淺議高中地理學習的方法

喬志娟

摘要：在當前高中地理的學習中，學生普遍存在缺乏學習興趣、學習方法、學習態(tài)度等問題。因而，教師不僅要引導學生了解地理知識，引發(fā)學生的學習興趣，更要使其理解原因，揭示規(guī)律，把握規(guī)律，促使學生的思維向縱深發(fā)展，并能將知識引申和遷移，從而讓學生掌握良好的學習方法。

關鍵詞：高中地理；學習興趣；學習方法

隨著新課程改革及高考模式的逐漸穩(wěn)定，地理在高中文科學習中的地位日趨重要，也受到了越來越多的關注，但是當前把地理納入文科綜合中，學生普遍都認為地理是“文科綜合中的理科”，因而產(chǎn)生了一定的畏懼心理。那么，在高中地理學習中到底存在哪些問題呢？有哪些好的學習地理的方法呢？我結合自己多年的教學實際，談談本人的一些看法。

一、地理學習中存在的問題

1.缺乏學習地理的興趣

近幾年，由于進行了新課程改革和高考改革，人們的教育觀念發(fā)生了根本轉變。但是，學生進入高中后，一般選修理科的人較多，即使選地理的也是文化成績較薄弱的學生。因而自覺或不自覺地產(chǎn)生“地理是一門副科”的錯誤想法。對于很多同學來說，只要學業(yè)水平測試地理通過就可以了。所以他們投入的時間和學習的興趣都不濃。甚至認為學習地理即是“浪費”時間，在這些心理的影響下，要想學好地理是不可能的。

2.缺乏良好的學習方法

地理學科有其自身的特點，從內(nèi)容來看，主要講述的是各種地理現(xiàn)象的分布、原因及變化發(fā)展的規(guī)律，進而闡明人與地理環(huán)境的正確關系，作為自然和人文之間的一門交叉學科，地理具有明顯的綜合性、空間性和實踐性等特點。

3.缺乏認真的學習態(tài)度

現(xiàn)階段，很多地方仍然存在著“讀書無用論”的思想，部分學生沒有很好的學習態(tài)度。有的學生對于地理學習的意義的認識非常淺薄，不明白為什么要學習地理。有的學生甚至認為學習地理是父母和老師安排的任務，是對高考文綜的一個應付，進而漸漸產(chǎn)生厭倦情緒。

二、學好地理的一些方法

地理是一門綜合性很強、知識跨度很大的學科，又十分注重實際應用，要想真正學好它，要求學生既要認識地理的重要性，同時還要有強烈的學習興趣和良好的學習方法。

1.培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是學生獲得知識、形成技能技巧、開發(fā)智力的動力?！芭d趣是最好的老師”，沒有興趣，學習就會從“享受”變作“忍受”，成為負擔。要讓學習地理由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，才能夠輕松地學好地理。

2.掌握良好的學習方法

（1）圖文結合學習法

地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的方法。地圖與課文緊密結合，發(fā)揮著課文所不能取代的作用。地理內(nèi)容紛繁復雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關圖上的位置。應該引導學生們學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時要多看地圖，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識。

（2）情景性學習法

地理事物往往比較形象直觀，如山脊、山谷、背斜、向斜和斷層、中心商務區(qū)的垂直方向和水平方向上的延伸。教師可以把學生帶入與課本知識相吻合的生活情境中，促使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，激活原有的認知結構，把握地理事物的本質特征，從而形成一個完整的科學概念。

（3）網(wǎng)絡學習法

地理學科作為一門能夠吸引學生去探索和思考的應用性與趣味性很強的學科，雖然目前學生在學習的過程中存在著許多問題，但是，只要我們不斷提高學生的學習興趣，充分挖掘學生的思維和潛能，提高課堂教學的質量和課堂藝術，培養(yǎng)學生良好的學習方法。這些問題都是可以逐步解決的。隨著問題的解決。地理學科的價值也就能夠得到逐步體現(xiàn)。

參考文獻：

［1］楊新.地理教學論.湖南師范大學出版社，2000（10）.

［2］段玉山.地理新課程教學方法［M］.高等教育出版社，2003（9）.

［3］地理必修教師用書.山東教育出版社，2008.

（作者單位 山西省晉中市榆次區(qū)榆次三中）