在校碩士研究生體育行為選擇的影響因素分析

郭芙茉，王玉秀，杜志華

(1.浙江工業(yè)大學(xué) 體軍部，浙江 杭州 310014；2.長(zhǎng)春市體育局，吉林 長(zhǎng)春 130022)

在校碩士研究生體育行為選擇的影響因素分析

郭芙茉1，王玉秀1，杜志華2

(1.浙江工業(yè)大學(xué) 體軍部，浙江 杭州 310014；2.長(zhǎng)春市體育局，吉林 長(zhǎng)春 130022)

利用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析的方法對(duì)浙江省部分高校在校碩士研究生體育行為選擇的影響因素進(jìn)行分析，結(jié)果表明：影響體育行為選擇的各因素認(rèn)同程度依次為主觀意愿、實(shí)現(xiàn)難易度、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)、客觀環(huán)境、不同性別、年級(jí)、考生所在地、運(yùn)動(dòng)次數(shù)。在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)這一因素上存在非常顯著性差異；性別在實(shí)現(xiàn)難易度這一因素上存在顯著性差異。據(jù)此，文章提出：研究生體育課程設(shè)置要規(guī)范化，項(xiàng)目選擇要性別化，技術(shù)要求要層次化，課余體育行為要多樣化。

在校研究生；體育行為選擇；影響因素

0 前 言

研究生體育課程是學(xué)生接受學(xué)校體育教育的最后階段，這個(gè)階段的體育雖然不能對(duì)提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平起到根本性的作用，但是卻在很大程度上影響著學(xué)生的體育意識(shí)、體育行為選擇和體育行為習(xí)慣的形成，決定了他們未來能否實(shí)現(xiàn)“每天鍛煉1小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的最終目標(biāo)，也可以說，影響著和決定著他們未來的生活方式。文章在對(duì)浙江省部分高校在校研究生的體育行為選擇現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，對(duì)如何改革和完善研究生體育課程建設(shè)提出了一定的建議，以期為研究生體育課程的發(fā)展提供一定的支持和依據(jù)。

1 研究的對(duì)象

文章選擇浙江省部分大學(xué)非體育專業(yè)在校研究生作為研究對(duì)象，對(duì)其體育行為選擇的影響因素進(jìn)行了問卷調(diào)查與分析。

2 研究的方法

2.1文獻(xiàn)資料法

2.2問卷調(diào)查法

文章采用分層抽樣和隨機(jī)抽樣結(jié)合的辦法，對(duì)在校碩士研究生進(jìn)行問卷調(diào)查與分析，本研究共發(fā)放問卷605份，回收598份，其中有效問卷544份，有效率89.9%。具體樣本的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征見表1。

2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

利用spss13.0軟件進(jìn)行探索性因素分析，在對(duì)在校碩士研究生體育行為選擇的原因及頻率進(jìn)行開放式問卷調(diào)查分析的基礎(chǔ)上確定了4個(gè)維度18個(gè)題項(xiàng)的體育行為選擇影響因素問卷。四因素為：主觀意愿、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)、客觀環(huán)境、實(shí)現(xiàn)難易度。

表1 樣本的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征

3 研究的結(jié)果與分析

3.1影響因素的總體差異分析

3.1.1 性別、年級(jí)、考生所在地因素對(duì)在校碩士研究生平均每周運(yùn)動(dòng)次數(shù)影響的比較分析。

3.1.1.1 性別因素對(duì)平均每周運(yùn)動(dòng)次數(shù)的影響分析。本文的調(diào)查結(jié)果顯示：不同性別碩士研究生平均每周從事運(yùn)動(dòng)的次數(shù)存在差距，女生參與體育運(yùn)動(dòng)的頻率顯著低于男生，平均每周不從事體育運(yùn)動(dòng)或運(yùn)動(dòng)次數(shù)只達(dá)到一次的比例明顯高于男生。這主要是受到社會(huì)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)和男、女生在思維類型上和生理上存在的差異的影響，這種性別差異是遺傳因素、環(huán)境與教育相互作用的結(jié)果。傳統(tǒng)認(rèn)為,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上盡情揮灑汗水是男性的“權(quán)利”，客觀上造成女生更少主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)；而且男、女生在生理上的不同也影響了他們參與體育運(yùn)動(dòng)的程度。

圖1 男、女生平均每周運(yùn)動(dòng)次數(shù)調(diào)查表

圖2 不同考生所在地平均每周運(yùn)動(dòng)次數(shù)調(diào)查表

3.1.1.2 考生所在地因素對(duì)平均每周運(yùn)動(dòng)次數(shù)的影響分析。本研究結(jié)果顯示農(nóng)村考生低運(yùn)動(dòng)頻率(沒有、一次)的比例高于城市考生，運(yùn)動(dòng)次數(shù)在三次及以上的比例又低于城市考生。顯而易見，經(jīng)濟(jì)條件和生活環(huán)境的不同是導(dǎo)致城市考生和農(nóng)村考生之間存在差距的主要原因。一直以來我國農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展?fàn)顩r都不樂觀，與城市學(xué)校體育的發(fā)展存在一定的差距。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件和環(huán)境因素的影響和限制，農(nóng)村對(duì)學(xué)校體育發(fā)展的投入，對(duì)公共體育設(shè)施的建設(shè)以及對(duì)公開體育賽事的承辦和宣傳都遠(yuǎn)不及城市，這就直接或間接地對(duì)農(nóng)村考生從事體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了一定程度的不利影響。

圖3 不同年級(jí)平均每周運(yùn)動(dòng)次數(shù)調(diào)查表

3.1.1.3 年級(jí)因素對(duì)平均每周運(yùn)動(dòng)次數(shù)的影響分析。碩士研究生一年級(jí)的課程主要是公共課(英語、政治)和專業(yè)理論課，課余時(shí)間相對(duì)固定，有充裕的時(shí)間從事體育運(yùn)動(dòng)。二年級(jí)雖然開設(shè)的課程開始減少，但進(jìn)入畢業(yè)論文準(zhǔn)備階段，研究生大多需要利用課余時(shí)間查閱資料、做實(shí)驗(yàn)、開展各種調(diào)研活動(dòng)，反而沒有太多余暇時(shí)間。文章認(rèn)為：共同課余時(shí)間的減少導(dǎo)致參與集體性項(xiàng)目的程度受限。從圖3可以看出參與體育運(yùn)動(dòng)的頻率一年級(jí)要高 于二年級(jí)。

表2 不同性別選擇體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目情況調(diào)查表

3.1.2 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇的差異分析?；@球、羽毛球、乒乓球是碩士研究生比較傾向選擇的項(xiàng)目，游泳僅次于以上球類項(xiàng)目，被選擇的頻率較高，而排球和足球被選擇的頻率較低，文章認(rèn)為這與體育課程開設(shè)項(xiàng)目的歷史影響有關(guān)。見表2和表3。

表3 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇情況調(diào)查表

3.1.3 體育行為選擇影響因素的比較分析。影響在校碩士研究生選擇體育行為的因素依次為：主觀意愿、實(shí)現(xiàn)難易度、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)、客觀環(huán)境。各因素平均得分與設(shè)定的理論平均數(shù)3相比都達(dá)到了統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著水平?？陀^環(huán)境因素的得分具有弱向偏離的趨勢(shì)。見表4。

表4 影響行為選擇各因素得分綜合比較

注：*P<0.05**P<0.01***P<0.001，表5-7同

表5至表7是分別以性別、考生所在地、平均每周運(yùn)動(dòng)次數(shù)為變量對(duì)影響研究生體育行為選擇的因素進(jìn)行方差分析的結(jié)果。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：性別、考生所在地和不同運(yùn)動(dòng)次數(shù)變量相對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)這一因素存在高度顯著性差異；性別變量在實(shí)現(xiàn)難易度這一因素上存在顯著性差異；隨著平均運(yùn)動(dòng)次數(shù)的增加，實(shí)現(xiàn)難易度因素的得分呈下降趨勢(shì)。

表5 性別變量對(duì)影響體育行為選擇各因素得分比較

從各因素平均得分可以看出：農(nóng)村考生在實(shí)現(xiàn)難易度，客觀環(huán)境和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)三個(gè)因素的得分均高于城市考生，這說明了經(jīng)濟(jì)條件會(huì)對(duì)個(gè)人的行為選擇產(chǎn)生明顯的影響，起到一定的限制作用。城市考生更多是從主觀意愿和個(gè)人需求出發(fā)選擇體育行為，不需要更多的客觀環(huán)境因素的限制，而農(nóng)村考生就要從經(jīng)濟(jì)消費(fèi)等方面綜合考慮，在綜合評(píng)價(jià)之后，再選擇那些自己經(jīng)濟(jì)條件能夠允許，基本符合個(gè)人意愿，又能實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)目的，“高價(jià)值比”的體育運(yùn)動(dòng)行為。

表6 考生所在地變量對(duì)影響體育行為選擇各因素得分比較

4 結(jié)論與建議

綜上所述，影響項(xiàng)目選擇的因素認(rèn)同程度依次為主觀意愿、實(shí)現(xiàn)難易度、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)、客觀環(huán)境、性別、考生所在地和不同運(yùn)動(dòng)次數(shù)變量相對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)這一因素存在非常顯著性差異；性別變量在實(shí)現(xiàn)難易度這一因素上存在顯著性差異；隨著平均運(yùn)動(dòng)次數(shù)的增加，實(shí)現(xiàn)難易度因素的得分呈下降趨勢(shì)。

總結(jié)以上的研究成果，文章認(rèn)為：

4.1體育課程設(shè)置要規(guī)范化

目前在校碩士研究生選擇體育行為受客觀條件的限制，尤其是時(shí)間條件的限制，導(dǎo)致主動(dòng)性不強(qiáng)。解決這個(gè)問題需要從管理角度考慮對(duì)碩士研究生開設(shè)體育課，制定統(tǒng)一、規(guī)范的體育管理制度，構(gòu)建完善的課程體系，特別是針對(duì)研究生二年級(jí)的學(xué)生，為其從事體育行為提供必要的時(shí)間和空間，實(shí)現(xiàn)體育課程設(shè)置規(guī)范化。

表7 不同運(yùn)動(dòng)次數(shù)變量對(duì)影響體育行為選擇各因素得分比較

4.2運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇要性別化

碩士研究生體育課程項(xiàng)目的設(shè)置應(yīng)首先考慮課程內(nèi)容的豐富性、全面性和個(gè)體身體素質(zhì)、主觀意愿以及經(jīng)濟(jì)條件的差異性，特別要充分考慮到性別的差異。傳統(tǒng)意識(shí)的影響以及男、女生生理、心理上的不同導(dǎo)致他們?cè)谶x擇從事體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的難易度、安全性等方面存在一定的差異。本文研究結(jié)果表明：男生更愿意挑戰(zhàn)技術(shù)性要求高，對(duì)抗激烈的項(xiàng)目，如籃球、羽毛球；女生則傾向于選擇安全性高，運(yùn)動(dòng)量小、容易學(xué)習(xí)和考核的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如瑜伽、健美操等?？傊?，研究生體育課程項(xiàng)目的設(shè)置要充分考慮到性別的差異，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目選擇性別化。

4.3技術(shù)要求要層次化

體育課程對(duì)同一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)要求可根據(jù)研究生性別和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的不同而分層設(shè)置。如羽毛球、乒乓球這類小球項(xiàng)目對(duì)技術(shù)的要求可以分為多個(gè)層次，既可以以運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽為目的開展針對(duì)性教學(xué)，又可以以大眾健身為目的從事一般性教學(xué)。另外，男、女生在身體素質(zhì)上的差異，使得女生在掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)時(shí)要比男生慢些，因此，女生傾向于選擇一些實(shí)現(xiàn)難易度低，對(duì)個(gè)人身體素質(zhì)要求不高，不需掌握復(fù)雜的技術(shù)就能從事的，比較簡(jiǎn)單、易學(xué)、易考的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。綜上，技術(shù)要求應(yīng)因時(shí)、因地、因人而異，實(shí)現(xiàn)技術(shù)要求層次化。

4.4課余體育行為要多樣化

除了開設(shè)體育課，課余體育活動(dòng)的組織和開展是確保研究生更多地參與到體育運(yùn)動(dòng)中的最好選擇。組織、參與到課余體育活動(dòng)中能夠拓展研究生的時(shí)間和空間，使研究生在輕松、愉悅的環(huán)境中鍛煉身體，減輕壓力，培養(yǎng)社交能力等。學(xué)校管理機(jī)構(gòu)應(yīng)鼓勵(lì)、支持研究生團(tuán)體組織各種課余活動(dòng)，充分發(fā)揮研究生會(huì)、各種體育協(xié)會(huì)和社團(tuán)的作用，實(shí)現(xiàn)課余體育行為多樣化。

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StudyontheInfluencingFactorsofSportsBehaviorChoiceofGraduatesatSchool

GUO Fu-mo1,WANG Yu-xiu1, DU Zhi-hua2

(1.Zhejiang University of Technology,Hangzhou 310014，China;2.Changchun Municipal Sports Bureau, Changchun 130022,China)

It analyzes the influencing factors of the sports behavior of graduate school students in Zhejiang province by virtue of literatures, questionnaires and statistical analysis. Judging from the results, the factors that influenced the choice of sports behavior are listed here according to the acceptance degree，which are students’ needs, easiness of implementation, project characteristics, and environmental conditions.People of different genders, grades, birthplaces, and exercise frequency show significant differences in project characteristics. Different genders show great difference in easiness of exercise implementation. Accordingly, this paper proposes that PE curriculum of graduates should be standardized, the project selection should be gendered, the technical requirements should be hierarchical and after-school sports activities should be diversified.

graduates at school; sports behavior choices; influencing factors

2011-02-25

郭芙茉(1978-)，女，黑龍江海倫人，講師，碩士，主要研究體育教學(xué)理論與實(shí)踐.

1004-3624(2011)03-0087-03

G807.4

A