)綜合性音樂人才的目標要求音樂專業(yè)藝術(shù)實踐要逐漸實現(xiàn)全面化，包括活動類型、參與人數(shù)、年級分配和參與范圍等。比如，在參與范圍方面，就可以通過引入選秀等節(jié)目形式，如好聲音、好歌曲等，為學生提供展示自我的舞臺，讓更多的學生參與到實踐活動中來，尋找真正的音樂人才。

4.藝術(shù)實踐開展規(guī)律化

為了保證藝術(shù)實踐工作的整體水平，就必須要推動藝術(shù)實踐開展實現(xiàn)規(guī)律化。目前，我國高校音樂專業(yè)藝術(shù)實踐工作存在缺乏計劃性等管理弱點，因此，活動項目、開展時間和地點都具有很大的不確定性，這對藝術(shù)實踐的效果造成了嚴重的影響。為了保證音樂藝術(shù)實踐活動順利開展，就需要實現(xiàn)“三化”，即時間規(guī)律化、地點固定化和內(nèi)容詳細化。對音樂藝術(shù)實踐進行有計劃性的安排，使其有規(guī)律性地開展下去，這是提高音樂藝術(shù)實踐活動水準的重要措施。

結(jié)語

隨著市場經(jīng)濟的不斷快速發(fā)展，大部分人們在物質(zhì)生活上基本上都得到了滿足，而越來越傾向于追求精神生活上的滿足感。另外，在文化產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的大環(huán)境下，音樂市場越來越繁榮，音樂人才需求量不斷擴大，這也需要音樂藝術(shù)實踐跟上市場發(fā)展的步伐。我國高校音樂專業(yè)在優(yōu)化和提升藝術(shù)實踐管理工作的時候，除了要考慮上面提到的一些方面外，還必須要考慮市場因素，建立健全體制機制，充分發(fā)揮其社會與市場價值，促進教學質(zhì)量的提高。

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