如何在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透

于風(fēng)云

加強(qiáng)中職學(xué)生德育教育，使學(xué)生“先成人，再做事”的教育理念可以說(shuō)已是人們的共識(shí)。但在具體實(shí)施過(guò)程中，人們往往認(rèn)為德育教育是學(xué)校德育部門(mén)、班主任老師、政治思想課老師的工作，而與專業(yè)課老師無(wú)多大關(guān)系。事實(shí)上，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在校期間更多地將接受專業(yè)課教育，如果能在專業(yè)課教學(xué)中結(jié)合專業(yè)知識(shí)，充分利用隱性的德育因素，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，有時(shí)會(huì)起到事半功倍的作用。筆者是從事計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的一名老師，愿以自己在教學(xué)過(guò)程中對(duì)德育滲透的理解和做法與同行們作一探討。

一、結(jié)合專業(yè)了解國(guó)情時(shí)事，培育愛(ài)國(guó)情感

首先，我們?cè)谥v述計(jì)算機(jī)發(fā)展史時(shí)，一方面可以向?qū)W生介紹我國(guó)在計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展中所取得的突出成就。如在我國(guó)兩彈試驗(yàn)中發(fā)揮重要作用的“功勛機(jī)”——109機(jī)；1983年億次以上的“銀河”計(jì)算機(jī)；2009年10月生產(chǎn)出第一臺(tái)千萬(wàn)億次超級(jí)計(jì)算機(jī)——天河一號(hào)，在2010年11月國(guó)際TOP500組織公布的最新全球超級(jí)計(jì)算機(jī)前500強(qiáng)中雄居第一；還有近年來(lái)自主研發(fā)的CPU芯片——龍芯等，用以增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。另一方面，也要強(qiáng)調(diào)，盡管通過(guò)這幾年的努力，我國(guó)正逐步縮小與國(guó)際計(jì)算機(jī)水平之間的差距，但總體來(lái)說(shuō)，我國(guó)在核心技術(shù)方面還比較落后，尤其是在芯片和軟件技術(shù)方面。讓學(xué)生了解我國(guó)計(jì)算機(jī)發(fā)展的實(shí)情，在看到計(jì)算機(jī)快速發(fā)展的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和報(bào)效祖國(guó)的決心。

其次，在講到因特網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)瀏覽查詢的內(nèi)容時(shí)，我們可以有意識(shí)地把新聞網(wǎng)、軍事網(wǎng)作為教學(xué)示例網(wǎng)頁(yè)。以當(dāng)前一些國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)時(shí)事作事例，既能講解網(wǎng)頁(yè)瀏覽或制作的專業(yè)知識(shí)，又可從這些事例中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注時(shí)事，并以此引導(dǎo)、教育學(xué)生，國(guó)家的強(qiáng)大和發(fā)展，需要依靠全國(guó)人民的團(tuán)結(jié)和努力，作為青年學(xué)生，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)家和社會(huì)作貢獻(xiàn)。在課堂講解中穿插滲透這些教育，能潛移默化地提升學(xué)生的人生觀和世界觀，提高愛(ài)國(guó)情感和民族自尊心，而遠(yuǎn)比空洞的說(shuō)教有效。

二、實(shí)踐作品融入德育主題，加強(qiáng)啟迪教育

計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中，有很多作品需要學(xué)生來(lái)做，如電子報(bào)、FLASH作品、電子賀卡、Powerpoint、網(wǎng)頁(yè)制作等，這正是我們進(jìn)行德育滲透和情感教育的良好載體。我們可以把教育學(xué)生的道德、情感作為作品主題，在評(píng)定作品成績(jī)時(shí)，除了技術(shù)運(yùn)用外，把主題是否生動(dòng)鮮明作為評(píng)分的一項(xiàng)主要指標(biāo)。比如，筆者曾讓學(xué)生以“感恩”為主題來(lái)制作電子賀卡，感恩對(duì)象可以是父母、老師或其他親人。學(xué)生的制作過(guò)程就是一次情感反思和情感培育過(guò)程，許多學(xué)生在完成作品后，還把作品送給了感恩的對(duì)象，進(jìn)一步加深了雙方情感的交流。又如在電子報(bào)、FLSAH、Powerpoint等作品制作過(guò)程中，可以與學(xué)校德育部門(mén)的教育主題結(jié)合起來(lái)。例如，筆者要求學(xué)生以“綠色環(huán)保，從我做起”“身邊的文明”“社會(huì)公德你我他”等德育內(nèi)容為主題，讓學(xué)生在素材收集、創(chuàng)作構(gòu)思、討論點(diǎn)評(píng)等過(guò)程中受到啟發(fā)和教育。

通過(guò)讓學(xué)生在作品制作過(guò)程中親自參與、搜集素材、親身體驗(yàn)，在經(jīng)歷感情體驗(yàn)和促使道德升華的同時(shí)，也讓學(xué)生能感受學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的成就和快樂(lè)，這對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)又會(huì)帶來(lái)許多幫助，兩者相得益彰。

三、把握信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，注重交流引導(dǎo)

飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正悄然改變著人們的生存生活方式，尤其是對(duì)青少年的思想教育領(lǐng)域，更是帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)信息的開(kāi)放性、豐富性、及時(shí)性、虛擬性等，深深地吸引著青少年，給他們帶來(lái)了豐富的知識(shí)、寬廣的視野。但是電腦中虛幻的游戲世界、魚(yú)龍混雜的海量信息、無(wú)從考證的自由言論等等，卻容易讓不少青少年“迷失自我”。作為計(jì)算機(jī)教師，我們有責(zé)任根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的特性，未雨綢繆，做好防范疏導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力。我們相信：只要正確引導(dǎo)，教育得法，互聯(lián)網(wǎng)就能為我所用，發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，成為德育的新手段，新方法。

一方面，要加強(qiáng)正面教育。在教學(xué)過(guò)程中，首先要肯定互聯(lián)網(wǎng)的作用，讓學(xué)生意識(shí)到科學(xué)、合理地使用網(wǎng)絡(luò)的重要性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)遵守網(wǎng)絡(luò)道德的重要性，引導(dǎo)學(xué)生用正確的觀點(diǎn)去分析信息、辨別是非，正確利用網(wǎng)絡(luò)資源。平時(shí)在講述互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)、網(wǎng)頁(yè)制作等課程中，筆者經(jīng)常穿插一些網(wǎng)上的事例加以引導(dǎo)啟發(fā)。例如，筆者通過(guò)講述諸如網(wǎng)友見(jiàn)面或透露自己信息而被劫財(cái)、騙色，甚至失去生命等例子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到注意網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。在各種熱點(diǎn)事例的討論中，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和趣味性，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的道德觀念和明辨是非的能力。

另一方面，利用網(wǎng)絡(luò)獨(dú)特的現(xiàn)代交流功能，如QQ、電子郵箱等，與學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。QQ聊天容易拉近老師與學(xué)生之間的距離，加上不用面對(duì)面交流，學(xué)生平時(shí)不愿與老師溝通的話題，也能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向老師傾訴，說(shuō)出自己的心里話。這有利于老師及時(shí)了解學(xué)生的一些思想動(dòng)向和心理需求。另外，作為計(jì)算機(jī)老師，還可以給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的、有針對(duì)性的網(wǎng)站供學(xué)生瀏覽，以幫助學(xué)生解決不同的思想問(wèn)題。

四、根據(jù)實(shí)踐內(nèi)容分類引導(dǎo)，豐富德育內(nèi)涵

實(shí)踐教學(xué)是計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的重要形式，也是實(shí)現(xiàn)和加強(qiáng)學(xué)生德育教育的良好載體，有豐富的德育內(nèi)涵可供利用和挖掘。在指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)踐的過(guò)程中，教師要根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有針對(duì)性地分類引導(dǎo)，滲透相應(yīng)的德育內(nèi)涵。

例如，在計(jì)算機(jī)機(jī)房實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中，老師應(yīng)該要求學(xué)生自覺(jué)遵守機(jī)房制度，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，愛(ài)惜機(jī)房機(jī)器設(shè)備。讓學(xué)生一進(jìn)機(jī)房，就意識(shí)到必須規(guī)范自己的舉止言行，這有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)范意識(shí)和行為習(xí)慣。

在進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)讓學(xué)生完成軟件編程任務(wù)時(shí)，教育學(xué)生必須做到嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、一絲不茍，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神，以及不畏辛勞、知難而退、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。另外對(duì)于軟件應(yīng)用過(guò)程中，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律觀念，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法守法的自覺(jué)性。

而在學(xué)生編輯電子報(bào)、FLSAH、Powerpoint等主題作品時(shí)，則可以讓學(xué)生在不脫離主題的前提下，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，著力培養(yǎng)學(xué)生正確的審美意識(shí)，以及高雅的藝術(shù)品味和健康向上的道德觀念。

在計(jì)算機(jī)維修操作中，要注重培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的精神和科學(xué)分析解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)等辯證唯物主義的世界觀和方法論。而在此過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生形成互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也有利于讓每個(gè)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)成功教育。

在業(yè)余時(shí)間，可以組織計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握得好、動(dòng)手能力強(qiáng)的部分同學(xué)成立社團(tuán)，或組成計(jì)算機(jī)課外興趣小組，在業(yè)余時(shí)間為師生服務(wù)，或深入社區(qū)、街道，為民服務(wù)，為他們解決計(jì)算機(jī)方面的問(wèn)題。在提高自身技術(shù)的同時(shí)，在服務(wù)對(duì)象聲聲“感謝”中更能激發(fā)同學(xué)助人為樂(lè)的精神，并深深體會(huì)到知識(shí)技術(shù)給他們帶來(lái)的成就感和自豪感，為其今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)提供動(dòng)力。

所謂教書(shū)育人，“教書(shū)”和“育人”是兩個(gè)不可或缺的方面。因此，即使是作為專業(yè)課教師，我們同樣需要在專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)時(shí)挖掘和尋找各種有利載體和契機(jī)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育滲透教育，使學(xué)生在充分吸收“知識(shí)養(yǎng)分”的同時(shí)，能夠有充足的“德育養(yǎng)分”澆灌，幫助和扶植他們健康全面地成長(zhǎng)，成才。

（作者單位：浙江省諸暨市職教中心）