多媒體技術(shù)在Flash教學(xué)中的應(yīng)用

宋瑋

一、發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢

1.直觀性的優(yōu)勢

在教學(xué)中，根據(jù)Flash動畫每節(jié)課的教學(xué)目的和教學(xué)重難點，從新知識的導(dǎo)入到新概念的建立，從新概念的建立到新知識的鞏固，均借助多媒體計算機的直觀演示，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充分感知。這樣學(xué)生對動畫的操作和概念都有了深刻的印象，對新概念建立實現(xiàn)了教師用語言描述達(dá)不到的效果。

2.趣味性優(yōu)勢

多媒體輔助教學(xué)一改過去課堂上都是靜態(tài)信息講授的局面，使原本呆板的東西生動起來。例如，在干涉形變動畫這一節(jié)中，在多媒體教室的屏幕上可以先播放三棱錐圍繞其中軸線轉(zhuǎn)動的效果，動畫開始時過渡幀中的畫面亂作一團，然后向同學(xué)引出如何通過添加形狀提示來修改整個動畫，達(dá)到預(yù)期的設(shè)計效果。這樣通過使用多媒體，不僅加深了學(xué)生對干涉形變動畫意義的理解和對動畫制作過程的掌握，而且增強了學(xué)生上課的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

3.形象性優(yōu)勢

在教學(xué)時有些概念的建立只靠教師語言傳遞，學(xué)生理解起來往往比較困難，而利用多媒體輔助教學(xué)則能彌補這一缺陷。如Flash中引導(dǎo)層動畫的特性是“做時看得見，播放看不見”，以及籃球彈地不規(guī)則的運動、自行車的騎車路線以及飛機的起飛路線等，這些具體問題及物體不規(guī)則的運動怎樣用Flash動畫模擬出來，學(xué)生則露出無奈的神情。利用多媒體的形象性，現(xiàn)場給學(xué)生進行演示和制作，學(xué)生看后就能一目了然，了解為什么要學(xué)習(xí)引導(dǎo)層這一特性，能達(dá)到很好的教學(xué)效果。

4.深刻性優(yōu)勢

Flash運動動畫是本章的教學(xué)難點。為突破這一難點，通過課件設(shè)計來演示小球沿曲線運動，演示鐘的時針、分針、秒針的運動等。在演示過程中，學(xué)生不僅能了解運動動畫的過程和方法，了解每種動畫的特征，而且加深了對幀的概念的深刻理解。

二、及時有效地把握時機

雖然多媒體計算機輔助教學(xué)有很明顯的優(yōu)勢，但是必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要和環(huán)節(jié)，嚴(yán)格及時地把握好應(yīng)用的時機。

1.有助于滲透設(shè)計思想及方法

Flash動畫教學(xué)要求在教學(xué)中滲透一些設(shè)計思想及制作方法，但往往會涉及到一些想象能力的擴展。這些設(shè)計思想及方法只可意會，不可言傳，在常規(guī)教學(xué)中往往是令教師頭痛的一件事，而采用多媒體輔助教學(xué)卻能化難為易。課件《運動動畫》中，先演示小球的勻速運動，邊演示邊講授制作方法，然后從小球勻速運動推出小球能不能先快后慢運動和先慢后快地運動，讓學(xué)生自己去設(shè)計與制作。演示完后，老師讓學(xué)生觀察運動動畫的特點，學(xué)生有運動動畫的制作與設(shè)計思想為依據(jù)，很容易歸納出運動動畫使物體做勻速和非勻速運動及物體的旋轉(zhuǎn)運動的相關(guān)結(jié)論。

2.有助于概念闡明

在Flash動畫知識教學(xué)中，涉及逐幀動畫、形變動畫、運動動畫、引導(dǎo)層、打散、組合等概念。由于這些概念帶有一定的抽象性，對于計算機知識了解不是很全面的學(xué)生來說，往往會混淆形變動畫和運動動畫的概念，弄不清打散與組合的區(qū)別，不能正確理解引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層關(guān)系等。而采用多媒體輔助教學(xué)后，這些問題就迎刃而解了。在課件《Flash動畫》的復(fù)習(xí)模塊中，為了幫助學(xué)生分清分離和組合的概念，筆者設(shè)計了一個動畫，由一個基本的圓形逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€文字，并配合師生的問答，使學(xué)生能快速理清打散與組合的關(guān)系。

3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

學(xué)生的年齡特征決定了學(xué)習(xí)立體字部分動畫制作知識的困難性，而采取常規(guī)教學(xué)手段往往難以取得理想的教學(xué)效果。針對這一情況，在做立體字、人物動畫等時，充分發(fā)揮了多媒體的作用。如在《立體字》課件中，運用多媒體技術(shù)，將立體字的展開變?yōu)橐粋€一個的圖形。學(xué)生看了做立體字的演示后給出相應(yīng)的步驟就會很容易明白立體字是怎樣做的。在這里，為幫助學(xué)生建立正確的空間觀念，多媒體技術(shù)起到了不可替代的作用。

4.有助于知識向技能轉(zhuǎn)化

掌握知識是為了能應(yīng)用知識解決實際問題，即形成技能，在課件制作中也要注意這一點。在運動動畫的課件中，制作了三個動畫：模擬小球落地運動，模擬小球沿曲線運動，模擬鐘的時針、分針、秒針運動。要求學(xué)生觀察后運用其所學(xué)的知識說明原因，并能通過實驗自己設(shè)計制作出來。學(xué)生在計算機上一步一步地操作，并能在操作過程中理解概念和動畫操作要領(lǐng)，做到知識向技能轉(zhuǎn)化的目的。

這樣，學(xué)生既理解了Flash動畫知識的概念，又掌握了其內(nèi)涵，讓學(xué)生從觀察到認(rèn)識，從認(rèn)識到理解，從理解到掌握，從掌握到實際操作，提高了Flash動畫教學(xué)的質(zhì)量。

（作者單位：淄博市技師學(xué)院）